Министерство культуры Российской Федерации
ФГБОУ ВПО «Красноярская государственная академия музыки и театра»
Кафедра хореографического искусства
УТВЕРЖДАЮ
Зав. кафедрой
Л. Б. Сычева
«____»___________2014г.
Лапо Александр Владимирович
АКТУАЛЬНОСТЬ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «СОВРЕМЕННЫЙ ТАНЕЦ И МЕТОДИКА ЕГО ПРЕПОДАВАНИЯ» В СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ОТДЕЛЕНИЯ «ПЕДАГОГ БАЛЬНОГО ТАНЦА»
Квалификационная (дипломная) работа
Научный руководитель
Старший преподаватель кафедры
хореографического искусства
В. В. Антипин
_____________________________
Консультант доцент кафедры
хореографического искусства
Л. Б. Сычева
_____________________________
Красноярск, 2014 г.
Содержание
Введение ………………………………………………………………..…….….. 3
I. История развития современного танца……………………………….……… 5
1.1 История развития джазового танца……………………………………….... 5
1.2 История развития танца модерн……………………………………………. 8
2. История и уровень развития современного танца в городе Красноярске…...………………………………..………..…………………... 14
3. Современный танец в системе хореографического образования………… 19
II. Программа учебной дисциплины «Современный танец и методика его
преподавания»..…............................................................................................ 26
Заключение……………………………………………………………………… 42
Список использованной литературы…….………………………………….… 48
Приложение….………………………………………………………………….. 51
Введение
Актуальность темы дипломной работы определена высокой значимостью организационно-педагогических условий в совершенствовании педагогических систем российского хореографического образования. Возникает необходимость обеспечения системы хореографического образования, не только теоретическим материалом, но и технологией усовершенствования обучения дисциплине «Современный танец и методика его преподавания», поскольку учащимся высших учебных заведений хореографического образования необходимо адаптироваться в более динамичных организационно-педагогических условиях, что, бесспорно, сказывается и на возможностях изучения новейших современных художественно-педагогических направлений. Исключительная сила и огромный спектр влияния современного танца на учащихся высших учебных заведений хореографического образования актуализирует потребность рассмотрения этого неповторимого феномена, природа которого позволяет в комплексе сформировать эмоциональную и интеллектуальную сферы личности студентов. В принципе, современный танец, объективно находящийся в гармоническом, ансамблевом единстве и взаимопроникновении с классическим танцем, связанный педагогической, синтетической и интегративной сутью этого процесса. Поэтому очень важно осмысление нововведений российской академической хореографической школы на дисциплину «Современный танец» в высших учебных заведениях хореографического образования.
В наше время профессия педагога хореографии диктует свои правила. Нужно быть мастером своего дела, и разбираться не только в профилирующем танцевальном направлении, но и в новейших тенденциях в области хореографического искусства. В первую очередь педагог должен быть творческой личностью и мыслить неординарно, чтобы создавать оригинальные образы, воплощать в жизнь идеи, которые отражали бы внутренний мир по средствам пластики тела. Хореограф должен мастерски владеть основами различных танцевальных техник, грамотно сочетать их в своих танцевальных произведениях. На сегодняшний день в Красноярской государственной академии музыки и театра в программу обучения педагогов бального танца, входят учебные дисциплины по классическому, историко-бытовому, народно-сценическому, современному и дуэтному танцу. Именно поэтому объектом исследования было выбрано преподавание дисциплины «современный танец и методика его преподавания» на базе данного высшего учебного заведения хореографического образования.
Предмет исследования – изучение дисциплины «Современный танец и методика его преподавания» у студентов квалификации «Педагогика бального танца», на базе Красноярской государственной академии музыки и театра.
Цель исследования – изучить влияние дисциплины «Современный танец и методика его преподавания» на формирование профессиональных педагогических качеств у студентов отделения бального танца.
Задачи:
1. Рассмотреть историю развития джазового танца и танца модерн;
2. Исследовать историю и уровень развития современного танца в
городе Красноярске;
3. Провести анализ программы учебной дисциплины «Современный танец и методика его преподавания»;
4. По итогам исследования сделать выводы.
Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что процесс преподавания дисциплины современной танец в Красноярской государственной академии музыки и театра очень важен.