- •Теория организации учебно-методический комплекс
- •Ростов-на-Дону
- •Содержание
- •1. Рабочая программа дисциплины
- •1.1 Цели и задачи дисциплины
- •1.2 Требования к уровню усвоения дисциплины
- •1.3 Аудиторная работа
- •1.4 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •1.6 Информационно-методическое обеспечение
- •2. План лекций
- •1.2. Упражнение-ситуация «Лида Смирнова»
- •1.3. Разбор конкретной ситуации «Селигер»
- •1.4. Кроссворд
- •2.1. Практическое упражнение «Объективное восприятие вещей»
- •2.2. Практическое упражнение «Использование позиции другого человека»
- •2.3. Практическое упражнение «Процесс социализации»
- •2.4. Практическое упражнение «Оценка ролевого давления»
- •2.5. Практическое упражнение «Оценка личности по параметрам Большой Пятерки» (исследования по тесту bf Голдберга)
- •2.6. Практическое упражнение «Тест на определение типа личности (типа а или в)»
- •2.7. Практическое упражнение «Разработка способов воздействия на человека»
- •2.8. Кроссворд
- •3.1. Практическое упражнение «Понятие мотивации»
- •3.2. Практическое упражнение «Факторы мотивации»
- •3.3. Практическое упражнение «Механизм организационного поведения»
- •3.4. Практическое задание «Стили организационного поведения»
- •3.5. Практическое упражнение «Сравнительный анализ стилей организационного поведения»
- •3.6. Практическое упражнение «Мотивы и стимулы»
- •3.7. Практическое упражнение «Соответствие мотивов и стимулов»
- •3.8. Практическое упражнение «Определение стимулов и антистимулов персонала»
- •3.9. Разбор конкретной ситуации «Витрина а»
- •3.10. Разбор конкретной ситуации «Как мотивировать сотрудников?»
- •3.11. Кроссворд
- •4.1. Практическое упражнение «Этапы развития группы»
- •4.2. Практическое упражнение «Нормы поведения»
- •4.3. Практическое упражнение «Поведение руководителя группы»
- •4.4. Практическое упражнение «Групповая сплоченность»
- •4.5. Практическое упражнение «Формирование управленческих команд»
- •4.6. Практическое упражнение «Анализ характеристик управленческих команд»
- •4.7. Практическое упражнение «Эффективность групповой работы»
- •4. План самостоятельной работы студентов
- •5. Контрольные работы
- •5.1 Методические рекомендации по выполнению и оформлению контрольных работ
- •5.2 Перечень рекомендуемой литературы
- •5.3 Темы контрольных работ
- •6. Контроль
- •6.1 Вопросы к экзамену
2.6. Практическое упражнение «Тест на определение типа личности (типа а или в)»
Цели:
определить, какой тип личности вам более соответствует (А или В);
понять, как влияет тип личности А (В) на поведение человека в практической ситуации;
уяснить для себя, опасно ли быть человеком типа А (В), и сделать
практические выводы.
Шаг 1.
Заполните табл. 9, выделив в ряду цифр ту, которая лучше отражает ваше поведение (словесные описания соответствуют крайним цифрам).
Табл. 9 – Тест на определение типа личности
Опаздываю на условленные встречи |
1 2 3 4 5 6 7 8 |
Никогда не опаздываю |
Не люблю конкуренцию |
1 2 3 4 5 6 7 8 |
Люблю конкуренцию |
Никогда не спешу, даже в Экстремальной ситуации |
1 2 3 4 5 6 7 8 |
Всегда спешу |
Сосредотачиваюсь на одном деле и люблю определенную последовательность деятельности |
1 2 3 4 5 6 7 8 |
Пытаюсь делать несколько дел сразу, думаю о том что буду делать дальше |
Делаю все медленно |
1 2 3 4 5 6 7 8 |
Делаю все быстро (ем, хожу и т. д.) |
Выражаю чувства |
1 2 3 4 5 6 7 8 |
Сдерживаю чувства и не даю им проявиться |
Имею много интересов вне работы |
1 2 3 4 5 6 7 8 |
Имею мало интересов вне работы |
Шаг 2.
Подсчитайте ваши очки, суммируя отмеченные цифры. Затем умножьте полученную сумму на 3.
Шаг 3.
Определите свой тип личности. Количество очков и тип личности связаны следующим образом:
Число очков…………………. Тип личности
менее 90………………………..В
90-99……………………………В+
100-105…………………………А-
106-119…………………………А
120 и более……………………А+
Шаг 4.
Обсуждение.
Обсудите полученные результаты в группе или небольших подгруппах. Описание.
Ответьте на следующие вопросы. 1. Сколько вы набрали очков? 2. Какому типу личности соответствует это количество очков?
Сравните свой результат с результатами других членов группы. Оценка.
Какое поведение характерно для каждого типа личности?
Шаг 5.
Определите влияние типа личности на реакцию человека в следующей ситуации.
Ситуация: «Вы недавно стали старшим кассиром в отделении банка. У вас в подчинении находится 10 кассиров. Ваше отделение имеет самые плохие показатели работы. Вам было сказано, что если вы не сможете исправить положение в течение 2 месяцев, то будете уволены. Вы не можете позволить себе потерять эту работу. Предварительные встречи и обсуждение ваших предложений с кассирами показали, что их раздражает ваше присутствие, и они будут активно сопротивляться любым переменам».
Как вы разрешите эту ситуацию?
1. Разделитесь на группы по 4–6 человек с одинаковыми типами личности.
2. Сравните ваши действия в этой ситуации с действиями других членов группы. Сходны ли они? Что в них общего?
3. Совместно разработайте план разрешения этой ситуации.
4. Сравните ваш план с планами групп, куда входят люди с другими типами личности. Похожи ли они?
5. Какой тип личности был бы более подходящим для старшего кассира в данной ситуации?
Шаг 6.
Внимательно изучите литературу по вашему типу личности (А или В) и сделайте для себя практические выводы.