- •.1. Предмет, методы, источники изучения истории. Значение изучения курса «Отечественная история».
- •2. Понятие о методологии истории. Формационный и культурно-цивилизационный подходы к изучению истории.
- •2. Культурно-цивилизационная.
- •3. Этногенез восточных славян. Социально-культурные основы развития славянских племён в середине 1 тыс. Н.Э.
- •4. Становление древнерусского государства. Киевская Русь в 10 - начале 12 вв: социально-политический строй и раннее законодательство.
- •5. Принятие христианства на Руси и его последствия.
- •6. Эволюция древнерусской государственности в 12 – начале 13 вв. Характеристика русских княжеств и земель в условиях децентрализации Киевской Руси.
- •7. Русь и Золтая Орда: проблема взаимоотношений и взаимовлияния.
- •8. Возвышение Москвы. Формирование Московского государства в 14 – 15 в.В. Государственная деятельность Ивана III.
- •9. Московское царство: система власти и управления (16 – 17 вв).
- •10. Московское царство: эволюция сословного строя (16 – 17 вв).
- •11. Культура Московского государства в 16 -17 в.В.
- •12. Понятие о модернизации традиционного общества. Начало модернизации в России. Реформы Петра I.
- •13. Политика «просвещённого абсолютизма» Екатерины II: её проявления, особенности, итоги.
- •14. Российская империя в 18 – 19 вв.: пути создания, особенности национальной политики-самодержавия.
- •15. Социально-политическое развитие России в первой половине 19 в.
- •16. Реформы Александра II: предпосылки, содержание, значение.
- •17. Социально-политическое и социально-экономическое развитие России во второй половине 19 в. – начале 20в.
- •Особенности российской модернизации:
- •Медленные темпы модернизации:
- •18. Общественная мысль и общественное движение в России в первой половине 19 в.
- •19. Общественная мысль и общественное движение в России во второй половине 19 в.
- •20. Культура России в 19 в.
- •21. «Серебряный век» русской культуры.
- •22. Реформы Витте о.Ю. И Стопыпина п.А. И их значение для модернизации России.
- •23. Создание и деятельность политических партий в России в начале 20в.
- •24. Изменения в политической системе Российского общества в 1900-е годы – феврале 1917 года.
- •25. Назревание в России общенационального кризиса. Февральская революция 1917 г. Крушение монархии. Образование и деятельность временного правительства и советов рабочих и солдатских депутатов.
- •27. Гражданская война и иностранная интервенция: причины, характеристика противоборствующих сил, последствия.
- •28. Нэп и его значение для социалистического строительства.
- •29. Образование ссср: причины, проекты и принципы создания, итоги.
- •30. Эволюция советской политической системы в 20-30-е годы.
- •31. Индустриализация в ссср: цели, особенности, первые пятилетние планы, итоги.
- •32. Коллективизация в ссср: цели, методы, итоги.
- •33. «Культурная революция» в ссср: цели, методы, результаты.
- •34. Внешняя политика советского государства в 20-30-е годы.
- •35. Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: основные периоды и события, причины победы, итоги и уроки.
- •36. Социально-экономического развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика ссср в послевоенные годы. Ссср и «холодная война».
- •37. Советское государство и общество в 50 – первой половине 60-х гг. Реформы н.С. Хрущёва. Реформа управления экономикой
- •38. Советское государство и общество в середине 60-х – середине 80-х гг. Нарастание кризисных явлений.
- •39. Ссср в 1985-1991 гг. Политика «перестройки» м.С. Горбачёва и её итоги.
- •40. Распад ссср: причины и последствия.
- •41. Становление новой российской государственности и политическое развитие страны в 1992-2006 гг.
- •42. Социально-экономическое развитие России в 1992-2006 гг.: достижения и проблемы.
31. Индустриализация в ссср: цели, особенности, первые пятилетние планы, итоги.
Коммунисты понимали необходимость индустриализации, укрепления военной мощи. В ноябре 1926 года кремлевские вожди приняли следующее решение: «В минимальный исторический срок нагнать, а затем и превзойти уровень индустриального развития передовых капиталистических стран». В 1929 году партия Сталина утвердила первый пятилетний план на 1928-1932 годы. Всеобщее планирование может осуществлять лишь государство, обладающее тотальной властью. Отныне, плановые показатели, рожденные волей диктатора, обретали силу закона; их невыполнение жестоко каралось.
Грандиозные проекты требовали соответствующих жертв. Коммунисты обратились к традиционным для России источникам накопления: экспорту зерна, низкой заработной плате рабочих и служащих, широкой продаже спиртного, использованию «дешевого» труда заключенных. По демпинговым ценам на экспорт шел лес. Вывозили нефть, золото. Золото и серебро изымали у населения.
В 1925 году руководители государства преодолели запрет мертвого В. Ульянова и начали выпуск водки. С 1926 по 1927 год число ликеро-водочных заводов выросло с 95 до 145. По имени тогдашнего председателя Совнаркома А. Рыкова, водку в народе именовали «рыковкой». Вскоре торговля водкой стала существенным дополнительным внутренним финансовым источником осуществления индустриализации.
Самой известной стройкой первой пятилетки была электрическая станция на Днепре. Подготовительные работы начались еще в 1921 году. В 1928-1929 годах на Путиловском заводе и Харьковском паровозостроительном было выпущено 3 276 тракторов. В 1929 году начали строить Магнитогорский и Кузнецкий заводы, в 1930 году Запорожский, Азовсталь, в 1931 году – Ново_Липецкий и Ново_Тагильский, Криворожский, Ново-Ташельский и Никопольский трубопрокатный. Эти заводы вступили в строй уже в годы второй пятилетки (1932-1937). Бюрократия эксплуатировала энтузиазм молодых. Палатки, бараки, отсутствие элементарных удобств, низкая зарплата, плохое питание стали неизбежными спутниками советских строек. Энтузиазм строителей умело инспирировался коммунистической агитацией и поддерживался репрессиями. В целом по стране было арестовано 2 000 инженеров. В 1929 году Советское правительство ликвидировало воскресенье. После четырех дней непрерывной работы следовал выходной. Отсюда название «пятидневка». «Непрерывка» держалась до 1940 года. Правительство вновь подарило трудящимся воскресенье.
Репрессии преследовали несколько целей: запугать инженеров, снять вину с партийных функционеров за некомпетентное руководство. Репрессии инженеров и начальников вызывали одобрение у малограмотных рабочих, создавали иллюзию борьбы за социальную справедливость.
Страной руководил огромный бюрократический аппарат – более 5 500 000 государственных служащих – малоквалифицированный и коррумпированный. В 1928 году в СССР насчитывалось только 233 000 специалистов с высшим образованием. К концу первой пятилетки половина руководителей промышленности не имела специального образования.
В годы первой пятилетки наша страна стала впервые выпускать автомобили и тракторы. Американские фирмы поставили оборудование для Сталинградского тракторного и Горьковского автомобильных заводов. К 1930 году страна достигла дореволюционного уровня выплавки чугуна. В первой пятилетке освоение новых производств осуществлялось простым копированием европейских и американских образцов: паровозов, полувагонов, и так далее. Индустриализация сопровождалась бесконечными импровизациями. В целом задания первой пятилетки не были выполнены. Тем не менее вождь объявил об успешном выполнении пятилетнего плана.
Все качественные характеристики: производительность труда, себестоимость, качество продукции шли по нисходящей линии. Процесс индустриализации сопровождался невероятной растратой человеческих и материальных ресурсов. Это привело к падению уровня жизни.
Этот процесс завершился введением в 1938 году трудовых книжек, которые официально превратили весь российский рабочий класс в одну гигантскую рабсилу для принудительного труда. В 1939 году прогулом стало считаться опоздание на 20 минут. С 1940 года подобное нарушение было признано уголовным преступлением. С виновного удерживали четверть заработной платы.
Несмотря на нажим репрессивных органов, задания третьей пятилетки не выполнялись. В 1937-1941 годах темпы роста промышленного производства не превышали 3-4% год. Давно уже покончили с анархизмом и демократизмом. И. Сталин сделал то, что не удалось Л. Корнилову. Дисциплина на заводах была почти военной. Тем не менее возможности внеэкономического принуждения были полностью исчерпаны. Низкая квалификация рабочих СССР оставалась серьезной преградой на пути освоения новой техники. В 1930 году правительство ввело обязательное начальное обучение.