- •3 Основные направления психологии 20 в
- •4 Основные отрасли психологии.
- •5 Методы психологического исследования
- •6 Понятие о деятельности.
- •7 Понятие о внимании и виды
- •8 Физиологические механизмы внимания
- •9 Основные свойства внимания
- •10 Понятие об ощущении
- •11 Физиологический механизм ощущения
- •12 Классификация ощущений
- •13 Общие свойства ощущение
- •14 Понятие о мышление
- •15 Формы мышления.
- •16 Виды мышления
- •17 Мыслительные операции
- •18 Понятие о воображении
- •19 Виды воображения
- •20 Физиологические основы воображения.
- •21 Механизм воображения.
- •22 Общие понятия о памяти
- •24 Физиологический механизм памяти
- •25 Виды памяти
- •26 Процессы памяти: запоминание, забывание, сохранение.
- •27 Типы памяти
- •28 Индивидуальные различия памяти
- •29 Воля. Общая характеристика волевых действий
- •30 Волевые качества
- •31 Виды и общая характеристика эмоций
- •32 Общие понятие о личности.
- •33 Взаимосвязь социального и биологического в личности.
- •34 Формирование и развитие личности.
- •35 Основные концепции развития чел. В 20 в.
- •36 Понятие о направленности личности и мотивации деятельности.
- •37 Основные характеристики потребности человека.
- •38 Общие понятие о способностях
- •39 Уровни развития способностей.
7 Понятие о внимании и виды
Внимание–важное и необходимое условие эффективности всех видов деятельности чел. С точки зрения психологии, внимание–это отбор нужной информации, а также это обеспечение избирательных программ действий и сохранение постоянного контроля над ними. Медведев: внимание – направленность и сосредоточенность психической деятельность чел. на определенном объекте. Петровский: внимание - направленность и сосредоточенность сознания, предпологающее повышение уровня сенсорной, интеллектуальной и двигательной активности индивида. Из всех выше перечисленных определений прослеживается общее: это избирательный хар – р сознательной деятельность чел..Именно избирательный хар–р сознательной деятельность чел и является гл .ф–ей внимания(1) 2 – заключается в том, что внимание проявляется не само по себе, а только в познавательном процессе и практической деятельности. Внимание может проявляется в сенсорных, мыслительных и двигательных процессах, поэтому, в зависимости от объекта сосредоточения, выделяют 3 формы внимания: сенсорное (концептивное), интеллектуальное, материально-двигательное. В зависимости от хар–ра происхождения и по способу осуществления выделяют 2 вида внимания: непроизвольное и произвольное. Непроизвольное возникает и поддерживается независимо от сознательных намерений и целей чел. Оно поддерживается психическими, физическими и психофизическими факторами. К основным условиям возникновения могут быть отнесены качество раздражителей и, прежде всего, их новизна для субъекта. Произвольное – сознательно направленное и регулируемое сосредоточение. Возникает если в деятельности чел. ставит перед собой задачи и сознательно вырабатывает программы действий. При произвольном внимании, внимание направлено не на то, что является новым, интересным или занимательным, а на то, что связано с целью деятельности и на то, что нужно для ее осуществления. Послепроизвольное.
8 Физиологические механизмы внимания
Есть много направлений, как в отечественной, так и в зарубежной лит–ре, которые объясняют данный механизм, но наиболее объективным и признанным большинством авторов по этому ? являются подходы Павлова и Ухтомского. Несмотря на некоторые различия м/д этими 2 подходами общим для них является то, что наше внимание связано с повышенной возбужденностью определенных мозговых структур, в результате взаимодействия двух процессов возбуждения и торможения. По Павлову: оптимальный очаг возбуждения. Он считал, что в каждый момент времени в коре головного мозга имеется какой–либо участок характеризующийся благоприятными условиями для возбуждения. Этот участок очень динамичен, постоянно передвигается, и по ходу своего движения тормозит другие участки коры головного мозга.Это светлое пятно или очаг оптимального возбуждения и есть физиологическое условие динамичности внимания. Ухтомский: принцип доминанты. Он считал, что доминанта не только тормозит или подавляет другие очаги когда движется, но и способна усиливаться за их счет, т.е. переключает процессы возбуждения в других участках коры головного мозга и, благодаря этому, еще более усиливает доминанту (очаг оптимального возбуждения)