- •1. Методы исследования в современной психологии. Использование психологических методов в педагогической (юридической) практике.
- •Вспомогательные методы
- •2.Общее понятие личности. Соотношение понятий: «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность». Факторы социализации, формирования и развития личности.
- •Факторы социализации, формирования и развития личности
- •5. Мотивация как проявление потребностей личности. Виды мотивов. Уровни осознания мотивов.
- •Функции мотива
- •Основные виды деятельности
- •Виды юридической деятельности
- •7. Общение как особая форма человеческого взаимодействия. Функции общения. Виды общения. Специфика общения педагога (юриста).
- •Функции общения
- •Специфика общения юриста
- •8. Речевая деятельность. Виды и свойства речи. Особенности речевого поведения педагога (юриста).
- •Свойства речи
- •9. Внимание. Виды и свойства внимания. Роль внимания в профессиональной деятельности педагога (юриста).
- •Виды внимания
- •Свойства внимания
- •10. Память. Процессы и виды памяти. Использование закономерностей памяти в педагогической (юридической) практике.
- •Процессы памяти
- •Виды памяти
- •11. Мышление Виды, логические формы, мыслительные операции. Сочетание разных видов мышления в практической деятельности педагога (юриста).
- •Мыслительные операции
- •Логические формы мышления
- •Виды мышления
- •12. Чувства. Функции чувств. Высшие чувства: нравственные (моральные), интеллектуальные, эстетические.
- •13. Эмоции. Функции эмоций, их виды, свойства, состояния. Роль эмоций в жизнедеятельности человека.
- •Виды эмоций и их общая характеристика
- •14. Воля. Волевые свойства личности, их структура, этапы и закономерности формирования.
- •Волевые качества человека
- •15 Темперамент. Типы темпераментов и их психологическая характеристика. Учет особенностей темперамента в педагогической (юридической) деятельности.
- •16. Характер. Структура характера. Обусловленность характера общественными и межличностными отношениями.
- •17. Акцентуированные свойства, индивидуально-психологические особенности личности, предрасполагающие к различным формам противоправного поведения.
- •18. Способности. Виды способностей человека. Педагогические (юридические) способности.
- •19. Зарождение психологии как науки. Основные этапы развития психологии. Психологические теории и направления научной психологии.
- •Основные направления зарубежной психологии
- •20. Становление личности в онтогенезе. Движущие силы и условия становления. Понятия: социальная ситуация развития, ведущая деятельность и психические новообразования.
- •21. Возрастная периодизация развития личности. Психологические особенности младшего школьного возраста.
- •22. Возрастная периодизация развития личности. Психологические особенности подростка.
- •23. Возрастная периодизация развития личности. Психология ранней юности.
- •24. Психологические особенности асоциального поведения подростков и механизмы коррекции.
- •Механизмы коррекции отклоняющегося поведения
- •25. Психология личности учителя.
- •Субъектные свойства педагога
- •Связь индивидуальных особенностей и способностей
- •26. Стадии профессионального становления педагога.
- •27. Группа как социально-психологический феномен. Виды групп. Классификация групп по уровню развития межличностных отношений: диффузная группа, ассоциация, корпорация, коллектив.
- •28. Феномены и процессы, характеризующие жизнедеятельность малой группы.
- •29. Руководство и лидерство в малой группе. Стили руководства.
- •30. Сущность конфликта и его структура. Межличностные конфликты. Стратегия (стиль) поведения в конфликтной ситуации. Способы разрешения и предотвращения конфликта.
- •Виды конфликтов
- •Основные стратегии поведения в конфликте
Основные стратегии поведения в конфликте
Соперничество - По своей направленности стратегия ориентирована на то, чтобы, действуя активно и самостоятельно, добиваться осуществления собственных интересов, невзирая на другие стороны, непосредственно участвующие в конфликте, а то и в ущерб им. Проявляются волевой напор, желание любым путем, включая силовое давление, запугивание, шантаж и т.п., принудить оппонента принять оспариваемую им точку зрения.
Сотрудничество -совместный поиск решения проблемы, породившей конфликт. Используется теми, кто воспринимает конфликт как нормальное явление социальной жизни, как потребность решить ту или иную проблему без нанесения ущерба какой-либо стороне.
Компромисс - баланс интересов конфликтующих сторон на среднем уровне. Не портит межличностные отношения. Не следует прибегать к нему без нужды, прерывать тем самым обстоятельное обсуждение сложной проблемы, искусственно сокращать время на творческий поиск разумных альтернатив, оптимальных вариантов.
Избегание - явное отсутствие у вовлеченного в конфликтную ситуацию желания сотрудничать с кем-либо, уйти от конфликта. Избегание бывает вполне оправданным в условиях межличностного конфликта, возникающего по причинам субъективного, эмоционального порядка. Иное дело, если конфликт возник на объективной основе. В такой ситуации уклонение и нейтралитет могут оказаться неэффективными, поскольку спорная проблема сохраняет свое значение, причины, ее породившие, сами собой не отпадают, а еще более усугубляются
Приспособление -Этот стиль пассивного поведения отличается склонностью участников конфликта смягчить, сгладить конфликтную ситуацию, сохранить или восстановить гармонию во взаимоотношениях посредством уступчивости, доверия, готовности к примирению.
Способы разрешения и предотвращения конфликта:
1.уход от разрешения возникшего противоречия, когда одна из сторон переводит тему разговора в другое русло.
2.сглаживание – одна из сторон либо оправдывает себя, либо соглашается с претензией, но только в данный момент. Полностью не решает конфликт, т.к. внутреннее противоречие усиливается.
3.компромисс – открытое обсуждение мнений, направленных на поиск наиболее удобного для обеих сторон решения.
4.неблагоприятный и малопродуктивный исход, когда никто из участников не принимает во внимание позицию другого. Обычно возникает, когда одна из сторон накопила достаточно много мелких обид и выдвинула сильнейшие аргументы, которые не сможет снять другая сторона.
5.принуждение – прямолинейное навязывание того варианта исхода противоречий, который устраивает его инициатора.
Поведение в конфликте:
1.Дать «выпустить пар»
2.Потребовать спокойного обоснования претензий
3.Сбить агрессию неожиданными приемами (Сделать комплимент «в гневе Вы еще красивее», попросить доверительно у конфликтующего совета и т.д.)
4.Не давать ему отрицательных оценок, а говорить о своих чувствах (Нет – «Вы очень грубый человек», Да – «Я очень огорчен тем, как Вы со мной разговариваете»)
5.Попросить сформулировать желаемый конечный результат и проблему как цепь препятствий.
6.Предложить клиенту высказать свои соображения по разрешению возникшей проблемы и свои варианты решения
7.Дать партнеру «сохранить свое лицо». Не задевать его достоинство.
8. отражать как эхо смысл его высказываний «Правильно ли я вас понял?»…
9. твердо держаться в позиции спокойной уверенности
10.Извинитться, если чувствуете свою вину
11. не надо ничего доказывать
12. замолчите первым
13. уходя, не хлопать дверью
14.говорить, когда партнер остыл