1. Институт семьи и брака

Семья – это основанная на браке или кровном родстве малая группа члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью.

Домохозяйством - считается отдельный человек, семья или группа людей, совместно живущих и питающихся, но не обязательно имеющих родственные отношения.

Жизненный цикл семьи – последовательность значимых, этапных событий в существовании семьи – начинается с заключения брака и кончается его расторжением.

Брак – институт, регулирующий отношения только супругов, а семья – институт, регулирующий еще и отношения между родителями и детьми.

Родство – совокупность людей, связанных общими предками, усыновлением или браком.

2. Образование и наука

Социальный институт образования – целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов).

Цель образования – передача нового знания новым поколениям людей, молодежи.

Элементы социального института образования:

- органы управления образованием;

- сеть образовательных учреждений (школы, колледжи, гимназии, институты, академии, университеты), включая институты повышения квалификации;

- творческие союзы, профессиональные ассоциации, общества, научные и методические советы);

- учреждения инфраструктуры науки и образования: проектные, производственные, клинические, медико – профилактические, фармацевтические, культурно – просветительские предприятия, типографии;

- образовательные программы и государственные образовательные стандарты;

- учебники и учебно- методические пособия для преподавателй и учащихся;

- периодические издания, включая журналы и ежегодники.

Функции образования:

- передача знаний от поколения к поколению и распространение культуры;

- генерирование и хранение культуры общества;

- социализация личности, молодежи и ее интеграция в общество;

- определение статуса личности;

- социальный отбор, дифференциация членов общества;

- обеспечение профессиональной ориентации и профессионального отбора молодежи;

- создание базы знаний для последующего непрерывного образования;

- социокультурные инновации, разработка и создание новых идей и теорий, открытий и изобретений;

- социальный контроль.

Наука – самая сложная область интеллектуальной деятельности человека. Исторически возникла позже религии, искусства, образования.

Основная функция науки – выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности. Цель научной деятельности – получение нового знания.

Стараются не разрывать процессы получения и распространения нового знания.

89