- •Гоу впо «Орловский государственный университет»
- •Гоу впо «Орловский государственный университет»
- •Гоу впо «Орловский государственный университет»
- •Гоу впо «Орловский государственный университет»
- •Гоу впо «Орловский государственный университет»
- •Гоу впо «Орловский государственный университет»
- •Гоу впо «Орловский государственный университет»
- •Гоу впо «Орловский государственный университет»
- •Гоу впо «Орловский государственный университет»
- •Гоу впо «Орловский государственный университет»
- •Гоу впо «Орловский государственный университет»
- •Гоу впо «Орловский государственный университет»
- •Гоу впо «Орловский государственный университет»
- •Гоу впо «Орловский государственный университет»
- •Гоу впо «Орловский государственный университет»
- •Гоу впо «Орловский государственный университет»
- •Гоу впо «Орловский государственный университет»
- •Гоу впо «Орловский государственный университет»
- •Гоу впо «Орловский государственный университет»
- •Гоу впо «Орловский государственный университет»
- •Гоу впо «Орловский государственный университет»
- •Гоу впо «Орловский государственный университет»
- •Гоу впо «Орловский государственный университет»
- •Гоу впо «Орловский государственный университет»
- •Гоу впо «Орловский государственный университет»
- •Гоу впо «Орловский государственный университет»
- •Гоу впо «Орловский государственный университет»
- •Гоу впо «Орловский государственный университет»
- •Гоу впо «Орловский государственный университет»
- •Гоу впо «Орловский государственный университет»
- •Гоу впо «Орловский государственный университет»
- •Гоу впо «Орловский государственный университет»
- •Гоу впо «Орловский государственный университет»
- •Гоу впо «Орловский государственный университет»
- •Гоу впо «Орловский государственный университет»
Гоу впо «Орловский государственный университет»
Медицинский институт
Кафедра гистологии, цитологии и эмбриологии
Дисциплина: биология с экологией
Вариант 29.
Вопрос 1. Мутационная изменчивость. Хромосомные мутации, их классификация. Причины и механизмы возникновения хромосомных мутаций. Геномные мутации и их классификация. Причины и механизмы возникновения геномных мутаций. Роль хромосомных и геномных мутаций в развитии патологических состояний человека.
Вопрос 2. Учение академика А.Н. Северцова о направлениях эволюционного процесса. Биологический прогресс и регресс, определение и критерии. Понятие о морфофизиологическом процессе. Ароморфоз. Алломорфоз (идиоадаптация). Общая дегенерация.
Вопрос 3. Дизентерийная амеба. Латинское название и систематика. Морфология и цикл развития. Пути и источники заражения. Патогенное действие на организм человека и возможные осложнения. Лабораторная диагностика и меры профилактики.
Вопрос 4. Оформите в соответствии с требованиями и решите задачу.
Установите наиболее вероятные генотипы родителей: а) у резус-положительных супругов, имеющих нормальное восприятие цвета, родился сын – резус-отрицательный с признаками дальтонизма; б) мать – резус-положительная с нормальным восприятием цвета, отец резус-отрицательный дальтоник, дочь – резус-отрицательный дальтоник.
Вопрос 5. Решите ситуационную задачу и ответьте на вопросы.
В неврологическую больницу поступил больной (45 лет) с жалобами на частую головную боль, эпилептические припадки. Установлено, что ранее больной в течение 5 лет болел тениозом. Дегельминтизация проведена успешно.
Какое предположение относительно настоящего диагноза сделал врач? Почему?
Какие дополнительные исследования необходимо провести для окончательной постановки диагноза?
Напишите русское и латинское видовое название возбудителя заболевания.
Утверждено на заседании кафедры от _____________протокол № 8
Зав. кафедрой__________________________________Ноздрин В.И.
Гоу впо «Орловский государственный университет»
Медицинский институт
Кафедра гистологии, цитологии и эмбриологии
Дисциплина: биология с экологией
Вариант 30.
Вопрос 1. Генетика человека. Особенности проведения генетического анализа у человека. Генеалогический метод, основные типы наследования признаков. Близнецовый метод. Цитологический метод. Биохимический и иммунологический методы.
Вопрос 2. Популяционная структура вида. Понятие популяции, ее экологические и генетические характеристики. Генофонд популяции и механизмы его формирования. Факторы временной динамики генофонда. Закон Харди-Вайнберга. Практическое значение закона.
Вопрос 3. Лейшмании – возбудители лейшманиозов. Разновидности лейшманий и лейшманиозов. Морфология и цикл развития. Пути и источники заражения. Патогенное действие. Лабораторная диагностика и меры профилактики.
Вопрос 4. Оформите в соответствии с требованиями и решите задачу.
Гены А и В локализованы в одной и той же аутосоме. Сколько и какие типы некроссоверных и кроссоверных гамет производит дигетерозиготная женщина, у которой гены А и В находятся в одной хромосоме, а их рецессивные аллели в другой, если расстояние между генами составляет 14,8 М?
Вопрос 5. Решите ситуационную задачу и ответьте на вопросы.
При анализе кала у ребенка были обнаружены в большом количестве яйца карликового цепня. При повторных анализах через 3 и 5 дней яйца гельминта не обнаружены.
Напишите русское и латинское видовое название гельминта.
Объясните результаты анализов. Можно ли считать ребенка больным данным гельминтозом?
Какое лабораторное обследование необходимо провести, чтобы сделать правильное заключение?
Утверждено на заседании кафедры от _____________протокол № 8
Зав. кафедрой__________________________________Ноздрин В.И.