42. Проблемы периодизации становления личности в зарубежной психологии. (можно взять возрастную переодизацию Фрейда, Эрика Эриксона)

Свою модель стадий человеческого развития Эриксон называл эпигенетическойЭта модель — первая психологическая теория, детально описывающая цикл человеческой жизни: детство, зрелость и старость. По Эриксону, психологический рост личности похож на развитие эмбриона.На этой стадии приобретается сила воли.Наличие воли не подразумевает упрямства, оно означает умение контролировать свои потребности, оценивать их и различать. Человек учится принимать решения, несмотря на неизбежную фрустрацию.)Младенчество: Базисное доверие против базисного недоверия.

В результате достижения баланса между базовым доверием и базовым недоверием появляется новая способность или сила — надежда. Сила надежды проистекает из трех основных источников. Первый — отношение матери к своему собственному детству, ее желание и необходимость передать своему ребенку опыт предыдущего поколения — культуру бабушки. Второй — сами отношения матери и ребенка, взаимность и отзывчивость, растущая при здоровых связях. И наконец, различные социальные учреждения, религиозные обряды или воодушевляющие советы, призванные укрепить или восстановить детское чувство надежды.)Раннее детство: Автономия против стыда и сомнения. На этой стадии приобретается сила воли.Наличие воли не подразумевает упрямства, оно означает умение контролировать свои потребности, оценивать их и различать. Человек учится принимать решения, несмотря на неизбежную фрустрацию.)Дошкольный возрастИнициативность против чувства вины. На этой стадии ребенок может делать больше, чем раньше, и должен научиться устанавливать себе ограничения. Решительность, сила этой стадии коренится в игре и фантазии. Игра для ребенка — то же самое, что обдумывание и планирование для взрослого. Школьный возраст: Трудолюбие против неполноценности.Это стадия систематического обучения, смена игры ощущением работы. Большое значение придается отношению и оценке других людей. Главное достоинство и сила данной стадии — компетентность,базирующаяся на осознании своего мастерства, развитии общих способностей и практических навыковОтрочество: Идентичность против спутанной идентичности. Базовая способность этой стадии — верность.На пороге зрелости человек сталкивается с необходимостью делать карьеру и выбрать прочную систему ценностей. На этой стадии мы впитываем культурные, этические и религиозные ценности.Молодость: Интимность против изоляции. Кризисом на данной стадии становится обычно происходящая в этот период подлинная взаимность с любовным партнером. Без ощущения близости и преданности другому мы можем оказаться в одиночестве и не сумеем поддерживать полноценные личные взаимоотношения. Это стадия развития новой способности — любви.)Зрелость: Генеративность против стагнации. На данной стадии развивается новая способность — забота. Ядром этой способности и силы является кормление детей. Речь идет не только о нашем потомстве, но также о порождениях нашего ума и сердца — идеях, идеалах и творениях. В зрелом возрасте мы должны быть востребованы, иначе страдаем от нарциссизма и погруженности в себя.Старость: Целостность против отчаяния. Это период столкновения человека с предельными заботами. Те, кто в старости впадает в отчаяние, испытывают горечь по поводу того, что могло бы быть, но не случилось, такие люди постоянно сожалеют о том, «что было бы, если...» Отчаяние проявляется в страхе смерти или в презрении к другим ценностям и их отрицании, в отрицании общественных институтов и другого образа жизни.