- •Теория организации учебно-методический комплекс
- •Ростов-на-Дону
- •Содержание
- •1. Рабочая программа дисциплины
- •1.1 Цели и задачи дисциплины
- •1.2 Требования к уровню усвоения дисциплины
- •1.3 Аудиторная работа
- •1.4 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •1.6 Информационно-методическое обеспечение
- •2. План лекций
- •1.2. Упражнение-ситуация «Лида Смирнова»
- •1.3. Разбор конкретной ситуации «Селигер»
- •1.4. Кроссворд
- •2.1. Практическое упражнение «Объективное восприятие вещей»
- •2.2. Практическое упражнение «Использование позиции другого человека»
- •2.3. Практическое упражнение «Процесс социализации»
- •2.4. Практическое упражнение «Оценка ролевого давления»
- •2.5. Практическое упражнение «Оценка личности по параметрам Большой Пятерки» (исследования по тесту bf Голдберга)
- •2.6. Практическое упражнение «Тест на определение типа личности (типа а или в)»
- •2.7. Практическое упражнение «Разработка способов воздействия на человека»
- •2.8. Кроссворд
- •3.1. Практическое упражнение «Понятие мотивации»
- •3.2. Практическое упражнение «Факторы мотивации»
- •3.3. Практическое упражнение «Механизм организационного поведения»
- •3.4. Практическое задание «Стили организационного поведения»
- •3.5. Практическое упражнение «Сравнительный анализ стилей организационного поведения»
- •3.6. Практическое упражнение «Мотивы и стимулы»
- •3.7. Практическое упражнение «Соответствие мотивов и стимулов»
- •3.8. Практическое упражнение «Определение стимулов и антистимулов персонала»
- •3.9. Разбор конкретной ситуации «Витрина а»
- •3.10. Разбор конкретной ситуации «Как мотивировать сотрудников?»
- •3.11. Кроссворд
- •4.1. Практическое упражнение «Этапы развития группы»
- •4.2. Практическое упражнение «Нормы поведения»
- •4.3. Практическое упражнение «Поведение руководителя группы»
- •4.4. Практическое упражнение «Групповая сплоченность»
- •4.5. Практическое упражнение «Формирование управленческих команд»
- •4.6. Практическое упражнение «Анализ характеристик управленческих команд»
- •4.7. Практическое упражнение «Эффективность групповой работы»
- •4. План самостоятельной работы студентов
- •5. Контрольные работы
- •5.1 Методические рекомендации по выполнению и оформлению контрольных работ
- •5.2 Перечень рекомендуемой литературы
- •5.3 Темы контрольных работ
- •6. Контроль
- •6.1 Вопросы к экзамену
4.4. Практическое упражнение «Групповая сплоченность»
Важной интегральной характеристикой группы выступает сплоченность. Она оказывает большое воздействие на индивидуальное поведение, результаты работы группы и, в конечном счете, организации в целом. Поэтому крайне важно знать определяющие ее факторы и характер их влияния. Это позволит менеджерам повышать или понижать групповую сплоченность, добиваясь тех целей, которых они хотят достичь.
Цель. Приобрести навыки анализа факторов, влияющих на групповую сплоченность.
Задание. Проанализируйте предложенные в табл. 24 факторы. Определите характер влияния отдельных факторов на групповую сплоченность, заполнив соответствующие столбцы таблицы.
Табл. 24 – Факторы, влияющие на групповую сплоченность
№ |
Фактор |
Характер влияния на групповую сплоченность | |
повышает |
понижает | ||
1 |
Число членов группы — 7 человек |
|
|
2 |
Однородная половозрастная структура группы: мужчины от 30 до 35 лет |
|
|
3 |
Группа только что создана |
|
|
4 |
Руководство организации придает большое значение созданию и работе данной группы |
|
|
5 |
Руководство организации придерживается мнения, что каждый ее сотрудник должен нести персональную ответственность за результат своей деятельности |
|
|
6 |
Перед группой поставлена сложная нестандартная задача |
|
|
7 |
Сотрудники, включенные в состав группы, никогда ранее не работали вместе и плохо знают дру| друга |
|
|
8 |
Каждый член группы имеет высокую квалификацию |
|
|
9 |
Отбор в группу производился очень тщательно, в несколько этапов |
|
|
10 |
Цели, поставленные перед группой, вызвали интерес со стороны всех включенных в нее членов |
|
|
Ответы.
Повышают групповую сплоченность: 1,2, 4, 5, 9, 10.
Понижают групповую сплоченность: 3,6,7,8.
4.5. Практическое упражнение «Формирование управленческих команд»
Для российских компаний в настоящее время важной проблемой становится формирование и эффективное функционирование управленческой команды (команды менеджеров). Об этом говорят неоднократно проводившиеся опросы руководителей компаний (см. журналы «Эксперт», «Секрет фирмы» и др.).
Табл. 25 – Характеристика принципов формирования управленческих команд
Сущность принципа |
Название принципа |
Функции, роль, ответственность каждого члена команды должны быть четко определены, исходя из его знаний, умений, способностей |
|
Работа команды предполагает готовность к сотрудничеству, деловому общению, открытость к мнениям других и к новым идеям, а также готовность поступиться собственными позициями |
|
Команда подбирается с учетом сильных и слабых сторон лидера, опыта его работы. Лидер при сформировании команды должен выбирать людей, которые способны компенсировать его слабые стороны, недостаток идей и опыта |
|
Чтобы совместно решать проблемы, необходимо обеспечить каждому члену команды свободный доступ к информации, чтобы он мог знать то, что знает руководитель и другие члены команды, и обмениваться с ними информацией. Никакая важная для совместной работы в команде информация не должна утаиваться |
|
В команде все должны правильно представлять свою цель и принимать ее. Общая цель должна органично сочетаться с целями каждого участника команды. Кратко этот принцип можно сформулировать так: «Мы в одной лодке» |
|
Цель. Получить представление о принципах формирования управленческой команды.
Задание. Проанализируйте приведенные в табл. 4.5 формулировки, раскрывающие сущность принципов формирования управленческой команды. Определите, какому из указанных ниже принципов соответствует каждая из них, заполнив табл. 25.
Основные принципы формирования управленческих команд.
1. Принцип «дополнения».
2. Принцип «согласия целей».
3. Принцип конкретности, персонификации заданий, ролей, ответственности каждого члена команды.
4. Принцип делового сотрудничества.
5. Принцип обмена информацией.
Ответы.
3,4,1,5,2.