- •Министерство образования и науки
- •Календарно-тематический план по дисциплине «Теория и методика воспитательной работы»:
- •Содержание лекционного курса
- •Содержание практических занятий
- •Тематический план выполнения и сдачи заданий срс
- •1. Под воспитанием подразумевается:
- •37. Требования принципа связи воспитания с жизнью, трудом:
- •38. Требования принципа опоры на положительное в воспитании:
- •39. Укажите признаки, не относящиеся к принципам гуманного воспитания:
- •40. Требования личностного подхода:
- •41. Сущность принципа единства воспитательных воздействий:
- •63. Диагностирующая деятельность педагога-воспитателя…:
- •64. Коррекционная деятельность педагога-воспитателя…:
- •65. Организаторская деятельность педагога-воспитателя:
- •66. Коммуникативная деятельность педагога воспитателя:
- •67. Рефлексивная деятельность педагога-воспитателя:
- •68. К задачам воспитания учащейся молодежи не относится:
- •69. Прогностическая деятельность педагога-воспитателя…:
- •70. Проективная деятельность педагога-воспитателя…:
- •71. Конструктивная деятельность педагога-воспитателя…:
- •72. К принципам планирования работы классного руководителя не относятся:
- •85. Приучение – это:
- •86. Упражнение – это:
- •87. Укажите, в какой группе указаны ведущие предпосылки, оказывающие эффективное влияние на формирование коллектива:
- •88. Чтобы выбрать оптимальный метод воспитания нужно:
- •Шкала выставления рейтинга студента
- •Итоговая оценка по дисциплине в процентном содержании определяется
- •Общая шкала оценки знаний
Тематический план выполнения и сдачи заданий срс
№ |
Тема задания |
Содержание задания |
Форма контроля |
Срок сдачи (неделя) |
Максимальный оценочный балл |
Рекомендуемая литература |
Модуль 1 Теоретико - методологические основы педагогики | ||||||
1. |
Предмет и задачи «Теории и методики воспитательной работы» |
Составить графико-схематическое представление содержания темы |
Проверка письменного задания |
1 |
4 |
|
2. |
Школа как воспитательная система |
Составить тезисный конспект по темам: а) Классный руководитель необходим; б) Классный руководитель не нужен (ориентация в противоречивых взглядах, мнениях, аргументация своих суждений). |
Проверка конспекта |
2 |
4 |
|
3. |
Воспитательная система класса как составляющая воспитывающей и развивающей среды |
Разработать модель воспитательной системы класса (групповая работа) |
Защита модели |
4 |
4 |
|
Модуль 2. Теоретико-методологические основы психологии | ||||||
4. |
Внеклассная и внешкольная воспитательная работа |
Спроектировать модель выпускника определенного класса как цели воспитательной системы класса и главного результата воспитательной работы со школьниками. |
Защита модели |
6 |
4
|
|
5. |
Диагностика в воспитательной работе со школьниками. Диагностические методики |
Написание студентом характеристики на себя, студенческой группы (школьника, ученического коллектива прикрепленного класса во время непрерывной педагогической практики), на основе примерной программы изучения личности школьника и классного ученического коллектива. |
Проверка характеристики |
8 |
4 |
|
6. |
Целеполагание и планирование в воспитательной работе со школьниками |
Составить план внеклассной воспитательной работы со школьниками класса на определенный период. |
Проверка конспекта и индивидуальная беседа со студентами |
10 |
4 |
|
7. |
Организация внеклассной воспитательной работы со школьниками |
Составить сценарии классных часов, разработки проектов по направлениям внеклассной воспитательной работы, проблемам воспитания школьников. |
Проверка конспекта |
13 |
4 |
|
8. |
Анализ и самоанализ в воспитательной работе со школьниками |
Сделать анализ и самоанализ подготовленного студентами конспекта или проигранного классного часа в студенческой аудитории, представленного проекта по направлениям внеклассной воспитательной работы, проблемам воспитания школьников. |
Проверка анализа конспекта |
15 |
4 |
|
Тестовые задания по дисциплине «Теория и методика воспитательной работы»: