Usi-uroki-geographii-6-klas.pdf-1272633607

282	Усі уроки географії у 6 класі

стали конкурентами людей, їх вирішили знищити. Невдовзі довелося відновлювати поголів’я бакланів. Чому?

11.Чому розв’язання екологічних проблем потребує зусиль усіх країн світу? Відповідь обґрунтуйте.

12.Використовуючиназвистолицьдержав,складітькросвордізп’ятислів та шостого — ключового.

Варіант ІІ

І рівень

1.Найбільший природний комплекс Землі:

а) географічна оболонка; б) природна зона.

2.Темнийколіршкіри,кучерявеволосся,широкийніспритаманніпредставникам раси:

а) монголоїдної; б) негроїдної.

3. Речовина, що визначає родючість ґрунтів, називається: а) водою; б) гумусом.

II рівень

4.Закінчіть речення.

Степам притаманні найбільш родючі ґрунти — ___________________

_________________________________________________________

5.Виберіть усі правильні твердження.

а) Населення на земній кулі розподілено рівномірно.

б) Представники негроїдної раси мешкають переважно в Африці. в) М. М. Міклухо-Маклай жив серед папуасів у Новій Ґвінеї.

г) У вашій місцевості переважають гірські території.

6.ВикориставшикартуприроднихзонітваринногосвітуЗемлі,запишіть щонайменшеп’ятьприкладівтварин,характернихдляприродноїзони арктичних пустель.

_____________________________________________________

________________________________________________________

IIІ рівень

7.Яксаметваринитарослинисаванпристосовуютьсядоумовіснування? Наведіть приклади.

Розділ IV. Земля — планета людей	283

8.Доповнітьлогічніланцюжки,щовідбиваютьрезультативпливулюдини

на біосферу.

а) Будівництво міст → скорочення площ лісів → ________________

б) Запуск штучних супутників → утворення озонових дір → ______

________________________

9.ОхарактеризуйтеположеннядержавиБразіліянаполітичнійкартісвіту за запропонованим планом.

	Пункт плану	Характеристика
1)	В яких півкулях розташована
2)	В якій частині якого материка знаходиться
3)	Якими морями омивається
4)	З якими державами межує
5)	Приблизна протяжність із заходу на схід
	та з півночі на південь
6)	Столиця та її географічні координати

IV рівень

10.Болота є цінними земельними угіддями. Після осушення їх використовуютьпідрізноманітнісільськогосподарськікультуритаотримують високі врожаї. Проте сучасна наука категорично проти таких заходів. Чому?

11.Складіть план заходів з поліпшення екологічної ситуації у вашому населеному пункті.

12.Використовуючиназвидержав,щомежуютьзУкраїною,таїхстолиць, складіть кросворд з п’яти слів та шостого — ключового.

	284			Усі уроки географії у 6 класі
	Додатковий матеріал до уроку «Гори»
		Деякі з найвищих гір Землі
	Частина	Гора	Висота,	Гірська	Місце знаходження
	світу		м	система
	Європа	Монблан	4807	Альпи	Франція
		Юнґфрау	4158	Альпи	Швейцарія
		Ането	3404	Піренеї	Іспанія
		Монте-Пердідо	3348	Піренеї	Іспанія
		Етна	3323	Етна	Італія
		Ельбрус	5642	Кавказ	Росія
	Азія	Еверест	8848	Гімалаї	Китай — Непал
		(Джомолунґма)
		К2 (Джоґір)	8616	Каракорум	Індія — Китай
		Канченджанґа	8586	Гімалаї	Індія — Непал
		Лхоцзе	8516	Гімалаї	Непал — Китай
		Макалу	8463	Гімалаї	Китай — Непал
		Дхаулаґірі	8172	Гімалаї	Непал
		Нанґапарбат	8126	Гімалаї	Індія
		Аннапурна	8091	Гімалаї	Непал
		Пік Комунізму	7495	Памір	Таджикистан
		Демавенд	5670	Ельбрус	Іран
		Великий Арарат	5165	Вірменське	Туреччина
				нагір’я
		Фудзіяма	3776	Фудзіяма	Японія
	Африка	Кіліманджаро	5895	Кіліманджаро	Танзанія
		Кенія	5199	Кенія	Кенія
		Марґеріта	5119	Рувензорі	Конґо — Уґанда
		Рас-Дашен	4620	Ефіопське	Ефіопія
				нагір’я
		Тубкаль	4165	Атлас	Марокко
		Камерун	4070	Камерун-	Камерун
				ський масив

Додатковий матеріал	285

				Закінчення таблиці
Частина	Гора	Висота,	Гірська		Місце знаходження
світу		м	система
Америка	Аконкаґуа	6959	Анди		Аргентина
	Охос-дель-Саладо	6908	Анди		Аргентина — Чілі
	Бонете	6872	Анди		Аргентина — Чілі
	Тупунґато	6800	Анди		Аргентина — Чілі
	Піссіс	6858	Анди		Аргентина
	Мерседаріо	6770	Анди		Аргентина
	Льюльяйльяко	6723	Анди		Аргентина — Чілі
	Чімборасо	6310	Анди		Еквадор
	Мак-Кінлі	6194	Кордільєри		США
	Котопахі	5897	Анди		Еквадор
Австралія	Мауна-Кеа	4205	Мауна-Кеа		Гавайські о-ви
та Океанія					(США)
	Кука	3764	Новозеланд-		Нова Зеландія
			ські Альпи
	Косцюшко	2228	Австралійські		Австралія
			Альпи
Антарктида	Еребус	3794	Еребус		Антарктида

286	Усі уроки географії у 6 класі

Література

 1. Пометун О., Пироженко Л. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання: Наук.-метод. посібник.— К.: А.С.К., 2004.

 2. Довгань Г. Д. Інтерактивні технології на уроках географії.— Х.: ВГ «Основа», 2005.

 3. Довгань Г. Д. Географія материків та океанів. Дидактичні матеріали до уроків. 7 кл.— Х.: Ранок: Веста, 2003.

 4. Пестушко В. Ю., Уварова Г. Є. Загальна географія. 6 кл.: Метод. посібник учителя.— Х.: Ранок: Веста, 2004.

 5. Байназаров А. М., Афанасенко Ю. М., Селіверстов О. Ю. Дидактична мозаїка з географії.— Х.: ВГ «Основа», 2005.

 6. Стадник А. Г. Географія. 6 кл.: Метод. посібник.— Х.: Легас, 2002.

 7. Стадник А. Г. Загальна географія: Зошити для практичних робіт. 6 кл.— Х.: Ра-

нок, 2004.

 8. Довгань Г. Д. Заліковий зошит для тематичного оцінювання навчальних досягнень.— Х.: Ранок, 2005.

 9. Андрєєва В. М., Довгань Г. Д. Політична карта. Населення світу. 10 кл.—

Х.: ВГ «Основа», 2004.

10.Романова В. Я. Задачник по географии.— Запоріжжя: Просвіта, 2002.

11.Тола Х. Атлас фізичної географії.— Х.: Ранок, 2005.

12.Корнєєв В. П., Корнєєв О. В. Видатні мандрівники, мореплавці та дослідникикраєзнавці.— Х.: ВГ «Основа», 2005.

13.Лубченкова Т. Ю. Самые знаменитые путешественники России.— М.: Вече, 1999.

14.Пивоварова Г. П. По страницам занимательной географии: Книга для учащихся.— М.: Просвещение, 1990.

15.Масляк П. О., Шищенко П. Г. Хрестоматія з географії України.— К.: Генеза, 1994.

16.Касаткина Н. А. География. Занимательные материалы к урокам и внеклассным занятиям в 6–8 кл.— Волгоград: Учитель, 2005.

17.Ратушняк Г. С. Географія з основами картографії: Навч. посібник.— К., 2003.

18.Кошевой В. А., Лобджанидзе А. А. География Земли. 6 кл.— М.: Аст — Пресс-

школа, 2002.

19.Крылова О. В. Физическая география: Учебник для 6 кл.— М.: Просвещение, 1999.

20.Пивоварова Г. П. По страницам учебника географии. 6 кл.— М.: Просвещение, 1997.

21.Герасимова Т. П., Неклюкова Н. П. География. Начальный курс. 6 кл.— М: Дро-

фа, 2001.

22.Володарська М. О. Дитяча енциклопедія. Географія.— Х.: Фоліо, 2002.

23.Скарлато Г. Захоплююча географія: Навч. посібник.— К.: Альтерпрес, 1998.

24.Атлас з географії. 6, 7 кл.— К.: ДНВП «Картографія».

25.Гин А. Приемы педагогической техники.— Луганск: Уч. книга, 2003.

Зміст

Передмова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3

Вступ
Урок 1. Географія — наука про Землю .	. . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Урок 2. Спостереження за погодою, висотою Сонця над горизонтом, сезонни-
ми змінами в природі . . . . . . . . . .	. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Розділ I. Географічне пізнання Землі

 Урок 3. Давня епоха вивчення Землі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14

 Урок 4. Географія Середньовіччя. Подорожі Марко Поло

	та Ібн Баттути . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	18
Урок 5.	Епоха Великих географічних відкриттів.
	Подорож Христофора Колумба . . . . . . . . . . . . . .	. 21
Урок 6.	Навколосвітні подорожі. Відкриття Австралії.
	Походи землепрохідців . . . . . . . . . . . . . . . . . .	26
Урок 7.	Подорожі Нового часу. Сучасні географічні відкриття . . . .	. . . 30
Урок 8.	Географія — наука про природу, населення та його
	господарську діяльність. Географічне пізнання Землі . . . . .	37

Розділ II. Земля на плані та карті

Урок 9. Способи зображення Землі . . . . . . . . . . . . . . . .		. .		.41
Урок 10. План місцевості . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .		. .		.44
Урок 11. Масштаб та його види . . . . . . . . . . . . . . . . . . .		.	.	47
Урок 12. Географічні карти. Способи картографічних зображень . . . .		. .		.51
Урок 13. Визначення напрямків на місцевості, плані та карті.
	Орієнтування на місцевості . . . . . . . . . . . . . . . .	57
Урок 14. Зображення нерівностей земної поверхні на плані та карті . . .		.	.	61
Урок 15.	Градусна сітка на глобусі і географічній карті . . . . . . . . .	.	.	67
Урок 16.	Географічні координати . . . . . . . . . . . . . . . . . .	.	.	72
Урок 17.	Визначення географічних координат і відстаней
	за географічною картою. Практична робота № 5 . . . . . . .	77
Урок 18.	Подорож географічною картою і планом місцевості. . . . . .	. .		.81

Розділ III. Географічна оболонка та її складові

Урок 19. Внутрішня будова Землі. Літосфера . . . . . . . . . . . . . . . 86 Урок 20. Літосферні плити. Походження материків і океанів . . . . . . . . 89 Урок 21. Внутрішні процеси, що зумовлюють зміни земної кори.

Сейсмічні пояси. Землетруси . . . . . . . . . . . . . . . . 93 Урок 22. Вулканізм та супутні йому явища . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Урок 23. Зовнішні процеси, що зумовлюють зміни земної кори . . . . . . .102 Урок 24. Основні форми рельєфу Землі. Рівнини . . . . . . . . . . . . .108 Урок 25. Основні форми рельєфу Землі. Гори . . . . . . . . . . . . . . .112 Урок 26. Рельєф дна Світового океану . . . . . . . . . . . . . . . . . .117 Урок 27. Земні надра. Унікальні форми рельєфу та їх охорона . . . . . . . 121 Урок 28. Практична робота «Встановлення взаємозв’язків між будовою земної

кори та формами рельєфу, визначення їх геологічного часу» . . 126

Урок 29.	Літосфера. Урок тематичного оцінювання знань .	. . . . . . . . 129
Урок 30.	Склад та будова атмосфери . . . . . . . . . .	. . . . . . . . 134
Урок 31.	Температура повітря . . . . . . . . . . . . .	. . . . . . . . 137
Урок 32.	Теплові пояси Землі . . . . . . . . . . . . .	. . . . . . . . .141

Урок 33. Атмосферний тиск . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144

Урок 34. Основні пояси атмосферного тиску на Землі . . . . . . . .	. .	.148
Урок 35. Вітер . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	. . .	152
Урок 36. Повітряні маси. Закономірності переміщення
повітряних мас . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	155
Урок 37. Водяна пара та вологість повітря. Хмарність . . . . . . . .	. .	.161
Урок 38. Атмосферні опади . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	. . .	164
Урок 39. Погода . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	. . .	170
Урок 40. Клімат . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	. . .	174
Урок 41. Кліматичні пояси та основні типи кліматів Землі . . . . . .	. .	.178
Урок 42. Атмосфера. Урок тематичного оцінювання знань . . . . . .	. .	.183
Урок 43. Гідросфера та її основні частини . . . . . . . . . . . . .	. . .	189
Урок 44. Світовий океан та його частини . . . . . . . . . . . . .	. . .	193
Урок 45. Властивості вод Світового океану . . . . . . . . . . . . .	. .	.196
Урок 46. Рух води у Світовому океані . . . . . . . . . . . . . . .	. . .	200
Урок 47. Багатства вод Світового океану . . . . . . . . . . . . . .	. .	.205
Урок 48. Води суходолу. Річка та її частини . . . . . . . . . . . . .	. .	.210
Урок 49. Режим та живлення річок . . . . . . . . . . . . . . . .	. . .	215
Урок 50. Озера. Болота. Штучні водойми . . . . . . . . . . . . .	. . .	218
Урок 51. Льодовики та багаторічна мерзлота . . . . . . . . . . . .	. .	.223
Урок 52. Підземні води . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	. . .	227

Урок 53. Гідросфера. Узагальнення . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232

Урок 54. Гідросфера. Урок тематичного оцінювання знань . . . . . .		. .	.235
Урок 55.	Біосфера . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	. .	.240
Урок 56.	Ґрунти . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	. . .	245
Урок 57.	Природні комплекси. Географічна оболонка . . . . . . . .	. .	.248
Урок 58.	Закономірності географічної оболонки. Кругообіг речовин.
	Зональні й азональні природні комплекси . . . . . . . . .	251

Розділ IV. Земля — планета людей

Урок 59. Кількість і розташування населення Землі . . . . . . . . .		. .	.255
Урок 60. Людські раси . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .		. .	.258
Урок 61. Народи та держави . . . . . . . . . . . . . . . . . . .		. . .	262
Урок 62.	Зміни природи під впливом господарської
	діяльності людини . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
Урок 63.	Використання природних багатств людиною . . . . . . . .	. .	.270
Урок 64.	Населення та навколишнє середовище:
	проблеми його забруднення та охорони . . . . . . . . . .	. 273
Урок 65.	Біосфера. Географічна оболонка. Людство на Землі.
	Людина та географічна оболонка. Тематичне оцінювання . . .	280
Додатковий матеріал до уроку «Гори» . . . . . . . . . . . . . . .		. .	.284
Література . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .		. .	.286

Бібліотека журналу «Географія» Серію засновано в 2004 році

Харків Видавнича група «Основа»

2007