Задание 4. Мнемонические приемы запоминания.

Контрольные вопросы:

1. Понятие памяти, классификация её видов.

2. Современные представления о механизмах кратковременной и долговременной памяти.

3. Этапы формирования памяти. Роль памяти при обучении

4. В результате автомобильной аварии водитель получил травму головы и потерял возможность воспроизвести свое прошлое (ретроградная амнезия). Функция какого полушария у него нарушена?

5. После дачи наркоза человек не помнит информации, которая ему была предложена до наркоза. В пользу, какой теории кратковременной памяти свидетельствует этот факт?

Занятие 9. Физиология речи и мыслительной деятельности

Цель: изучить механизмы речевой деятельности и процесса мышления

Вопросы к семинарскому занятию:

1. Сущность и определение мышления.

2. Образное и логическое мышление. Наглядно-образное и наглядно-действенное мышление.

3. Становление мыслительной деятельности в онтогенезе.

4. Нейрофизиологические механизмы мышления человека.

5. Понятие речи, ее функции и основные звенья.

6. Экспрессивная, импрессивная, внутренняя речь.

7. Периферические и центрально-нервные системы обеспечения речи.

8. Механизмы восприятия речи.

9. Развитие речи и специализация полушарий в онтогенезе.

10. Речь и мыслительная деятельность.

Занятие 10. Механизмы индивидуальных различий

Цель: исследовать свойства нервной системы человека и определить тип высшей нервной деятельности

Задание 1. Определение силы нервной системы методом многократной рефлексометрии и теппинг-теста.

Задание 2. Определение уравновешенности процессов возбуждения и торможения в нервной системе.

Задание 3. Определение подвижности нервных процессов (тест Бурдона).

Контрольные вопросы:

1. Свойства нервных процессов и их значение в формировании типов ВНД.

2. Тип ВНД и темперамент. Классификация и характеристика типов ВНД и темпераментов.

3. Возможность тренировки силы и подвижности нервных процессов в процессе воспитания и самовоспитания.

Занятие 11. Типологические особенности ВНД человека

Цель: овладеть методами определения типов высшей нервной деятельности по соотношению сигнальных систем.

Задание 1. Определение типа высшей нервной деятельности по соотношению сигнальных систем.

Задание 2. Определение художественного и мыслительного типа ВНД с помощью теста-вопросника.

Контрольные вопросы:

1. Учение И.П.Павлова о первой и второй сигнальных системах действительности, их взаимоотношения.

2. Характеристика второй сигнальной системы. Слово как сигнал сигналов.

3. Формирование второй сигнальной системы в онтогенезе.

4. Значение второй сигнальной системы для абстрактного мышления.

5. Художественный, мыслительный, промежуточный типы ВНД.

Занятие 12. Физиология бессознательного и сознания

Цель: изучить сущность и физиологические механизмы сознания

Вопросы к семинарскому занятию:

1. Понятие бессознательного. Формы неосознаваемого.

2. Индикаторы и механизмы неосознаваемого и осознаваемого.

3. Временные связи на неосознаваемом уровне и положение З.Фрейда о консерватизме подсознания.

4. Функциональная асимметрия больших полушарий головного мозга и бессознательное.

5. Роль бессознательного при некоторых формах патологии.

6. Понятие сознания.

7. Основные концепции сознания. Концепция «светлого пятна» И.П.Павлова и ее развитие в концепции «теории прожектора» Ф.Крика.

8. Связь сознания с ощущением и речью.

9. Измененные состояния сознания.

Занятие 13. Нейронные механизмы переработки информации в сенсорных системах

Цель: изучить структурные особенности сенсорных систем и механизмы переработки сенсорной информации.

Вопросы к семинарскому занятию:

1. Методы исследований, применяемые в сенсорной физиологии: анатомо-физиологический и гистологический, нейрофизиологический и психофизиологический, нейропсихологический.

2. Понятие о сенсорной системе.

3. Принципы морфофункциональной организации сенсорных систем: многоэтажность конструкции, многоканальность проведения информации.

3. Принципы конвергенции и дивергенции, обратной связи и двусторонней симметрии.

4. Центральные отделы анализаторов и их роль в переработке сенсорной информации.

5. Первичные, вторичные проекционные зоны и гностические зоны коры.

Занятие 14. Общая физиология рецепторов.

Цель: изучить структурные и функциональные особенности рецепторов.

Вопросы к семинарскому занятию:

1. Классификация и структурная организация рецепторов.

2. Первичночувствующие и вторичночувствующие рецепторы.

3. Механизм преобразования сигналов в рецепторах.

4. Порог различения интенсивности. Закон Вебера-Фехнера.

5. Адаптация рецепторов и ее физиологические механизмы.

6. Принципы кодирования в рецепторах информации, интенсивности сенсорного раздражителя, его пространственных параметров и временных характеристик.

7. Биоэлектрические процессы в рецепторах.

8. Понятие о рецептивном поле. Принцип обратной связи и формирование рецептивных полей в сенсорных системах.

Занятие 15. Зрительная сенсорная система.

Цель: ознакомиться с методами изучения функционального состояния зрительной сенсорной системы.

Задание 1. Определение остроты зрения.

Задание 2. Определение поля зрения.

Задание 3. Выявление слепое пятно на сетчатке глаза (опыт Мариотта).

Задание 4. Изучение зрачкового рефлекса.

Задание 5. Изучение аккомодации глаза.

Контрольные вопросы:

1. Оптическая система глаза. Аккомодация. Аномалии рефракции.

2. Строение сетчатки глаза. Виды и функции фоторецепторов.

3. Восприятие и обработка сигналов в сетчатке.

4. Проводниковый и корковый отделы зрительного анализатора.

5. Теории цветового восприятия.

6. Световая и темновая адаптация.

Занятие 16. Сенсорная система слуха.

Цель: ознакомиться с методами изучения функционального состояния слуховой сенсорной системы

Задание 1. Определение локализации источника звука.

Задание 2. Определение остроты слуха.

Контрольные вопросы:

1. Строение и функции наружного, среднего и внутреннего уха.

2. Механизм слуховой рецепции.

3. Электрические процессы в улитке.

4. Пути передачи в мозг акустической информации.

5. Центральные отделы слуховой системы.

6. Анализ частоты звука (высоты тона), его интенсивности (силы). Пространственная локализация звука.

Занятие 17. Вестибулярная сенсорная система

Цель: изучить физиологические особенности вестибулярной сенсорной системы.

Вопросы к семинарскому занятию:

1. Строение и функции вестибулярного аппарата.

2. Анатомо-физиологическая характеристика вестибулорецепторов.

3. Проводящие пути и центральные отделы вестибулярной сенсорной системы.

4. Роль вестибулярного аппарата в пространственной ориентации.

Занятие 18. Соматосенсорная система.

Цель: ознакомиться с методами изучения функционального состояния соматосенсорной системы.

Задание 1. Определение пространственного порога тактильной чувствительности разных участков кожи.

Задание 2. Исследование температурной адаптации рецепторов кожи.

Задание 3. Определение остроты мышечного чувства.

Контрольные вопросы:

1. Строение кожного анализатора: рецепторы, классификация кожных рецепторов.

2. Проводящие пути и центральные отделы кожной сенсорной системы.

3. Механизм возбуждения кожных рецепторов и их адаптация.

4. Почему не ощущается кольцо, которое человек постоянно носит на пальце, но в то же время отчетливо чувствует, что на этот палец села муха?

5. Мышечная и суставная рецепция (проприорецепция). Классификация проприорецепторов.

6. Проводящие пути и центральные отделы проприоцептивной сенсорной системы.

Занятие 19. Вкусовая и обонятельная сенсорные системы

Цель: получить знания об анатомо-физиологических особенностях вкусовой и обонятельной сенсорных систем.

Вопросы к семинарскому занятию:

1. Морфология и физиология вкусовой системы.

2. Вкусовые ощущения и восприятие.

3. Теории вкусовой рецепции: адсорбционная И.Ренквиса, ферментативная Д.Бурна, активных центров Л.М.Бейдлера.

4. Морфофизиологические особенности обонятельной системы.

5. Кодирование обонятельной информации.

6. Центральные проекции обонятельной системы.

7. Чувствительность обонятельной системы, основные ее характеристики: абсолютный, разностный и дифференциальный пороги, обонятельная адаптация.

Занятие 20. Висцеральная сенсорная система

Цель: изучить анатомо-физиологические характеристики висцеральной сенсорной системы.

Вопросы к семинарскому занятию:

1. Морфология и физиология висцеральной сенсорной системы.

2. Интерорецепторы, их виды и функции.

3.Проводящие пути и нервные центры висцеральной сенсорной системы.

4. Висцеральные ощущения и восприятие.