Раздел 3. Модульно-компетентностная технология

Занятие 5. Теория и практика применения модульно-компетентностной технологии в образовательном процессе

Контрольные вопросы:

1. Сформулируйте основные принципы модульно-компетентностной технологии.

2. Что такое основная профессиональная образовательная программа?

3. Перечислите основные компоненты основной профессиональной образовательной программы.

Задания:

1. Сделайте разработку проекта основной профессиональной образовательной программ НПО/СПО:

• фрагмент модели учебного плана;

• программы профессионального модуля;

• программу междисциплинарного учебного комплекса.

Раздел 4. Игровые технологии

Занятие 6. Теория и практика применения игровых технологий в образовательном процессе

Контрольные вопросы:

1. В чем отличие игровых технологий от традиционных технологий обучения?

2. Какова роль учебной игры в подготовке будущего рабочего или специалиста?

3. Какие дидактические операции обеспечивают проведение дидактической игры?

4. Какими конструктивно-технологическими свойствами определяется игра?

5. Назовите принципы игровой технологии.

6. Как влияют игровые технологии на формирование познавательной активности учащихся?

Задания:

1. Спроектируйте модели игровых ситуаций, которые могут быть применимы в формировании профессиональных компетенций по определенной отрасли подготовки.

2. Опишите сюжет игры, адекватно отражающий конкретный вид профессиональной деятельности.

3. Разработайте комплект ролей и функции игроков, отражающих «должностною картину», того фрагмента профессиональной деятельности, который моделируется в игре.

Занятие 7. Организация игровых технологий

Контрольные вопросы:

1. Назовите этапы игры.

2. Что входит в методическое обеспечение игры?

3. Дайте характеристику основным видам проблемных ситуаций. Приведите примеры.

Задания:

1. Напишите сценарий игры по конкретной учебной теме.

2. Разработайте методическое сопровождение учебной игры. Напишите правила игры, функции группы экспертов и критерии оценивания игры.

3. Разыграйте вашу ситуацию. Опишите ваше впечатление от разыгранной вами ситуации: что у вас получилось? Что не получилось? Кто из ваших партнеров был наиболее успешен? В чем сложность решения проблемы?

Раздел 5. Дистанционное обучение

Занятие 7.Общие проблемы дистанционного обучения

Контрольные вопросы:

1. Назовите основные принципы дистанционного обучения.

2. Мы предлагаем вам высказать свои собственные суждения по поводу следующих моментов: терминологии; статусе дистанционного обучения; организации дистанционного обучения. Вы имеете право на собственную, но обязательно аргументированную точку зрения. Следовательно, вам придется обратиться к альтернативным позициям, проанализировать их и только после этого сделать свой вывод.

3. Рассмотрите модели дистанционного обучения. Какая модель, на ваш взгляд, наиболее адекватно отражает дополнительное профессиональное образование.

Задания:

1. Напишите короткое эссе на тему «Кем мне быть: учителем, координатором или фасилитатором?

Занятие 8. Проблемы контроля и определения эффективности в дистанционном обучении

Контрольные вопросы:

1. Как вы считаете, в чем главная проблема контроля при дистанционной форме обучения по сравнению с другими формами?

2. Назовите основные проблемы управления и администрирования учебной деятельностью в дистанционной форме.

Задания:

1. Напишите краткое резюме (2-3 страницы) на тему «Как мне видится контроль и управление дистанционной формой обучения».