Разучивание групповых тактических действий

Взаимодействие игроков при приеме подач.

Задача. Научить тактическому взаимодействию при подачах противника и проведении атаки, когда взаимодействуют два-три игрока.

Средства и методы. Объяснение целесообразного выбора места при подачах противника. Рациональное использование техники первых приемов-передач при различных траекториях полета мяча с подачи.

Учебный материал.

Упр. 1.В произвольном расположении игроки одной площадки принимают мячп с подачи, разыгрывают и производят атаку. На­падение выполняется из зоны4одним игроком, который после 10— 15 ударов уступает место другому волейболисту.

Упр. 2.Прием мяча с подачи в подгруппах из трех-четырех че­ловек с последующим проведением атаки.

Взаимодействие игроков при нападающих ударах противника.

Задача. Научить занимающихся взаимодействию на задней линии в момент атакующих действий соперников.

Средства и методы. Объяснение целесообразного выбора места при нападающих ударах противника. Наблюдения за расположе­нием игроков на задней линии при просмотре игр квалифицирован­ных спортсменов.

Учебный материал.

Упр. 1.Прием мяча от нападающего удара при расположении

152

принимающего игрока в одной из зон задней линии. Нападающие-удары выполняются поточно несколькими игроками.

Упр 2Прием мячей от нападающих ударов, выполняемых с-далеких'от'сетки передач. Игроки, принимающие мяч, располагают­ся на задней линии по системе «углом назад».

Упражнения для разучивания и совершенствования командных

тактических действий приводятся в разд. «Тактика игры».

Глава VII. Методика спортивной тренировки

Период спортивного совершенствования обычно рассматрива­ется как неразрывный процесс, объединяющий два этапа: первый, состоящий по существу из обучения двигательным действиям, и второй — собственно тренировка. Несмотря на логическую связь и преемственность между этапами, в период тренировки, совершен­ствования высшего спортивного мастерства имеют место лишь от­дельные, частные случаи обучения деталям техники и тактики. Доминирующим направлением здесь является процесс собственно тренировки, под которым понимается совершенствование технико-тактических способностей спортсмена, его волевых и двигательных проявлений на фоне высоких по объему и интенсивности нагрузок при максимальных и предельных психофизических напряжениях организма.

При этом коренным образом меняется состав средств и мето­дов подготовки спортсменов, изменяется планирование учебного материала в годичном цикле по его периодам, этапам и микроцик­лам. Более широкое место занимают соревнования, в которых вы­сококвалифицированные спортсмены участвуют с некоторыми пе­рерывами почти круглый год.

В связи с этим, а также для более целенаправленного решения задач тренировочного процесса целесообразно дифференцирование подходить к изучению закономерностей тренировки спортсменов высшей квалификации. Знание этих закономерностей позволяет выделить специфические для тренировочного процесса методы и средства, определить рациональное планирование учебного мате­риала и соревнований.

Поэтому целесообразно отдельно рассматривать вопросы, свя­занные с тренировкой спортсменов-волейболистов высокого клас­са, учитывая особенности их технической, тактической, физической и волевой подготовки.