Заключение

Во введении к работе была сформулирована гипотеза: выявление особенностей исполнения фигур общих для разных танцев подчеркнет с одной стороны, единство всех танцев европейской программы, с другой стороны, индивидуальные особенности каждого из них.

В работе преследовалась цель: изучить особенности исполнения фигур правый поворот, левый поворот, фоллэвей слип-пивот в разных танцах европейской программы.

Во второй главе цель окончательно достигнута, рассмотрено несколько подходов, проведен сравнительный анализ.

В результате изучения теоретического материала и проведения сравнительног анализа, автором работы были сделаны следующие выводы:

1. Существуют фигуры, которые исполняются во всех танцах европейской программы.

2. Несмотря на похожие направления шагов, характер танца вносит свои изменения в исполнение фигуры.

3. Под характером танца в данном контексте понимается:

- музыкальный размер;

- темп;

- разнообразие ритмов;

- исторически сложившаяся манера исполнения каждого конкретного танца.

4. В исполнении одних и техже фигур в разных танцам могут различаться:

- построение;

- степени поворота;

- позиции стоп;

- характер подъемов и снижений;

- ритм;

- скорость и характер движений.

Исследования подтвердили гипотезу, а также было обнаружено еще несколько сопутствующих моментов:

1) спортивная ориентация необходима, так как для исполнения современных бальных танцев, особенно танцорам-универсалам, участвующим не только в программе Европейского стандарта, но и в Латинской программе, очень важно иметь хорошую физическую форму, отличную растяжку; должна проводиться определенная подготовка организма к физическим нагрузкам, включая антитравматические профилактические меры. Пример этому различные формы физической разминки или стрейтчинга, включенные в обязательные программы занятий в танцевальных школах;

2) в современных танцах не только сняты понятия о фривольности и неприличности, которые преследовали на расцвете бального танца даже вальс, не говоря уже о танго или латиноамериканских танцах, но и поощряется зажигательность и выразительность движений танцоров;

3) обучение современным бальным танцам преследует две цели: подготовка спортсменов и социальную функцию (подготовка к активному поведению в клубах и на дискотеках, формирование общего здорового фона организма через танец).

В теоретической части работы использованы материалы из классической литературы о танцах и специализированных сайтов.

Список использованнойлитературы

1. Базарова Н. П. Азбука классического танца / Н. П. Базарова, В. П. Мей. – М., 2006.

2. Блок Л. Д. Классический танец: история и современность / Л. Д. Блок. – М., 1987.

3. Ваганова А. Я. Основы классического танца / А. Я. Ваганова. – М., 2000.

4. Васильева-Рождественская М. В. Историко-бытовой танец / М. В. Васильева-Рождественская. – М., 1987.

5. Говард Г. Техника европейских танцев / Г. Говард. – М., 2003.

6. Диниц Е. В. Азбука танцев / Е. В. Диниц, Д. А. Ермаков. – М., 2004.

7. Домарк В. Ю. Классический танец: история и современность / В. Ю. Домарк. – М., 2010.

8. Звездочкин В. А. Классический танец / В. А. Звездочкин. – М., 2011.

9. Ивановский Н. П. Бальный танец XVI – XIX веков / Н. П. Ивановский. – М., 2004.

10. Козлов В. В. История танца / В. В. Козлов, А. Е. Гиршон, Н. И. Веремеенко. – М., 2005.

11. Лэрд У. Техника латиноамериканских танцев / У. Лэрд: перевод А. Белогородский. – М., 2003.

12. Майорова Е. И. Женщины в эпоху Крестовых походов / Е. И. Майорова. – М., 2012.

13. Максин А. Изучение бальных танцев / А. Максин. – М., 1939.

14. Мур А. Бальные танцы / А. Мур. – М., 2004.

15. Плетнев Л. Учебный цикл «Линия танца» / Л. Плетнев. – М., 2009.

16. Смит-Хэмпшир Г. Как воспитать чемпиона / Г. Смит-Хэмпшир. – М., 2003

17. Худеков С. Н. Искусство танца: История. Культура. Ритуал / С. Н. Худеков. – М., 2010.

18. Чичерин Б. Н. Воспоминания : в 2 кн. / Б. Н. Чичерин. – М., 2010.

База данных, информационно-справочные и поисковые системы:

19. The Imperial Society of Teachers of Dancing [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://www.istd.org

20. Информационный ресурс для танцора [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://www.almazdance.ru

21. Методика обучения в школе танцев CONCORD [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://www.tancuyutvse.ru/shkolatancev.html

22. Методика разучивания танцевальных элементов и танцев с детьми 6-7 летнего возраста [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://perluna-detyam.com.ua/khoreografiya/55-metodika/444-5-7-88.html

23. Муравьева О. С. Во всем блеске своего безумия (утопия дворянского воспитания) [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://ec-dejavu.ru/n/Noble.html

24. Немного о танцах XVII века [Электронный ресурс] / сост. ст. : Ю. Блонская, Е. Смольнякова // Санкт – Петербургский Клуб Старинного Танца. – Режим доступа : http://historicaldance.spb.ru/index/articles/general/aid/2

25. Портал про танцы [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://www.atmosfera-dance.ru

26. Примерная программа дисциплины «Методика преподавания бального танца: Европейская программа» федерального компонента цикла общепрофессиональных дисциплин [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://www.vaganova.ru

27. Танцевальный клуб АртМис [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://www.artmisdance.com/

28. Танцевальный спорт [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://www.dancesport.ru

29. Танцы: история, развитие, виды [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://www.alldances.ru

30. Школа танцев «MagicDance» [Электронный ресурс]. – Режим доступа :http://www.magicdance.ru

31. Школа танцев «S-Art» [Электронный ресурс]. – Режим доступа :http://www.7s-art.ru

32. Электронная информационная библиотечная система КГАМиТ: (ЭИБС ФГБОУ ВПО «Красноярская государственная академия музыки и театра») – режим доступа: http://192.168.2.230/opac(в локальной сети вуза),http://80.91.199.13:8080/opac/(в сети интернет).

33. Электронная библиотечная система Издательства «Лань». - Режим доступа: http://e.lanbook.com/books/

34. Энциклопедия Брокгауза и Ефрона [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://www.vehi.net/brokgauz/