Приблизительная структура одного из тренингов "Нет насилию".

Поговорим о структуре тренингов, позволяющих решить проблему насилия, целью которых является выработка навыков по самозащите и самоутверждению, развитию чувствительности и понимания всех видов насилия. Другой целью тренинга есть осознание нашего собственного права на достоинство и права на достоинство других.

Выделим несколько учебных блоков.

Первый учебный блок: подготовительная беседа с участницами по темам: "Насилие как механизм дискриминации женщин в сферах:

– экономической и трудовой – сегрегация труда, отсутствие справедливой оплаты, благоприятных условий труда, доступа к ресурсам; двойная нагрузка на производстве и в семье и др.;

– правовой – затрудненность расследований фактов насилия против женщин;

– культурной – навязывание идеи неполноценности и превосходства одного пола над другим, стереотипное представление о роли мужчин и женщин;

– информационной – господство глобальной монокультуры, отсутствие возможностей выбора культурного многообразия; использование женщин в качестве объекта секса, насилия и потребления".

В рамках первого этапа могут быть рассмотрены темы для обсуждения: "Физическое, половое, психологическое насилие над женщинами, сексуальные домогательства"; "Торговля женщинами, принуждение к проституции" и др.

Здесь могут быть проведен минитренинг "Распознаем насилие"

Второй учебный блок: осознание собственной силы и своих физических возможностей; пробивание досок, упражнения для утверждения собственного "Я"; контакты глазами, крик, упражнения для лучшего осознавания окружающего мира и повышение чувствительности.

Третий учебный блок: техники борьбы и самозащиты.

Четвертый учебный блок: углубленный разговор, самоузнавание, практика и проработка уже изученного и услышанного.

Пятый учебный блок: применение изученного на практике, изображение или описание сцен, взятых из жизни, как, например, домогательство, нежелаемый физический контакт, приставание и адекватные словесные и другие реакции.

Здесь могут быть использованы упражнения "Мир и покой"; "Свобода от насилия"; "У меня есть мечта"; "Борьба с молчанием" и др.

Шестой учебный блок: повторение и закрепление техник борьбы, бытовые предметы как защитное оружие, умение оценивать ситуацию: когда что делать, когда что применять.

Седьмой учебный блок: беседы, проработка изученного, самоузнавание.

Восьмой учебный блок: игра-драка, наземная борьба.

Девятый учебный блок: ролевая игра.

Десятый учебный блок: дискуссия о приобретенном опыте, подведение итогов.

Выводы

В нашей книге, как вы убедились, содержится богатейший материал по всевозможным техникам обольщения женщин, с которыми, как нам кажется, следует ознакомиться каждой женщине, серьезно относящейся к самой себе как к личности.

Известная пословица гласит: “предупрежден – значит вооружен”. Одной из задач нашей книги является ознакомление женщин с основными аспектами “теории обольщения”, которая в последнее время интенсивно развивается как на обыденном, так и научном уровне с привлечением последних достижений психологии влияния. Мы полагаем, что знать замыслы и методику действия возможного “противника”, стремящегося подчинить женщин своему влиянию, значит вооружиться против возможной губительной экспансии во внутреннюю психическую сферу прекрасной половины человечества, характеризующуюся нежностью, ранимостью, податливостью. Именно данная естественная податливость женщин делает их легкой добычей профессиональных соблазнителей, часто встречающихся на наших жизненных дорогах.

Знания, которые можно извлечь из нашей книги, как мы полагаем, смогут компенсировать мягкость, доверительность и открытость женской натуры способностью к критическому анализу жизненных ситуаций. В данном случае женщина обогащает свою природу мужскими качествами, что соответствует магистральному развитию как женщины, как и человечества в целом.

В целом можно сказать, что мужскому и женскому началам суждено слиться воедино на заключительном этапе эволюции человеческого общества. Мы полагаем, что наша книга явится одним из вкладов в этот объективный исторический процесс.

Известно, что уменьшение половой дифференциации в соци­ально-психо­ло­гичном отношении свидетельствует о прекращении эволюции социума. Психологи, исследующие динамику и механизмы отношения полов, где степень половой диф­ферен­циации обнаруживает уровень развития социумов, ­приходят к выводу о стирании пси­хо­логической грани между полами. Это значит, что сейчас актуальным является процесс, который мы наблюдаем повсеместно за Земле в развитых странах Запада: мужчины становятся все более женственными, а женщины, наоборот, – мужественными, развивая качества, им не свойственные. О процессе слияния мужского и женского начала говорит и факт увеличения количества случаем операций по смену пола, а также мощное "голубое" движение, возросшая социальная активность "сексуальных меньшинств" в современном мире.