5.2. Рекомендуемая последовательность описания устройств, явлений; план урока

При изложении темы рекомендуется руководствоваться нижеизложенной последовательностью.

При описании устройства, принципа действия, режима работы приборов или оборудования:

-классификация устройства по разным признакам;

-основные элементы конструкции;

-принцип действия устройства (обязательно обратить внимание на явление, на котором основан принцип действия);

-режимы работы устройств,

При описании физических явлений (если таковые имеют место):

-условия возникновения явления;

-сущность явления;

-практическое использование явления или мероприятия по его устранению, если оно наносит вред.

При объяснении физических величин (параметры аппаратов, машин):

-словесная формулировка физической величины;

-единицы измерения, пределы измерения и факторы, влияющие на ее

изменение;

-формулы для определения величины.

При составлении карточек контроля усвоения материала следует учитывать то обстоятельство, что в выборочной системе ответов, наиболее удобной для быстрого контроля, не должно содержаться абсурдной информации и неправильных формул.

При подготовке задач наибольшее внимание следует уделять восстановлению условия задачи, т.е. исходным данным по подбору цифр. Цифры в задачах должны соответствовать данным реальных станков и оборудования.

Разрабатываемый в курсовой работе план урока должен соответствовать форме поурочного плана, принятой в учебных заведениях НПО и должен содержать:

- наименование будущей профессии;

- название дисциплины;

- тему урока;

- дату проведения урока;

- образовательную цель урока;

- воспитательную цель урока;

- развивающую цель урока;

- знания, которые необходимо актуализировать на уроке;

- тип урока;

- методы проведения урока и методические приемы;

- необходимые наглядные пособия и технические средства;

- порядок проведения урока (указать план изложения, проблемные вопросы, вопросы для контроля, место использования наглядных пособий и демонстраций, самостоятельная работа);

- способы активизации познавательной деятельности учащихся;

- домашнее задание;

- литература;

- график проведения урока (распределение видов работ по времени);

- межпредметные связи.

Рекомендуемая литература

Основная:

1. Булатова, О.С. Искусство современного урока [Текст]: учеб. пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / О.С. Булатова. – М.: Изд. центр «Академия», 2008. – 256 с.

2. Звонников, В.И. Современные средства оценивания результатов обучения [Текст]: учеб. пособие для студентов учреждений высшего проф. образования / В.И. Звонников, М.В. Челышкова. – М.: Изд. центр «Академия», 2009. – 224 с.

3. Коджаспирова, Г.М. Технические средства обучения и методика их использования [Текст]: учеб. пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Г.М. Коджаспирова, К.В. Петров. – М.: Изд. центр «Академия», 2008. – 352 с.

4. Кругликов, Г.И. Методика профессионального обучения с практикумом [Текст]: учеб. пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Г.И. Кругликов. – М.: Изд. центр «Академия», 2008. – 288 с.

5. Методика профессионального обучения: схемы, таблицы, комментарии [Текст]: учеб. пособие для вузов / И.В. Осипова, О.В. Тарасюк, Ю.В. Осколкова, В.С. Локтина. – Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2010. – 148 с. (Б-ка высш. проф.-пед. образования).

6. Рабочая программа дисциплины «Методика профессионального обучения» (ГОС – 2000) [Текст] / Сост. И.В. Осипова, О.В. Тарасюк, Ю.В. Осколкова. – Екатеринбург: ФГАОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2010. – 23 с.

Дополнительная:

7. Зотов, Ю.Б. Организация современного урока [Текст] / Ю.Б. Зотов. – М.: Просвещение,1984. – 144 с.

8. Ильясов, И.И. Проектирование курса обучения по учебной дисциплине [Текст]: пособие для преподавателей / И.И. Ильясов, Н.А. Галатенко. – М.: Издательская корпорация «ЛОГОС», 1994. – 208 с.

9. Кравцов, Н.И. Содержание методической работы в системе профессионально-технического образования [Текст] / Н.И. Кравцов. – М.: Высш. шк., 1977. – 342 с.

10. Никифоров, В.И. Основы и содержание подготовки инженера- преподавателя к занятиям [Текст] / В.И. Никифоров. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1987. – 141с.

11. Сборник материалов по учебно-методической работе в СПТУ [Текст] – М.: Высш. шк., 1986. – 183 с.

12. Скакун, В.А. Введение в профессию мастера производственного обучения. [Текст]: метод. пособие / В.А. Скакун. – М.: Высш. шк., 1988. – 239 с.

13. Скакун, В.А. Преподавание общетехнических и специальных предметов в средних ПТУ [Текст] / В.А. Скакун. – М.: Высш. шк., 1987. – 271с.

Приложение 1