Добавил:

Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Уральский государственный медицинский университет

Предмет:

Нормальная физиология

Файл:

РабочаяТетрадьПр

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

03.06.2015

Размер:

1.43 Mб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 910 / 1110 11 > Следующая >>>

Рассчитайте средний объём одного цикла:

СОЦ= _______________________________________________________________________

МВЛ = СОЦ * ЧД = _____________*______________= _______________литров в минуту

Ответьте на вопрос:

Каким величинам соответствует минутная вентиляция лёгких в покое, при физической нагрузке?

_____________________________________________________________________________

3-е практическое занятие по теме физиология дыхания. Регуляция дыхания.

Ответьте на вопросы.

1)Структура и локализация дыхательного центра:

_____________________________________________________________________________

2)Как изменяется дыхание при деиннервации периферических хеморецепторов?

_____________________________________________________________________________

3)Как изменяется дыхание при двухсторонней ваготомии?

_____________________________________________________________________________

4)Как изменяется дыхание после ваготомии и разрушения пневмотаксического центра?

_____________________________________________________________________________

5)Какие рефлексы принимают участие в саморегуляции дыхания?

_____________________________________________________________________________

6)Как изменяется дыхание в условиях повышенного атмосферного давления?

_____________________________________________________________________________

7)Как изменяется дыхание в условиях пониженного атмосферного давления?

_____________________________________________________________________________

8)Дайте определения:

апнейстическое дыхание

_____________________________________________________________________________

гаспинг

_____________________________________________________________________________

гипоксия

_____________________________________________________________________________

гипоксемия

_____________________________________________________________________________

гипокапния

_____________________________________________________________________________

гиперкапния

_____________________________________________________________________________

Запишите механизмы приспособления дыхательной и сердечно-сосудистой систем к среднему уровню физических нагрузок.

_____________________________________________________________________________

Практическая работа на комплексе BIOPAC ФИЗИОЛОГИЯ АЭРОБНЫХ УПРАЖНЕНИЙ.

Дыхательная и сердечно-сосудистая приспособляемость ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Зарегистрировать изменения в дыхании, электрической активности

сердца, температуры поверхности тела (кожи), связанные с изменением уровней активности.

ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ: Компьютеризированный комплекс для лабораторных электрофизиологических исследований BIOPAC, датчик потока воздуха, одноразовый бактериальный фильтр, одноразовый или стерилизуемый загубник, одноразовый зажим для носа, датчик температуры, клейкая лента односторонняя, набор электродных проводов и 3 одноразовых виниловых электрода, электродный гель и спиртосодержащее очищающее средство для кожи.

ХОД РАБОТЫ: см. руководство для практических работ.

ЗАПОЛНИТЕ ОТЧЕТ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ИЗМЕРЕНИЙ

Дата:
Имя испытуемого -			Возраст-
Рост -	Вес -		Пол: Муж. / Жен.
Расчётная максимальная ЧСС: 0,8 * (220 – (возраст)) = ________________________
	ДО УПРАЖНЕНИЙ
ЧСС	Частота дыхания	Поток воздуха		Температура кожи

ВО ВРЕМЯ УПРАЖНЕНИЙ

	Время		ЧСС	Частота	Поток	Температура
(мин)		(сек)		дыхания	воздуха	кожи
0		0
		30
1		60
		90
2		120
		150
3		180
		210
4		240
		270
5		300
ПОСЛЕ УПРАЖНЕНИЙ
	Время		ЧСС	Частота	Поток	Температура
(мин)		(сек)		дыхания	воздуха	кожи
0		0
		30
1		60
		90
2		120
		150
3		180

210

4240

270

5300

Сделайте вывод:

_____________________________________________________________________________

4-е практическое занятие. Энергетический обмен.

Ответьте на вопросы:

1)Что такое дыхательный коэффициент (ДК)? Как связана величина ДК с объёмами выдыхаемого углекислого газа и поглощённого кислорода?

_____________________________________________________________________________

2)Какие методы используют для определения энергообразования в организме?

_____________________________________________________________________________

3)Какой из отделов ЦНС играет особую роль в регуляции обмена энергии?

_____________________________________________________________________________

4)Какие гормоны особенно выражено усиливают обмен энергии?

_____________________________________________________________________________

5)Какие механизмы принимают участие в физической терморегуляции?

_____________________________________________________________________________

6)Какие механизмы принимают участие в химической терморегуляции?

_____________________________________________________________________________

7)Какое определение соответствует понятию калорический эквивалент кислорода?

_____________________________________________________________________________

8)Как влияет на основной обмен эмоциональное возбуждение?

_____________________________________________________________________________

9)Как изменяется дыхательный коэффициент во время и после прекращения мышечной работы?

_____________________________________________________________________________

10)За какой промежуток времени определяется валовый обмен? Что это?

_____________________________________________________________________________

11)Какие вещества обладают наибольшим специфически-динамическим действием?

_____________________________________________________________________________

12)Какой величине равен дыхательный коэффициент при преимущественном окислении углеводов, белков, жиров?

_____________________________________________________________________________

Практические работы.

1. Расчет должного основного обмена по таблицам Гаррис-Бенедикта.

Цель работы: освоить методику расчета должного основного обмена по таблицам.

Ход работы: см. руководство для практических занятий.

Сделайте вывод.

_____________________________________________________________________________

2.Определение отклонения от должного основного обмена по формуле Рида. Ход работы: см. руководство для практических занятий.

Сделайте вывод:

_____________________________________________________________________________

3.Решение задач по расчету основного и рабочего обмена.

Цель работы: усвоить основные этапы расчета энергетического обмена по исходным данным непрямой калориметрии.

Ход работы: см. руководство для практических занятий.

Запишите примеры решения задач

_____________________________________________________________________________

4. Определение суточных энерготрат хронометражно-табличным способом. Ход работы: см. руководство для практических занятий.

Характер деятельности	Продолжительность	Энергозатраты за время
	деятельности	деятельности, ккал

Сделайте вывод:

_____________________________________________________________________________

5. Оценка состояния обмена веществ и энергии по индексу массы тела человека. Запишите в тетрадь понятия:

Индекс массы тела (ИМТ)

_____________________________________________________________________________

Оценка массы тела (значения ИМТ)	Показатель ИМТ испытуемого
Идеальная (20-23)
Избыточная (2429)
Ожирение (30 и более)

Сделайте вывод:

_____________________________________________________________________________

100

ФИЗИОЛОГИЯ ПИЩЕВАРЕНИЯ 1-е практическое занятие.

Концепции питания и пищеварения. Пищеварение в полости рта и желудке. Ответьте на вопросы по теме занятия:

1.Что такое пищеварение? Какие функции выполняет пищеварительный тракт?

_____________________________________________________________________________

2.Какие непищеварительные функции выполняют органы ЖКТ?

_____________________________________________________________________________

3.Какие черты характеризуют современную концепцию пищеварения, какие классическую?

_____________________________________________________________________________

4.Каково значение балластных веществ для организма?

_____________________________________________________________________________

5.Что характерно для полостного, пристеночного (мембранного) пищеварения?

_____________________________________________________________________________

6.Какие вещества относятся к нутриентам, какие к вторичным нутриентам?

_____________________________________________________________________________

7.Как называется нарушение пищевого поведения, проявляющееся отказом от пищи при наличии объективной потребности в ней? ________________________________________

8.Как называется комплекс положительных эмоций, предваряющих приём пищи?

_____________________________________________________________________________

9. Что характерно для пищевого поведения при возбуждении (при разрушении) вентромедиальных ядер гипоталамуса?

_____________________________________________________________________________

10. Что характерно для пищевого поведения при возбуждении (разрушении) латеральных ядер гипоталамуса (центр голода)?

_____________________________________________________________________________

<<< < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 910 / 1110 11 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете Нормальная физиология

#
18.11.201972.47 Кб8Bilety_po_fize.docx
#
27.03.2016246.68 Кб121Lektsii_po_normalnoy_fiziologii.docx
#
03.06.2015169.37 Кб226OBSchIJ.docx
#
03.06.201511.26 Кб8алко крысы.doc
#
03.06.201515.47 Mб225КОНСПЕКТ ВСЕХ ЛЕКЦИЙ.doc
#
03.06.20151.43 Mб83РабочаяТетрадьПр.pdf
#
03.06.2015398.54 Кб65Физиология анализаторов.pdf
#
03.11.20182.69 Mб48Физиология человека (Н.А. Агаджанян).doc