Часть I • Методологические основания

Тема 2 • Основные черты количественного подхода

67

Следует подчеркнуть, что в случае разработки шкалы для измерения относительно сложного признака в опросник попа­дают лишь шкалы-индикаторы. Собственно же шкала измеря­емого признака, как и таблица логического перехода к ней (ес­ли социолог вообще разрабатывает такой индекс), существуют только в программе социологического исследования.

6. Выборочный метод

6.1. Основные понятия н идея выборочного метода

Неотъемлемая черта классического социологическо­го исследования — использование выборочного метода¹ с его специфическими для этой методологии техниками отбора. В са­мом деле, объектом исследования в классической парадигме в конечном счете всегда выступают большие социальные группы, как носители массовых социальных явлений и процессов. При изу­чении таких социальных групп опросными методами (они в силу своей универсальности самые популярные) возникает проблема отбора тех конкретных людей, которые будут непосредственно участвовать в опросе. Почему вообще возникает эта проблема?

Прежде всего, из прагматичных соображений: проводить сплошные опросы, т.е. опрашивать всю социальную группу (или группы), составляющую объект исследования, не рациональ­но, не выгодно. Это требует значительных финансовых, вре­менных и трудовых затрат. Не случайно такой сплошной оп­рос, как перепись населения, например, проводится в нашей стране один раз в десять лет.

Кроме того, известно, что начиная с определенной величи­ны объема опрашиваемых фактически не происходит прирос­та новой информации*. Это означает, что реальное количество людей, которых надо опрашивать, может быть в десятки, сотни раз

¹ Методология качественного исследования не всегда предполагает использование выборки, да и виды отбора там принципиально другие.

² Немецкий исследователь Э.Ноэль опытным путем устано­ вила, что этотобьем равен 1000-1200 человек. См.: Ноэль Э. Массовые опросы. Введение в методику демоскапии. М.: Прогресс, 1978.

меньше по сравнению с величиной социальной группы, выступа­ющей объектом исследования. Этот практический вывод оказался очень удобным для социологов, как правило, всегда находящихся в «тисках» времени, трудозатрат да и финансовых возможностей.

Выборочный метод описывается с помощью ряда основных понятий:

• генеральная совокупность — это совокупность единиц объ­екта исследования, относительно которой делаются выводы в исследовании;

• выборочная совокупность — это часть генеральной совокуп­ности, отобранная определенным образом и выступающая непосредственным объектом изучения;

— репрезентативность — свойство выборочной совокупности бьпъмоделью генеральной совокупности, т.е. воспроизводить ее структуру по значимым для исследования признакам. Основная идея выборочного метода заключается в том, что­ бы закономерности, полученные при изучении относительно небольшой группы людей (выборочной совокупности), распро­ странить на весь объект исследования (генеральную совокуп­ ность). Строго говоря, только используя репрезентативные вы­ борки, т.е. выборки-модели, можно говорить о точном соответствии выводов, полученных при изучении выборочной совокупности, тем тенденциям, которые характерны для гене­ ральной¹.

Существует только один класс (тип) отбора, обеспечиваю­щий репрезентативность. Это класс строго вероятностных спо­собов отбора. Другой класс (тип) — не строго вероятностных способов отбора репрезентативность не обеспечивает, хотя под «давлением обстоятельств»² достаточно широко используется

¹ Выборка-модель лишена всяких смещений: ошибка репре­ зентативности, которая всегда возникает, когда из большого объема случайным образом отбирается малый обьем, не существенна.

² Мы имеем в виду несколько факторов: определенную «кри­ минализацию» нашей жизни, вследствие чего попадание ин­ тервьюеров в квартиры незнакомых людей, вероятностным способом попавших в выборку, затрудняется; отсутствие необходимой информационной базы, позволяющей техни­ чески просто и корректно осуществить случайный отбор.

68

Часть! • Методологические основания