Словарь основных понятий и терминов

АБСТРАКЦИЯ-//-отвлечение в процессе познания от несущественных сторон, свойств, связей объекта (предмета или явления) с целью выделения их существенных, закономерных признаков.

АБСТРАГИРОВАНИЕ-//-теоретическое обобщение.

АБСТРАКТНОЕ МЫШЛЕНИЕ-//-это умение переводить информацию о·реальных объектах в символы, манипулировать с этими символами,находить какое-то решение и это решение опять применять к объектам на·практике.

АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ-//-мотивированное деструктивное поведение, наносящее вред объектам нападения, приносящее физический, моральный ущерб окружающим или вызывающее у них психологический дискомфорт.

АДАПТАЦИОННЫЙ СИНДРОМ -//-комплекс реакций адаптации орга-низма живого организма в ответ на значительные по силе и продолжи-тельности неблагоприятные воздействия (стрессоры).

АНТРОПОМОРФИЗМ -//-наделение животных человеческими качест-вами. .

АССОЦИАТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ-//-отличительной особенностью является наличие подкрепления, в роли которого может выступать сильное безусловное раз­дражение.

АФФЕРЕНТНЫЙ СИНТЕЗ-//-в теории функциональной системы (П. К. Анохин) синтез материала, запечатленного в памяти, мотивации, информации о среде и пускового стимула с целью принятия решения.

БЕЗУСЛОВНЫЙ РЕФЛЕКС -//-наследственно закрепленная стереотип-ная форма реагирования на биологически значимые воздействия внешнего мира или изменения внутренней среды организма (по И. П. Павлову).

БИОЛОГИЧЕСКИЕ РИТМЫ -//-периодически повторяющиеся измене-ния характера и интенсивности биологических процессов, свойственных живым организмам.

ВАРИАБЕЛЬНОСТЬ-//-изменчивость.

ВНУТРЕННЕЕ ТОРМОЖЕНИЕ -//-активный нервный процесс, вызывае-мыйвозбуждением и проявляющийся в угнетении или предупреждении другой волны возбуждения. Обеспечивает (вместе с возбуждением) нормальную деятельность всех органов и организма в целом. Имеет охранительное значение (в первую очередь для нервных клеток коры головного мозга), защищая нервную систему от перевозбуждения.

ВОЗБУЖДЕНИЕ-//-ответ ткани на раздражение, проявляющийся помимо неспецифических реакций в выполнении специфической для этой ткани функции; возбудимыми являются нервная, мышечная и железистая ткани.

Врожденное поведение -//-поведение, которое запрограмирован-но генетически или выучено в первые часы после рождения (импринтинг).

ГЕНОТИП-//-совокупность генов данного организма.

ЗАПРЕДЕЛЬНОЕ ТОРМОЖЕНИЕ -//-безусловное (врожденное) тормо-жение, возникающее в центральной нервной системе в ответ на раздражи-тель, когда его интенсивность превышает возможный предел.

ДИФФЕРЕНЦИРОВОЧНЫЕ УСЛОВНЫЕ РЕФЛЕКСЫ-//-один из видов внутреннего торможения в ответ на данный и только на данный стимул, а близкие по своим физическим свойствам раздражители ее не вызовут.

ИГРА-//-вид осмысленной непродуктивной деятельности, где мотив лежит не в результате её, а в самом процессе.

ИММИТАЦИОННЫЕ УСЛОВНЫЕ РЕФЛЕКСЫ-//-подражательные условные рефлексы.

ИМПРИТИНГ-//-запечатление.

ИНДИВИД-//-особь, отдельно существующий живой организм.

ИНСАЙТ -//-проницательность, проникновение в суть, понимание, озарение, внезапная догадка) - многозначный термин из области зоопсихо-логии, психологии, психоанализа и психиатрии, описывающий сложное интеллектуальное явление, суть которого состоит в неожиданном, отчасти интуитивном понимании стоящей проблемы и нахождении её решения.

ИНСТИНКТ-//-совокупность врождённых тенденций и стремлений, выражающихся в форме сложного автоматического поведения.

ИНСТИКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ-//-совокупность генетически фиксиро-ванных врожденных проявлений внешней активности животных.

ИНТЕЛЛЕКТ-//- качество психики, состоящее из способности адаптироваться к новым ситуациям, способности к обучению на основе опыта, пониманию и применению абстрактных концепций и использованию своих знаний для управления окружающей средой. Общая способность к познанию и решению трудностей, которая объединяет все познавательные способности человека: ощущение, восприятие, память, представление, мышление, воображение.

ИНТЕРОРЕЦЕПТОРЫ-//-рецепторы расположенные во внутренних органах и воспринимают внутренние стимулы (например, информацию о состоянии внутренней среды организма).

ИНТУИЦИЯ-//-непосредственное постижение истины без логического анализа, основанное на воображении, эмпатии и предшествующем опыте, «чутьё», проницательность.

ИНФАНТИЛИЗМ-//-незрелость в развитии, сохранение в физическом облике или поведении черт, присущих предшествующим возрастным этапам.

КИНЕЗ-//-ненаправленная двигательная реакция (локомоторного или частного типа), при которой скорость движения зависит от интенсивности стимула, а не от направления его действия.

КОГНИТИВНАЯ ЭТОЛОГИЯ -//-наука, изучающая интеллект живот-ных, рассудочную деятельность. Под интеллектом понимают способность к осуществлению процесса познания и к решению проблем, возникающих при освоении нового круга жизненных задач.

КОГНИТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ-//-познавательные процессы.

КОММУНИКАЦИЯ-//-сообщение, передача.

ЛАТЕНТНОЕ НАУЧЕНИЕ -//-процесс и результат приобретения индивидуального опыта, когда отсутствует актуализированная потребность к установлению связей, т. е. задача научения как таковая не ставится.

ЛОКОМОЦИЯ-//-перемещение животных (в том числе человека) в пространствеперемещение животных (в том числе человека) в пространстве.

МАРКЕРЫ-//-отметка.

МЕЧЕНЫЕ ТЕРРИТОРИИ-//-поведенческий стереотип (инстинкт) млекопитающих, для которых характерна территориальность и, соответственно, выражено территориальное поведение, проявляющееся в обозначении границ своего индивидуального участка.

МОТИВАЦИЯ-//-направленное воздействие на внутренние чувства человека, приводящее к формированию намерения. Также, мотивацией называют и результат этого процесса: состояние побуждения к тем или иным действиям, желание делать то или иное.

МЫШЛЕНИЕ-//-одна из психических функций - психический процесс отражения и познания существенных связей и отношений предметов и явлений объективного мира.

МЫШЛЕНИЕ СЛОВЕСНО-ЛОГИЧЕСКОЕ-//-словесно-логическое - один из видов мышления, характеризующийся использованием понятий, логических конструкций. Словесно-логическое мышление функционирует на базе языковых средств и представляет собой наиболее поздний этап исторического и онтогенетического развития мышления. В структуре словесно-логического мышления формируются и функционируют различные виды обобщений.

НАТУРАЛЬНЫЕ УСЛОВНЫЕ РЕФЛЕКСЫ-//-условные рефлексы, которые образуются на раздражители, являющиеся естественными, обязательно сопутствующими признаками, свойствами безусловного стимула, на базе которого они вырабатываются.

НАУЧЕНИЕЖИВОТНОГО-//-обучение животного.

НЕАССОЦИАТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ-//-заключается в ослаблении реакции при повторных предъявлениях раздражителя.

НЕВРОЗ-//-функциональные психогенные обратимые расстройства, имеющие тенденцию к затяжному течению.

ОБЛИГАТНОЕ НАУЧЕНИЕ (ОБУЧЕНИЕ)-//- научение (обучение) жиз-ненно необходимым навыкам. То, чему выучиться необходимо независимо от желания, чтобы просто жить.

ОБОБЩЕНИЕ -//-логическая операция, посредством которой в резуль-татеисключениявидового признака получается другое понятие более широ-кого объема, но менее конкретного содержания; форма приращения знания путём мысленного перехода от частного к общему в некоторой модели мира

ОБУЧЕНИЕЖИВОТНОГО-//-научение животного.

ОНТОГЕНЕЗ-//-индивидуальное развитие организма, совокупность последовательных морфологических, физиологических и биохимических преобразований, претерпеваемых организмом, от оплодотворения (при половом размножении) или от момента отделения от материнской особи (при бесполом размножении) до конца жизни.

ОПЕРАНТНОЕ ОБУЧЕНИЕ-//-активные действия, акции, которые направлены на достижение желаемой цели.

ОПОСРЕДОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ -//-обучение, осуществляемое не не-посредственно, а посредством кого-либо или чего-либо.

ОСЯЗАНИЕ-//-способность чувствовать прикосновение.

ПАССИВНО-ОБОРОНИТЕЛЬНЫЕ РЕАКЦИИ -//-реакции, направлен-ные на устранение или ослабление влияния вредных факторов окружающей среды без активного воздействия на эти факторы.

ПЕРЦЕПТИВНАЯ ПСИХИКА -//- высшей стадией раз­вития психичес-кого отражения.