- •Негосударственное образовательное учреждение
- •Учебно-методический комплекс дисциплины Топографическая анатомия и оперативная хирургия
- •Раздел 1 умк
- •1. Цели и задачи дисциплины:
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1 Содержание разделов дисциплины
- •5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
- •6. Лекции
- •8. Лабораторный практикум – не предусмотрен фгос.
- •9.Самостоятельная работа студентов
- •10. Примерная тематика курсовых проектов (работ) – не предусмотрено.
- •11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •11.1 Основная литература
- •11.2 Дополнительная литература
- •12. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- •13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
- •13.2. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.
- •13.2.1 Примеры тестовых заданий
- •13.2.2 Пример экзаменационного билета
- •Ноу впо медицинский институт «реавиз» Кафедра морфологии и патологии методическая разработка к лекции по теме:
- •Ноу впо медицинский институт «реавиз» Кафедра морфологии и патологии методическая разработка к лекции по теме:
- •2013 Методическая разработка лекции для преподавателя Тема лекции:
- •Ноу впо медицинский институт «реавиз» Кафедра морфологии и патологии методическая разработка к лекции по теме:
- •2013 Методическая разработка лекции для преподавателя Тема лекции:
- •Ноу впо медицинский институт «реавиз» Кафедра морфологии и патологии методическая разработка к лекции по теме:
- •2013 Методическая разработка лекции для преподавателя Тема лекции:
- •Ноу впо медицинский институт «реавиз» Кафедра морфологии и патологии методическая разработка к лекции по теме:
- •2013 Методическая разработка лекции для преподавателя Тема лекции:
- •Ноу впо медицинский институт «реавиз» Кафедра морфологии и патологии методическая разработка к лекции по теме:
- •2013 Методическая разработка лекции для преподавателя Тема лекции:
- •Ноу впо медицинский институт «реавиз» Кафедра морфологии и патологии методическая разработка к лекции по теме:
- •2013 Методическая разработка лекции для преподавателя Тема лекции:
- •Ноу впо медицинский институт «реавиз» Кафедра морфологии и патологии методическая разработка к лекции по теме:
- •2013 Методическая разработка лекции для преподавателя Тема лекции:
- •Раздел 5 умк
- •Тесты по теме: «лицевой отдел черепа»
- •Тесты по теме: «мозговой отдел черепа»
- •Тесты по теме: «шея»
- •Тесты по теме: «грудь»
- •Тесты по теме: «средостение»
- •Тесты по теме: «передняя брюшная стенка»
- •Тесты по теме: «брюшная полость»
- •12-Перстную кишку кровоснабжают все артерии, кроме:
- •Тесты по теме: «забрюшинное пространство, таз»
- •1799.Скелетотопию почечных артерий составляет позвонок:
- •Паспорт и программа формирования у студентов
- •1.4 Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов вуза
- •1.5.Общая трудоемкость формирования компетенции у «среднего» студента вуза (в часах) на «пороговом» уровне.
- •2. Программа формирования у студентов вуза компетенции
- •2.1. Цель программы формирования данной компетенции у студентов при освоении дисциплин:
- •2.2. Необходимое содержание образования для обеспечения формирования у студентов вуза данной компетенции.
- •2.4. Формы текущего контроля успеваемости, промежуточных и итоговых аттестаций сформированности данной компетенции и необходимые оценочные средства
- •2.5. Учебно-методическое и информационное обеспечение программы формирования у студентов вуза данной компетенции при освоении ооп впо
- •2.6. Основные условия, необходимые для успешного формирования у студентов данной компетенции при освоении ооп впо
- •Паспорт и программа формирования у студентов
- •1.4 Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов вуза
- •1.5.Общая трудоемкость формирования компетенции у «среднего» студента вуза (в часах) на «пороговом» уровне.
- •2. Программа формирования у студентов вуза компетенции
- •2.1. Цель программы формирования данной компетенции у студентов при освоении дисциплин:
- •2.2. Необходимое содержание образования для обеспечения формирования у студентов вуза данной компетенции.
- •2.4. Формы текущего контроля успеваемости, промежуточных и итоговых аттестаций сформированности данной компетенции и необходимые оценочные средства
- •2.5. Учебно-методическое и информационное обеспечение программы формирования у студентов вуза данной компетенции при освоении ооп впо
- •2.6. Основные условия, необходимые для успешного формирования у студентов данной компетенции при освоении ооп впо
- •Паспорт и программа формирования у студентов
- •1.4 Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов вуза
- •1.5.Общая трудоемкость формирования компетенции у «среднего» студента вуза (в часах) на «пороговом» уровне.
- •2. Программа формирования у студентов вуза компетенции
- •2.1. Цель программы формирования данной компетенции у студентов при освоении дисциплин:
- •2.2. Необходимое содержание образования для обеспечения формирования у студентов вуза данной компетенции.
- •2.4. Формы текущего контроля успеваемости, промежуточных и итоговых аттестаций сформированности данной компетенции и необходимые оценочные средства
- •2.5. Учебно-методическое и информационное обеспечение программы формирования у студентов вуза данной компетенции при освоении ооп впо
- •2.6. Основные условия, необходимые для успешного формирования у студентов данной компетенции при освоении ооп впо
- •Паспорт и программа формирования у студентов
- •1.2. Принятая структура компетенции
- •1.4 Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов вуза
- •1.5.Общая трудоемкость формирования компетенции у «среднего» студента вуза (в часах) на «пороговом» уровне.
- •2. Программа формирования у студентов вуза компетенции
- •2.1. Цель программы формирования данной компетенции у студентов при освоении дисциплин:
- •2.2. Необходимое содержание образования для обеспечения формирования у студентов вуза данной компетенции.
- •2.4. Формы текущего контроля успеваемости, промежуточных и итоговых аттестаций сформированности данной компетенции и необходимые оценочные средства
- •2.5. Учебно-методическое и информационное обеспечение программы формирования у студентов вуза данной компетенции при освоении ооп впо
- •2.6. Основные условия, необходимые для успешного формирования у студентов данной компетенции при освоении ооп впо
- •Паспорт и программа формирования у студентов
- •1.4 Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов вуза
- •1.5.Общая трудоемкость формирования компетенции у «среднего» студента вуза (в часах) на «пороговом» уровне.
- •2. Программа формирования у студентов вуза компетенции
- •2.1. Цель программы формирования данной компетенции у студентов при освоении дисциплин:
- •2.2. Необходимое содержание образования для обеспечения формирования у студентов вуза данной компетенции.
- •2.4. Формы текущего контроля успеваемости, промежуточных и итоговых аттестаций сформированности данной компетенции и необходимые оценочные средства
- •2.5. Учебно-методическое и информационное обеспечение программы формирования у студентов вуза данной компетенции при освоении ооп впо
- •2.6. Основные условия, необходимые для успешного формирования у студентов данной компетенции при освоении ооп впо
13.2. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.
Разработаны тесты по всем разделам дисциплины, хранящиеся в электронном виде в формате программы Квестор
13.2.1 Примеры тестовых заданий
ВОПРОС: За счёт повреждения какого анатомического образования после мобилизации подключичных артерий в грудной клетке может развиться синдром Горнера (птоз, миоз, энофтальм)?
ОТВЕТЫ:
-:Диафрагмального нерва
-:Блуждающего нерва
+:Подключичной петли
-:Атриовентрикулярного узла
ВОПРОС: Какие анатомически образования формируют треугольник Коха, служащий ориентиром для обнаружения атриовентрикулярного узла?
ОТВЕТЫ:
+:Устье коронарного синуса
+:Септальная створка трикуспидального клапана
-:Центр овального окна
-:Маргинальный гребень в основании ушка правого предсердия
+:Сухожилие Тодаро
ВОПРОС: Какой клапан сердца занимает центральное положение по отношению к остальным клапанам?
ОТВЕТЫ:
-:Митральный
-:Трёхстворчатый
+:Аортальный
-:Лёгочного ствола
13.2.2 Пример экзаменационного билета
Учение о фасциях и фасциальных ложах конечностей. Законы Н.И. Пирогова. Классификация клетчаточных пространств. Принципы радикального лечения нагноительных заболеваний. Современные достижения гнойной хирургии.
Топография магистральных артерий нижних конечностей. Радикальные, паллиативные операции при облитерирующих заболеваниях артерий нижних конечностей.
Топография предлестничного, межлестничного и лестнично-позвоночного пространств шеи. Пункция подключичной вены. Синдромы грудного выхода (скаленус-синдром, синдром Педжета-Шреттера).
Хирургическая анатомия тонкой кишки. Подвесная энтеростомия – показания, техника выполнения. Межкишечные анастомозы, виды, техника наложения, особенности.
Ноу впо медицинский институт «реавиз» Кафедра морфологии и патологии методическая разработка к лекции по теме:
Общие вопросы оперативной хирургии и топографической анатомии
Разработка утверждена на
методическом совещании кафедры
Протокол от «___»___________20…г.
Зав. кафедрой
Проф., д.м.н. Гелашвили П.А.
Самара
2013
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ЛЕКЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Тема лекции:
Общие вопросы оперативной хирургии и топографической анатомии
Время: 2часа
Место проведения: учебная аудитория (лекционный зал)
Цели лекции:
Обучающая – предмет и задачи оперативной хирургии и топографической (клинической) анатомии, место дисциплины в системе высшего медицинского образования. Русская хирургическая школа. Основные понятия топографической анатомии: область и ее границы, проекция анатомических образований на поверхность, голотопия, скелетотопия, синтопия органов, фасциальные влагалища, сосудисто-нервные образования, клетчаточные пространства, коллатеральное кровообращение. Формирование компетенций ОК1/3 ПК7/2 ПК16/2 ПК17/1 ПК20
Развивающая – развитие интереса по предложенной теме, формирование представлений о патогенезе заболеваний, о методах диагностики и лечения с позиций нарушения функций иммунной системы, формирование представлений об иммунопатологии на базе знаний, полученных студентами ранее на теоретических и клинических кафедрах.
Воспитательная - формирование потребности и способности к самообразованию, осознание собственных достоинств и способностей, формирование научного мировоззрения, понимание роли врача-хирурга в ряду других врачебных специальностей.
Оборудование и материалы:
- рабочая учебная программа курса «Оперативная хирургия и топографическая анатомия» для студентов 3 курса лечебного факультета
- методические указания
- опорный конспект лекций
- электронная презентация по теме
- компьютер
После лекции студенты должны достичь уровней усвоения:
Знать названия и назначение хирургических инструментов.
Уметь пользоваться общим хирургическим инструментарием.
3. Интеграция темы.
|
№ п/п |
Наименование темы дисциплины |
Внутридисциплинарные (предыдущие и последующие темы дисциплины) и междисциплинарные связи
| ||||||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 | ||
|
1. |
Общие вопросы оперативной хирургии и топографической анатомии |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
Междисциплинарные связи: нормальная физиология, терапия, хирургия, анестезиология и реанимация, акушерство и гинекология.
Основные этапы лекции
|
Название этапа (раздела лекции) |
Развернутый план |
Время, мин. |
|
Организационный момент |
Приветствие. Название темы лекции и основных тезисов |
3 |
|
Введение |
Место оперативной хирургии и топографической анатомии в системе наук |
12 |
|
Основные учебные вопросы |
|
8 |
|
10 | ||
|
6 | ||
|
6 | ||
|
15 | ||
|
10 | ||
|
10 | ||
|
Заключение |
Связь Оперативной хирургии и топографической анатомии с другими дисциплинами. |
5 |
|
Ответы на вопросы студентов |
|
5 |
Используемая литература:
Основная:
Каган И.И., Кирпатовский И.Д. Оперативная хирургия и топографическая анатомия. Учебник. – М., 2012.
Дополнительная:
Колсанов А.В., Иванова В.Д., Юнусов Р.Р. Оперативная хирургия и клиническая анатомия: введение в дисциплину. – Самара, 2008.
Иванова В.Д., Колсанов А.Р., Яремин Б.И. Клинико-анатомическое обоснование операций на мозговом и лицевом отделах черепа. – Самара, 2012.
Иванова В.Д., Колсанов А.Р., Яремин Б.И. Клинико-анатомическое обоснование операций на грудной стенке, молочной железе, плевре и лёгких. – Самара, 2011.
Иванова В.Д., Колсанов А.В., Миронов А.А. Ампутации. Операции на костях и суставах. – Самара, 2007.
Иванова В.Д., Колсанов А.В., Чаплыгин С.С. Клиническая анатомия и оперативная хирургия забрюшинного пространства. – Самара, 2010.