Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Утверждаю

Проректор по образовательной политике

____________В.Я. Шевченко

«___»______________2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«общая психология»

для студентов всех форм обучения

направления подготовки 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям)

профиля подготовки «Правоведение и правоохранительная деятельность»

профилизаций: «Административно-правовое регулирование в сфере образования», «Гражданско-правовое регулирование в сфере образования»,

«Правозащитная деятельность»

Екатеринбург

РГППУ

2011

Рабочая программа дисциплины «Общая психология». Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2011. 42 с.

Настоящая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по направлению подготовки 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям).

	к.п.н, доцент УрГПУ	А.А. Печеркина

Одобрена на заседании кафедры . Протокол от № __________.

М.М. Дудина

Рекомендована к печати методической комиссией РГППУ. Протокол от №___________.

Председатель методической комиссии		С.С. Котова
СОГЛАСОВАНО Зав. сектором инспектирования ИМО УМУ		С. В. Пеннер
Директор		И.И. Хасанова

© ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2011

© Семенова С.Л., 2011

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Важной составляющей образования студентов профессионально-педагогических специальностей является психологическая подготовка. Она состоит из нескольких самостоятельных дисциплин, одной из которых является общая психология. Получение знаний в области психологических дисциплин позволит выпускнику осмысленно и квалифицированно осуществлять педагогическую деятельность.

Цель изучения данного курса – ознакомление будущих специалистов образования с основными проблемами современной психологической науки и практики, с основными психологическими категориями, актуализация их в педагогическом процессе. Формирование у будущих специалистов образования психологической компетентности, общей и профессиональной культуры.

Задачи курса:

• формирование системы психологических знаний о сущности и закономерностях развития личности;

• формирование основных способов исследования индивидуальных особенностей человека;

• формирование культуры межличностных отношений;

• стимулирование интеллектуальной деятельности, организация сознательного использования интеллектуальных приемов;

• ознакомление с основными приемами саморазвития;

• освоение общепсихологических понятий и представлений, необходимых для изучения конкретных психологических и педагогических дисциплин, предусмотренных учебным планом.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Данная учебная дисциплина входит в базовую часть «Гуманитарного, социального и экономического цикла» (Б.1).

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

Из курса «Из курса «Возрастная физиология и психофизиология»:

Знания: основных физиологических понятий; вопросов общей и частной возрастной физиологии, нейрофизиологии и физиологии высшей нервной деятельности подростков; физиологические механизмы психических процессов и состояний.

Умения: самостоятельно работать с научной, научно-методической и справочной литературой; формулировать положения о возрастных особенностях протекания физиологических функций и психофизиологических процессов.

Владения: методиками изучения функционального состояния организма; методиками оценки психофизиологических показателей человека.

Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и владения, формируемые данной учебной дисциплиной:

• возрастная психология,

• социальная психология,

• юридическая психология,

• психологический практикум,

• экспериментальная психология,

• педагогическая психология,

• психология профессионального образования,

• основы специальной педагогики и психологии.

ПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1. В результате изучения дисциплины «Общая психология» студент должен приобрести следующие общекультурные и профессиональные компетенции, соотнесенные с общими целями ООП ВПО:

общекультурные компетенции:

• готов к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений (ОК-6);

• готов к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию (ОК-7);

• готов к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8);

• владеет системой психологических средств (методов, форм, техник, и технологий) организации коммуникативного взаимодействия, анализа и оценки психологического состояния другого человека или группы, позитивного воздействия на личность, прогнозирования ее реакции, управляет своим психологическим состоянием в условиях общения (ОК-11).

профессиональные компетенции:

• способен развивать профессионально важные и значимые качества личности будущего рабочего (специалиста) (ПК-2);

• готов к осуществлению диагностики и прогнозирования развития личности рабочего (специалиста) (ПК-8).

По окончании изучения курса студент должен:

Знать:

• историю научной психологии, основные направления и научные школы зарубежной и отечественной психологии;

• психологию личности, теорию деятельности, механизмы функционирования и развития личности в различных видах деятельности;

• психологические методы познания и самопознания, развития, коррекции и саморегуляции.

• особенности групповой психологии, межличностных отношений и общения.

Уметь:

• применять психологические методы и интерпретировать результаты в исследовательской деятельности;

• интерпретировать собственное психическое состояние;

• определять детерминанты конкретных психологических явлений и процессов;

• разбираться в мотивах поведения, потребностях и значении поступков других людей;

• учитывать в своей профессиональной деятельности социально-психо-логические особенности взаимодействия и общения внутри учебного коллектива и управлять динамикой групповых процессов.

• давать психологическую характеристику личности;

• использовать полученные знания в системе и комплексно по выявлению проблем развития человека;

• выбирать целесообразные и психологически оправданные средства для решения практических задач;

• анализировать собственную деятельность, межличностные отношения в педагогическом коллективе и личностные особенности с целью их совершенствования.

Владеть / быть в состоянии продемонстрировать:

• способностью к деловым коммуникациям в профессионально-педагогической деятельности;

• приемами самооценивания уровня развития своих профессиональных способностей;

• методиками саморегуляции протекания основных психологических функций в различных условиях деятельности;

• способами индивидуализации психологического воздействия на подростков с учетом их особенностей.

СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

Объем дисциплины и виды учебной работы

Таблица 1

Объем учебной работы, перечень и срок контрольных мероприятий	Форма обучения
	Очная	Заочная с полным сроком		Заочная с сокращенным сроком
Вид учебной работы	Всего зачетных единиц (часов)	Всего зачетных единиц (часов)		Всего зачетных единиц (часов)
Общая трудоемкость дисциплины	4 (144)	4 (144)		2 (72)
Аудиторные занятия	60	20		8
лекции	20	10		4
практические занятия	26	10		4
семинарские занятия	14	–		–
лабораторные работы	–	–		–
другие виды аудиторных занятий	–	–		–
Самостоятельная работа	84	124		64
изучение теоретического курса	52	60		20
курсовая работа	–	–		–
домашние задания	16	32		22
подготовка к экзамену	16	32		22
Вид промежуточного контроля	экзамен	экзамен		экзамен
График изучения дисциплины
Курс	1-й	2-й		1-й
Семестр	2-й	2,3-й		1,2-й
Экзамен (семестр)	2-й	3-й		2-й
Зачет (семестр)	–	–		–
Контрольная работа (семестр)	2-й	2-й		2-й

4.2. Содержание и тематическое планирование дисциплины

Таблица 2

№ п/п	Разделы учебной дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной деятельности и трудоемкость (в часах)						Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
				Лекции	Семинарские занятия	Практические занятия	СРС	Консультации
1.	Раздел 1. Введение в общую психологию	2		4	6	–	22		Входной контроль. Выступление на семинаре; ответы на вопросы проблемного характера по изученному материалу; контрольные работы (тестовый контроль); составление схем и таблиц; решение психологических задач
2.	1.1. Психология как наука и как практическая деятельность	2	1,2	2	2	–	5,5	Еженед.
3.	1.2. История развития психологических знаний	2	3	2	2	–	5,5	Еженед.
4.	1.3. Методы психологии	2	4	–	2	–	5,5	Еженед.
5.	1.4. Развитие психики и происхождение сознания	2	–	–	–	–	5,5	Еженед.
6.	Раздел 2. Основы общей психологии	2		16	8	26	46		Выступление на семинаре; ответы на вопросы проблемного характера по изученному материалу; контрольные работы (тестовый контроль); составление классификацион-ных схем и таблиц; решение психологических задач; отчет по практическим заданиям. Итоговая контрольная работа.
7.	2.1. Личность, ее структура и проявления	2	5,67,8 9	2	2	6	5,5	Еженед.
8.	2.2. Направленность личности	2	7,8	2	2		5,5	Еженед.
9.	2.3. Онтология и психо-логия жизни человека	2	–	–	–	–	6	Еженед.
10.	2.4. Личность в системе межличностных отношений	2	9, 10, 11, 12	2	2	4	5,5	Еженед.
11.	2.5. Общепсихологическая характеристика деятельности	2	11	2	–	–	4	Еженед.
12.	2.6. Общение и речевая деятельность	2	–	–	–	–	3	Еженед.
13.	2.7. Познавательная сфера личности	2	13,14, 15	4	–	6	5,5	Еженед.

Окончание таблицы 2

№ п/п	Разделы учебной дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной деятельности и трудоемкость (в часах)												Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
				Лекции		Семинарские занятия		Практические занятия		СРС		Консультации
14.	2.8. Эмоционально-волевая сфера	2	16,17	2		–		6		5,5		Еженед.
15.	2.9. Индивидуально-психологические особенности: темперамент, характер, способности	2	18,19, 20	2		2		4		5,5		Еженед.
16.	изучение теоретического курса									52
17.	домашние задания									16
18.	Подготовка к экзамену									16
19.	Итого за семестр				20		14		26		84
					144

4.3. Содержание дисциплины