- •Теория организации учебно-методический комплекс
- •Ростов-на-Дону
- •Содержание
- •1. Рабочая программа дисциплины
- •1.1 Цели и задачи дисциплины
- •1.2 Требования к уровню усвоения дисциплины
- •1.3 Аудиторная работа
- •1.4 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •1.6 Информационно-методическое обеспечение
- •2. План лекций
- •1.2. Упражнение-ситуация «Лида Смирнова»
- •1.3. Разбор конкретной ситуации «Селигер»
- •1.4. Кроссворд
- •2.1. Практическое упражнение «Объективное восприятие вещей»
- •2.2. Практическое упражнение «Использование позиции другого человека»
- •2.3. Практическое упражнение «Процесс социализации»
- •2.4. Практическое упражнение «Оценка ролевого давления»
- •2.5. Практическое упражнение «Оценка личности по параметрам Большой Пятерки» (исследования по тесту bf Голдберга)
- •2.6. Практическое упражнение «Тест на определение типа личности (типа а или в)»
- •2.7. Практическое упражнение «Разработка способов воздействия на человека»
- •2.8. Кроссворд
- •3.1. Практическое упражнение «Понятие мотивации»
- •3.2. Практическое упражнение «Факторы мотивации»
- •3.3. Практическое упражнение «Механизм организационного поведения»
- •3.4. Практическое задание «Стили организационного поведения»
- •3.5. Практическое упражнение «Сравнительный анализ стилей организационного поведения»
- •3.6. Практическое упражнение «Мотивы и стимулы»
- •3.7. Практическое упражнение «Соответствие мотивов и стимулов»
- •3.8. Практическое упражнение «Определение стимулов и антистимулов персонала»
- •3.9. Разбор конкретной ситуации «Витрина а»
- •3.10. Разбор конкретной ситуации «Как мотивировать сотрудников?»
- •3.11. Кроссворд
- •4.1. Практическое упражнение «Этапы развития группы»
- •4.2. Практическое упражнение «Нормы поведения»
- •4.3. Практическое упражнение «Поведение руководителя группы»
- •4.4. Практическое упражнение «Групповая сплоченность»
- •4.5. Практическое упражнение «Формирование управленческих команд»
- •4.6. Практическое упражнение «Анализ характеристик управленческих команд»
- •4.7. Практическое упражнение «Эффективность групповой работы»
- •4. План самостоятельной работы студентов
- •5. Контрольные работы
- •5.1 Методические рекомендации по выполнению и оформлению контрольных работ
- •5.2 Перечень рекомендуемой литературы
- •5.3 Темы контрольных работ
- •6. Контроль
- •6.1 Вопросы к экзамену
2.7. Практическое упражнение «Разработка способов воздействия на человека»
Цель. Научиться анализировать причины поведения индивида.
Задание. На основании анализа ситуации проанализировать причины изменения поведения Ю. Малевина.
Разработать способы воздействия на Малевина для изменения его поведения.
Ситуация.
Ю. Малевин работает в ООО «Три кита» пять лет. в должности техника-технолога холодильного оборудования. За время работы его три раза отмечали за высокое качество работы и регулярно выплачивали премии по итогам года.
Однако за последний год отношения Ю. Малевина с коллегами стали натянутыми. Он вообще никогда не был особенно разговорчивым, но сейчас потребовал от коллег держаться подальше от его рабочего места. Ю. Мал евин дал понять, что у него пропадают инструменты, и он хочет обезопасить свое рабочее место. Ухудшилось и качество его работы. Примерно год назад производимые им аппараты оценивались как полностью бездефектная продукция. В настоящее время при выборочном контроле оказалось, что его изделия требуют переделки в трех случаях из ста. Таким образом, уровень брака в его работе вырос с нулевого до 3 %. У его коллег брак не превышает 1,5 %.
Поведение Ю. Малевина вызвало беспокойство у руководителей подразделения. Хороший работник превратился в середняка. Что могло стать причиной изменения поведения Ю. Малевина?
Используя табл. 10, выберите из списка возможные причины изменения поведения, оцените их по 7-балльной шкале и прокомментируйте свои оценки.
Табл. 10 – Оценка причин поведения
Причины поведения |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
маловероятно очень вероятно | |||||||
1. Низкая мотивация |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
2. Недостаточная самостоятельность |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
3. Проблемы со здоровьем |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
4. Семейные проблемы |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
5. Плохое руководство |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
6. Отсутствие перспектив роста |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
7. Другие причины |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
Прокомментируйте каждую из своих оценок.
1._________________________________________________________
2._________________________________________________________
3._________________________________________________________
4._________________________________________________________
5._________________________________________________________
6._________________________________________________________
7._________________________________________________________
Что можно предпринять менеджеру? Заполните табл. 11.
Табл. 11 – Способы воздействия для изменения поведения
Варианты действий |
Да |
Нет |
Почему? |
1. Перевесги Малевина на другую работу |
|
|
|
2. Уволить Малевина |
|
|
|
3. Поговорить с Малевиным |
|
|
|
4. Отстранить Малевина от работы, сообщив ему о своей озабоченности |
|
|
|
5. Спросить коллег Малевина, как они объясняют причины ухудшения его работы |
|
|
|
6. Оставить все как есть еще на 6 месяцев |
|
|
|
7. Проанализировать своё поведение как менеджера |
|
|
|
8. Повысить Малевина, т. к. он работает в нынешней должности уже 6 лет |
|
|
|
9. Другие варианты |
|
|
|