- •Содержание и тематическое планирование дисциплины
- •Содержание и тематическое планирование дисциплины
- •Содержание и тематическое планирование дисциплины
- •Содержание и тематическое планирование дисциплины
- •Содержание и тематическое планирование дисциплины
- •Содержание и тематическое планирование дисциплины
- •Содержание и тематическое планирование дисциплины
- •Тема 1. Теоретико-методологические основания психологии профобразования
- •Тема 2. Методы исследования психологии профобразования
- •Тема 3. Психологические основы периодизации и становления личности
- •Тема 4. Возрастные особенности становления личности
- •Тема 5. Профессиональное становление личности
- •Тема 6. Психология развивающего профессионального образования
- •Тема 7. Психологические аспекты профессионального обучения и воспитания
- •Тема 8. Психологические особенности последипломного образования
- •Тема 9. Педагог как субъект профессионального развития
- •Методы исследования психологии профессионального образования
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Задания к контрольной работе по дисциплине и методические указания к их выполнению
- •Темы контрольных работ
- •Вопросы для подготовки к экзамену
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины материально-техническое обеспечение дисциплины
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Вопросы и задания для самостоятельной работы
Профессиональное самоопределение человека на этапе молодости.
Психологическая характеристика производственной адаптации молодежи.
Содержание профессионально обусловленных противоречий человека на этапе молодости и способы их преодоления.
Психологическое сопровождение человека на этапе молодости
Занятие 5. « Профессиональное становление личности»
Вопросы и задания для самостоятельной работы
Определите, какие личностные качества позволяют Вам быть успешным в учебно-профессиональной деятельности.
Какие качества и свойства личности Вам необходимо развивать у себя в ближайшие 2–3 года с целью благополучного трудоустройства и успешного овладения профессией?
Разработайте определенную систему методов, процедур, приемов и техник, которые позволят Вам развить в себе профессионально значимые личностные характеристики.
Занятие 6. «Психология развивающего профессионального образования»
Вопросы и задания для самостоятельной работы
Значение развивающей диагностики в организщации управления учебным процессом.
Использование тренингов в профессиональном обучении.
Возможности организационно-деятельностных игр в профессиональном самоопределении учащихся.
Развивающее значение проектировочной деятельности учащихся.
Методы формирования социально-профессиональных компетенций в учебном процессе.
Занятие 7. «Психологические аспекты профессионального обучения и воспитания»
Вопросы и задания для самостоятельной работы
Сравните понятия «обучаемость» и «обучение».
Какую роль играет обучаемость для личности в процессе овладения ею специальностью и в ходе профессиональной деятельности?
Проанализируйте какие общие способности могут входить в структуру обучаемости?
4.Назовите важнейшие психические процессы, которые должны быть обязательно включены в разрабатываемую методику диагностики обучаемости для технических специальностей
5Попытайтесь представить, с какими трудностями Вы можете столкнуться в первый год своей работы по специальности. Что Вам необходимо сейчас предпринять, чтобы этих затруднений не возникло?
6. Какие качества личности, на Ваш взгляд, помогают Вам в преодолении профессиональных затруднений?
7.Заполните самостоятельно табл.
Таблица
Анализ проблемных ситуаций в учебно-профессиональной деятельности
Проблемная ситуация в учебно-профессиональной деятельности |
Негативные личностные качества |
Позитивные личностные качества |
Пути преодоления проблемной ситуации |
|
|
|
|
Занятие 8. «Психологические особенности последипломного образования»
Вопросы и задания для самостоятельной работы
Особенности профессиональной аттестация, как фактор стимулирования последипломного образования.
Развивающая диагностика и технологии профессионального развития специалистов.
Технологии профессионального самосохранения личности.
Занятие 9. Педагог как субъект профессионального развития