Макроэкономика 2 курс 4 года эконом / Макроэкономика. Методичка (темы курсовых на 60 стр

21

понимать структуру доходов и расходов общества использовать два метода расчета ВВП

объяснять кругооборот доходов и расходов, используя модель общего макроэкономического равновесия

выводить условия макроэкономического равновесия

Модуль № 2 Краткосрочное равновесие на товарном и денежном рынках. Макроэкономическая политика государства

По данному модулю предусмотрены:

1.12 лекционных занятий (см. конспект лекций).

2.Самостоятельная работа студентов, осуществляемая в следующих

формах:

– Изучение основной (см. конспект лекций, занятия 2.1 – 2.12) и дополнительной литературы, ответы на вопросы для самопроверки и выполнение тестовых заданий, приведенных в конце каждой лекции.

– Решение задач по соответствующим темам модуля из учебного пособия по циклу семинарских занятий.

3.Практические занятия в форме семинаров.

Занятие 2.1. Исходные предпосылки и инструменты кейнсианского анализа. Функция потребления, функция сбережений, инвестиционная функция.

Основные принципы классического макроанализа и «кейнсианская революция». Жесткость цен и заработной платы. Функция потребления: основные «догадки» Кейнса. Предельная склонность к потреблению. Функция сбережений и предельная склонность к сбережению. Факторы, влияющие на потребление и сбережения. Плановые инвестиции.

Учебные цели:

1.Охарактеризовать «кейнсианскую революцию», основываясь на отличиях классического и кейнсианского подходов к механизму формирования макроэкономического равновесия.

2.Показать, что функция потребления, функция сбережений и инвестиционная функция служат инструментами анализа в кейнсианской модели «до- ходы-расходы».

3.Объяснить два этапа анализа, обусловленные кейнсианским подходом: во-первых, определение равновесного объема национального производства; во-вторых, сравнение равновесного и потенциального объемов национального производства.

4.Уяснить, используя графики, различия автономных и производных, плановых и фактических расходов.

22

5. Добиться понимания «основного психологического закона» Дж. Кейнса и вытекающих из него основных «догадок».

Порядок изучения темы:

Рекомендуемая длительность изучения темы – 2 часа лекционных занятий, 2 часа практических занятий, 2 часа самостоятельной работы.

В процессе аудиторной работы студенты решают задачи по теме «Исходные предпосылки и инструменты кейнсианского анализа. Функция потребления, функция сбережений, инвестиционная функция» учебного пособия по циклу семинарских занятий.

Рассматриваемые вопросы:

1.«Кейнсианская революция»: содержание и значение.

2.Взаимосвязь функции потребления и функции сбережений в кейнсианской модели. «Парадокс бережливости».

3.Инвестиционная функция. Автономные инвестиции в модели «дохо- ды-расходы». Инвестиции и сбережения.

Методические указания:

1.Кейнсианский анализ макроэкономических проблем настолько отличается от классического, что принято говорить о «кейнсианской революции».

При рассмотрении данного вопроса следует стремиться к тому, чтобы студенты поняли и умели характеризовать новизну и значимость кейнсианского подхода. Этому могут помочь следующие вопросы:

1.Чем Дж. Кейнс объяснял жесткость цен на ресурсы (прежде всего, ригидность заработной платы)? Какое значение оказывает жесткость цен на формирование занятости?

2.Почему в кейнсианской модели совокупный спрос (совокупные расходы) определяют экономическую активность? Опираясь на закон Сэя, опишите взгляды классиков на значимость совокупного спроса (совокупных расходов).

3.Назовите два этапа макроэкономического анализа в модели «дохо- ды-расходы». Как они связаны с кейнсианским подходом к макроэкономическому равновесию?

4.Чем служат функции потребления и сбережений и инвестиционная функция в кейнсианской модели?

Важно, чтобы студенты поняли, что различия в принципах макроэкономического анализа порождают и неодинаковость практических выводов. Если по классикам рыночный механизм приводит к полной занятости, то государству отведена роль «ночного сторожа». Напротив, Дж. Кейнс оспорил само существование такого механизма, поэтому в его модели государственному ре-

23

гулированию отводится значительная роль в формировании «эффективного спроса».

Основные понятия, которые помогут студентам уяснить содержание первого вопроса, таковы: механизм формирования полной и неполной занятости, гибкость и жесткость цен на ресурсы в механизме формирования равновесия, автономные и производные расходы, плановые и фактические расходы, равновесный уровень дохода в кейнсианской модели, инструменты кейнсианского анализа.

Следует стремиться, чтобы студенты поняли различия и умели сопоставлять подходы классиков (Сэя, А. Смита, Д. Рикардо) и Дж. Кейнса, характеризовавшего экономику Великой депрессии.

2. Анализ функции потребления, функции сбережений и «парадокса бережливости» дает студентам представление о взаимосвязи потребления и сбережений, а также о роли первичных расходов и изъятий в модели «доходы-расходы».

При рассмотрении данного вопроса следует стремиться к тому, чтобы основные инструменты кейнсианского анализа были не только теоретически проанализированы, но и дана их графическая интерпретация.

Могут быть сформулированы следующие вопросы:

1.Почему функции потребления и сбережений П. Самуэльсон называет «сиамскими близнецами»?

2.Как связаны основные «догадки» Дж.Кейнса со сформулированным им «основным психологическим законом»?

3.В чем отличие графиков автономного и производного потребления? Почему производное потребление нельзя охарактеризовать без понимания предельной склонности к потреблению?

4.Можно ли среднюю склонность к потреблению и среднюю склонность к сбережениям считать величинами неименными в модели «доходырасходы»?

5.Какие факторы определяют динамику потребления и сбережений? Как графически показать влияние этих факторов?

6.В чем заключается «парадокс бережливости»?

Важно подчеркнуть, что именно в этом вопросе рассматриваются категории, позволяющие понять механизм действия мультипликатора, а следовательно, основы государственного регулирования экономики.

Для усвоения материала необходимо ввести следующие понятия: потребление, сбережения, автономное и производное потребление, предельная склонность к потреблению, предельная склонность к сбережениям, средние склонности к потреблению и сбережениям, факторы потребления и сбережений.

24

3.Инвестиционная функция. Автономные инвестиции в модели «до- ходы-расходы». Инвестиции и сбережения.

При рассмотрении данного вопроса нужно стремиться к тому, чтобы студенты уяснили не только сущность и виды инвестиций, но и их роль в национальной экономике, осознали связь между инвестициями и сбережениями.

Для этого могут быть сформулированы следующие вопросы:

1.Какие инвестиции рассматриваются в инвестиционной функции Дж.

Кейнса?

2.Какова связь между плановыми инвестициями и сбережениями и в чем причина несовпадения инвестиций со сбережениями?

3.Можно ли графически показать роль автономных и производных инвестиций в экономике?

4.Чем обусловлена нестабильность инвестиций и какое значение она оказывает на экономику?

Основные понятия, позволяющие раскрыть содержание вопроса таковы: плановые и фактические инвестиции, автономные и производные инвестиции, факторы инвестиций, реальная ставка процента и норма отдачи от инвестиций.

Следует добиваться, чтобы студенты поняли сложность межвременных решений инвесторов, умели разграничивать мотивы сбережений домохозяйств и мотивы, которыми руководствуются фирмы инвесторы.

Занятие 2.2. Кейнсианская модель «доходы – расходы»: определение и характеристика равновесного объема национального производства. Мультипликатор расходов.

Планируемые и фактические совокупные расходы. Кейнсианский крест. Роль товарно-материальных запасов в восстановлении равновесия. Условия равновесия в модели «доходы - расходы». Инфляционный и рецессионный разрывы. Теория мультипликатора: понятие, механизм мультипликации

Учебные цели:

1.Уяснить содержание кейнсианской модели «доходы-расходы» как модели совокупного спроса и совокупного предложения в условиях жестких цен.

2.Понимать механизм достижения равновесия в модели «доходырасходы» и уметь иллюстрировать его на графике двумя способами.

3.Уметь использовать условия равновесия на товарном макрорынке для нахождения равновесного объема национального производства.

4.Уметь находить количественное значение рецессионного и инфляционного разрывов, понимая разницу между величиной разрыва и незапланированным изменением товарно-материальных запасов.

5.Уяснить суть эффекта мультипликатора автономных расходов на примере мультипликатора автономных инвестиций.

25

6. Уметь иллюстрировать механизм мультипликации в модели кейнсианского креста и с помощью схемы экономической активности.

Порядок изучения темы:

Рекомендуемая длительность изучения темы – 2 часа лекционных занятий, 2 часа практических занятий, 2 часа самостоятельной работы.

В процессе аудиторной работы студенты решают задачи по теме «Кейнсианская модель «доходы – расходы»: определение и характеристика равновесного объема национального производства. Мультипликатор расходов» учебного пособия по циклу семинарских занятий.

Рассматриваемые вопросы:

1.Механизм достижения равновесия в модели «доходы-расходы».

2.Рецессионный и инфляционный разрывы.

3.Понятие и механизм мультипликации автономных расходов.

Методические указания:

1. Механизм достижения равновесия в модели «доходы-расходы».

В рамках рассмотрения этого вопроса необходимо стремиться к тому, чтобы студенты поняли, во-первых, содержание этой модели как модели совокупного спроса и совокупного предложения на товарном макрорынке и, вовторых, механизм достижения равновесного объема национального производства.

Важно обратить внимание студентов на разницу между фактическими и плановыми совокупными расходами, как количественную, так и с точки зрения экономического содержания. Фактические расходы всегда совпадают с произведенным в экономике национальным продуктом, что позволяет трактовать функцию фактических расходов как функцию совокупного предложения. Плановые расходы – это те расходы, которые желают, планируют осуществить фирмы и домохозяйства, поэтому они могут быть представлены как совокупный спрос в модели с жесткими ценами. Разница между фактическими и совокупными расходами заключается в нежелательном накоплении (истощении) товарно-материальных запасов, что является стимулом для фирм либо увеличивать, либо сокращать объем выпуска.

2. Рецессионный и инфляционный разрывы.

При рассмотрении этого вопроса важно обратить внимание студентов на то, что равновесие на товарном макрорынке может, по Кейнсу, достигаться и в условиях неполной занятости.

Следует проводить разницу между обычным изменением внеплановых инвестиций и величиной рецессионного или инфляционного разрыва, обращая при этом внимание на роль потенциального объема национального производ-

26

ства. Разница между фактическими и плановыми расходами всегда представлена величиной внеплановых инвестиций, но только при потенциальном объеме национального производства она называется разрывом (рецессионным или инфляционным).

Студенты должны уяснить основной тезис Кейнса, который заключается в том, что безработица и инфляция, вызванные недостатком или избытком совокупного спроса, устранимы путем изменения уровня совокупных расходов. При рецессионном разрыве необходимо увеличивать плановые расходы, при инфляционном – уменьшать. При этом следует еще раз обратить внимание студентов на то, что в кейнсианской модели движущей силой, мотором является совокупный спрос (совокупные плановые расходы).

3. Понятие и механизм мультипликации автономных расходов.

При анализе этого вопроса основное внимание следует уделить не формуле мультипликатора, а пониманию того, как, например, 10 млн. дополнительных инвестиционных расходов превращаются, например, в 50 млн. дополнительного национального дохода (выпуска). Здесь нельзя ограничиться банальным тезисом, что расходы одного субъекта превращаются в доходы другого, а нужно проиллюстрировать этот процесс, используя схему экономической активности. Например, фирмы осуществляют дополнительные инвестиционные расходы в размере 10млн. долл. (стрелка идет от фирм на товарный рынок). Эти расходы становятся дополнительными доходами фирм, поставляющими на рынок оборудование. Реализованный национальный продукт сразу увеличивается на 10 млн. долларов. Фирмы, производящие оборудование, столкнувшись с увеличением спроса на свою продукцию, выходят на рынок ресурсов и осуществляют платежи (расходы!) за ресурсы в размере 10 млн. долларов. Эти деньги становятся дополнительными доходами домохозяйств, которые частично несут их на финансовый рынок (например, 2 млн. долл.), а остальную часть в виде потребительских расходов (8 млн. долл., в соответствии с MPC) – на товарный рынок. Реализованный национальный продукт возрастает еще на 8 млн. долл. Эти деньги становятся доходами домашних хозяйств, производящих потребительские товары и услуги. И далее кругооборот повторяется.

Следует обратить внимание студентов на то, что процесс мультипликации расходов заканчивается тогда, когда 10 млн. дополнительных инвестиций превратятся в 10 млн. долларов дополнительных сбережений. По окончании процесса мультипликации вновь выполнены два условия равновесия:

1.Y AEпл

2.Iпл S

Занятия 2.3-2.4. Роль государства в модели «доходы - расходы». Фискальная политика государства.

27

Необходимость и способы государственного регулирования товарного рынка в кейнсианской модели. Государственные закупки и трансферты. Налоги и их роль в экономике. Прямые и косвенные налоги. Системы налогообложения. Мультипликаторы государственных закупок и налогов. Мультипликатор сбалансированного бюджета.

Фискальная политика государства: цели и инструменты. Дискреционная и автоматическая фискальная политика. Подоходный налог как основной встроенный стабилизатор. Проблема сбалансированности государственного бюджета. Структурный и циклический дефицит. Источники финансирования дефицита государственного бюджета. Влияние фискальной политики на равновесие на товарном рынке.

Учебные цели:

1.Разобраться в способах государственного воздействия на товарный макрорынок и инструментах такого воздействия.

2.Понимать разницу между действием таких инструментов как государственные закупки и налоги.

3.Уметь иллюстрировать в модели «доходы-расходы» действие мультипликаторов государственных закупок и автономных налогов, а также мультипликатора сбалансированного бюджета.

4.Уметь записывать налоговую функцию в случае введения в экономику системы пропорционального подоходного налогообложения.

5.Понимать различие простого мультипликатора расходов (автономных налогов) и мультипликатора расходов (автономных налогов) в экономике с существованием системы подоходного налогообложения.

6.Уметь объяснять содержание, цели и виды фискальной политики государства.

7.Уметь иллюстрировать механизм воздействия дискреционной фискальной политики в случаях инфляционного и рецессионного разрывов.

8.Уяснить сущность встроенных стабилизаторов и механизм действия автоматической фискальной политики.

9.Понимать разницу между циклическим и структурным дефицитом бюджета.

10.Уметь формулировать проблемы, которые возникают в ходе осуществления фискальной политики.

Порядок изучения темы:

Рекомендуемая длительность изучения темы – 4 часа лекционных занятий, 3 часа практических занятий, 4 часа самостоятельной работы.

В процессе аудиторной работы студенты решают задачи по теме «Роль государства в модели «доходы - расходы». Фискальная политика государства» учебного пособия по циклу семинарских занятий.

28

Рассматриваемые вопросы:

1.Способы и инструменты государственного воздействия на товарный макрорынок.

2.Сравнительный анализ мультипликатора государственных закупок, мультипликатора автономных налогов и мультипликатора расходов (автономных налогов) в экономике с системой подоходного налогообложения.

3.Дискреционная фискальная политика: цели, инструменты, виды, последствия.

4.Автоматическая фискальная политика: механизм действия встроенных стабилизаторов.

5.Оценка влияния дискреционной и автоматической политики с помощью бюджета полной занятости.

Методические указания:

1. Способы и инструменты государственного воздействия на товарный макрорынок.

В рамках рассмотрения этого вопроса важно акцентировать внимание на двоякое воздействие государства на экономику:

-Непосредственно влияет на совокупный спрос, осуществляя государственные закупки (в тождестве национальных счетов компонент G);

-Влияет на доходы домашних хозяйств, взимая налоги и выплачивая трансферты.

Государство, становясь субъектом рынка, осуществляет государственные закупки, что меняет функцию совокупных плановых расходов следующим образом:

AEпл C I G Ca I G MPC Yрасп

В случае введения автономных налогов функция плановых расходов примет следующий вид:

AEпл Ca I G MPC (Y Ta )

2. Сравнительный анализ мультипликатора государственных закупок, мультипликатора автономных налогов и мультипликатора расходов (автономных налогов) в экономике с системой подоходного налогообложения.

Влияние изменения государственных закупок аналогично влиянию изменения автономных плановых инвестиций, а мультипликатор государственных закупок считается по такой же формуле:

29

	MP		Y		1
			G		1 MPC
	G

В случае введения автономных налогов функция плановых расходов примет следующий вид:

AEпл Ca I G MPC (Y Ta )

Увеличение автономных налогов сдвигает функцию плановых расходов параллельно вниз на величину изменения потребительских расходов ( С), где

C MPC T

Мультипликатор автономных налогов рассчитывается по следующей формуле:

	MP	Y	MPC	1				MPC
		T		1 MPC		1		MPC
	T

Сравнивая мультипликатор расходов (в том числе и государственных закупок) и мультипликатор налогов, можно сказать, что, во-первых, мультипликатор налогов действует в противоположном направлении, о чем свидетельствует минус перед дробью, а, вовторых, налоговый мультипликатор меньше мультипликатора расходов, так как налоги действуют не прямо, а косвенно, через располагаемый доход. Это приводит к тому, что изменение в потреблении меньше, чем изменение налогов, так как изменение в располагаемом доходе распределяется на изменение в потреблении и изменение в сбережении.

Норвежским экономистом Т. Хаавельмо выведена теорема сбалансированного бюджета, согласно которой, независимо от того, каково исходное состояние государственного бюджета, при одновременном и одинаковом росте государственных закупок и налоговых поступлений и неизменных инвестициях, национальный доход возрастает на величину роста государственных заку-

пок, а сам мультипликатор сбалансированного бюджета равен 1 ( MP GY 1).

В случае введения в анализ пропорционального налогообложения налоги можно выразить в виде налоговой функции:

T Ta tY , где t – предельная налоговая ставка, а Ta – автономные чис-

тые налоги.

При предположении, что Ta равны нулю, функция потребления примет следующий вид: C Ca MPC (Y tY ) Ca MPC (1 t)Y .

30

При сохранении прежней склонности к потреблению уже по отношению не ко всему, а только к располагаемому доходу, склонность к потреблению по отношению ко всему доходу превращается в MPC (1 t) . Например, если MPC

равна 0,8, а ставка налога равна 0,25, то MPC по отношению ко всему доходу равна 0,8×(1 – 0,25) = 0,6.

Графически это означает, что меняется наклон функции плановых расходов, он становится меньше, потому что населению теперь приходится отдавать какую-то часть каждого полученного рубля в виде налогов, так что в его распоряжении остается только (1 t) от каждого рубля.

В экономике с системой подоходного налогообложения мультипликатор расходов рассчитывается по следующей формуле:

MPрасх 1 ,

1 MPC(1 t)

а мультипликатор автономных налогов – по формуле:

	MPC
MPT		.
	1 MPC(1 t)

3. Дискреционная фискальная политика: цели, инструменты, виды, последствия.

Дискреционная фискальная политика – это сознательное манипулирование государственными закупками и налогами. Ее цель – в максимальном приближении равновесного дохода к уровню дохода при полной занятости.

Необходимое изменение плановых расходов можно рассчитать по следующей формуле:

AEпл (Yпот Yравн) / MPрасх .

Фискальная политика, которая приводит к расширению совокупного спроса, называется экспансионистской, или стимулирующей фискальной политикой.

Добиться увеличения совокупного спроса (совокупных плановых расходов) можно двумя путями:

1.Увеличить государственные закупки;

2.Уменьшить налоги.

Фискальная политика, которая приводит к уменьшению совокупного спроса, называется рестриктивной, или сдерживающей фискальной политикой.

Добиться сокращения совокупного спроса (совокупных плановых расходов) можно либо за счет уменьшения государственных закупок, либо за счет роста налогов.