- •Модуль 1. Дерматовенерология.
- •Вопросы для самостоятельной внеаудиторной работы
- •Модуль 1. Дерматовенерология.
- •Модуль 1. Дерматовенерология.
- •Методика специального осмотра больного
- •Пальпаторное исследование элементов сыпи
- •4. Выявление чесоточных ходов
- •Рекомендованная литература
- •Дополнительная литература
- •Образец бланка для описания больного чесоткой
- •Технологическая карта занятия №2
- •Критерии оценки по теме
- •Шкала конвертации (максимальное количество баллов – 100).
- •Итоги работы студента на занятии.
- •Срс _______________
- •Модуль 1. Дерматовенерология.
- •Модуль 1. Дерматовенерология.
Образец бланка для описания больного чесоткой
«___»__________200__г.
Больной_______________________________________________________________________
Поступил на лечение по направлению
_____________________________________________________________________________
Жалобы: на высыпания на коже туловища, конечностей, сопровождающиеся
зудом____________________________________________________________________
Анамнез болезни: считает себя больным на протяжении ____________________________________
Когда появился зуд и появились высыпания на коже туловища.
Самостоятельно не лечился________________________________________________________
К врачу обратился _____________________ направлен на лечение (название учреждения)
_____________________________________________________________________________
Эпиданамнез:__________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Проживает:
________________________________________________________________________________
Источник заражения: _____________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Бытовые контакты:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Анамнез жизни: родился в _________г. Рос и развивался нормально
Образование: среднее, высшее _________________________________________
Перенесенные болезни_________________________________________________________________________
Туберкулез, вен. болезни, болезнь Боткина – не болел
Не женат, состоящий в браке, разведенный.
Алкоголем не злоупотребляет.
Работает, учится_________________________________________________
Наследственность не отягощена. Не донор. Со стороны внутренних
органов, нервной системы и других органов и систем – без видимой
патологии__________________________________________________________
Специальный статус: патологический процесс локализуется на коже туловища, живота,
поясницы, ягодиц, бедер, предплечий,
кистей____________________________________________________________
Первичные морфологические элементы – милиарные папулы. Папулы располагаются парно, покрытые кровянистыми корочками. Экскориации в участках локализации высыпаний
Субъективно беспокоит зуд, в особенности в вечернее, ночное время__________________________________________________________________________
Внешние половые органы развиты правильно, свободные от высыпаний______________________________________________________________________
Периферические лимфоузлы не увеличены
Диагноз:______________________________________________________________________
Врач___________________________
Технологическая карта занятия №2
Модуль 1. ДЕРМАТОВЕНЕРОЛОГИЯ.
Содержательный модуль 2. Дерматозоонозы.
Тема 3. Педикулез.
Тема 4. Чесотка (scabies)
Тема 5. Демодикоз.
№ |
Этапы |
Время в минутах |
Средства обучения |
Оснащение |
Место проведения |
1 |
Проверка исходного уровня знаний |
15 |
Индивидуальные наборы тестовых задач с банка тестов. Крок-2 |
Компьютерный класс |
|
2 |
Письменный опрос по теме занятия |
35 |
Ситуационные задачи или граф. логической структуры |
|
Учебная комната |
3 |
Инструкция и комментарий к СРС |
5 |
|
|
|
4 |
Самостоятельная работа студентов (СРС) возле постели больного |
30 |
История болезни (образец бланка) |
|
|
5 |
Итоговый тестовый контроль |
15 |
Индивидуальные наборы тестовых задач из банка тестов Крок-2 |
Компьютерный класс |
|
6 |
Оценка ответы, практические навыки, тестовый контроль |
20 |
Заполнение кредитной карты |
|
|