Министерство образования и науки Российской Федерации

Сибирский федеральный университет

История управленческой мысли

Учебно-методическое пособие для студентов заочной формы обучения

Красноярск

СФУ

2013

УДК 005.1(07)

ББК 65.02(0)я73

И -907

И907 История управленческой мысли: учебно-методическое пособие [Текст] / сост. И. А. Цветочкина. – Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2013. – ?? с.

Учебно-методическое пособие содержит основные темы и краткое описание разделов дисциплины, представлены рекомендации для самостоятельных работ в виде тестов и контрольных работ.

.

УДК 005.1(07)

ББК 65.02(0)я73

© Сибирский

федеральный

университет, 2011

Учебно-методическое пособие

Ирина Анатольевна Цветочкина

История управленческой мысли

Редактор И.О. Фамилия

Корректор И.О.Фамилия

Дизайнер: И.О.Фамилия

Подписано в свет (дата) 2011 г. Заказ ????. (Дает РИО)

Уч.-изд. л. ??.

Тиражируется на машиночитаемых носителях.

Редакционно-издательский отдел

Библиотечно-издательского комплекса

Сибирского федерального университета

660041, г. Красноярск, пр. Свободный, 79

Тел/факс [phone]. E-mail [e-mail]

http://rio.sfu-kras.ru

Оглавление

Оглавление 3

3 Тесты 10

1. Общие требования 22

2. Построение текстового документа 23

3. Нумерация страниц 24

4. Оформление таблиц 24

5. Список использованных источников 24

7 СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 24

1 Цель и задачи курса

1.1 Цель преподавания дисциплины

«История управленческой мысли» является важной частью общеобразовательной и мировоззренческой подготовки современных специалистов-менеджеров. Данный курс спо­собствует интеллектуальному развитию личности и выработке творческого мышления, формированию специалистов, обладающих прочными знаниями инновационных теорий и подходов к управлению, этапов становления менеджмента и тенденций его развития, характеристик моделей управления, реализованных в разных странах, умеющих решать насущные проблемы реформирования системы управления с учетом опыта России и других стран в условиях интеграции и глобализации экономики.

Цель изучения дисциплины - на основе применения историко-генетического, сравнительно-исторического и системно-структурного методов анализа дать анализ существующих управленческих концепций, показать преемственность и новации в рассмотрении важнейших разделов управленческой теории, влияние отдельных ученых и их концепций на формирование новых направлений управленческой науки, установить факторы становления, сходства и различия сложившихся национальных моделей управления, возможные пути развития управленческих процессов.

1.2 Задачи изучения дисциплины

Задачами изучения дисциплины являются:

• изучение теорий, созданных представителями основных научных школ менеджмента;

• знакомство с первоисточниками в области теорий менеджмента;

• изучение наследия российской науки управления и современных практических подходов;

• ознакомление с современными зарубежными теориями менеджмента.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- системное представление о сущности природы управления и развития истории управления;

- историю менеджмента как научной дисциплины;

- базовую терминологию и понятия менеджмента;

- основные концепции теорий менеджмента;

- современную и классическую литературу по предмету дисциплины.

уметь:

- определять историческую базу существующих управленческих теорий;

- определять условия и факторы развития менеджмента;

- выделять этапы и школы в развития менеджмента;

- анализировать многообразие моделей управления;

- определить место российской школы, управления в менеджменте;

- оценивать и объяснять перспективы современного менеджмента;

- систематизировать полученные теоретические знания для дальнейшего использования в рамках учебного процесса.

владеть:

- теоретическими основами управленческой деятельности, базирующимися на законах и категориях рыночной экономики;

- навыками самостоятельного усвоения новых знаний в обла­сти управленческой деятельности;

- методами анализа функционирования менеджмента в системе управления пред­приятием.

Выпускник по направлению подготовки «Менеджмент» с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК)

знает базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

знает и понимает законы развития природы, общества и мышления и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

способен занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

умеет анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);

владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–5).

умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12);

б) профессиональными (ПК):

организационно-управленческая деятельность

знает основные этапы эволюции управленческой мысли (ПК-1);

знаком с основами кросскультурных отношений в менеджменте, способен эффективно выполнять свои функции в кросскультурной среде (ПК-25)

информационно-аналитическая деятельность

имеет представление об экономическом образе мышления (ПК-26).