- •Ноу впо российский новый университет
- •1. Рабочая программа дисциплины
- •1.1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Корпоративная социальная ответственность»
- •3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ок):
- •3.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (пк):
- •4. Методы преподавания дисциплины
- •5. Требования к уровню освоения содержания
- •6. Формы контроля
- •2. Учебно-тематический план по дисциплине «корпоративная социальная ответственность»
- •1.2. Учебно-тематический план дисциплине «корпоративная социальная ответственность» Бакалавр по направлению «Менеджмент» 4 года
- •1.2. Учебно-тематический план дисциплине «введение в профессию» Бакалавр по направлению «Менеджмент» 5 лет
- •1.2. Учебно-тематический план дисциплине «введение в профессию» Бакалавр по направлению «Менеджмент» 3 года
- •1.3. Оргационно-методические данные учебной дисциплины
- •Тема 2. Социальная ответственность коммерческих организаций
- •Тема 3. Характеристики и принципы социальной ответственности организации
- •Раздел 2. Типология социальной ответственности организаций
- •Тема 4. Социальная ответственность организации в области прав человека и трудовой практики
- •Тема 5. Социальная ответственность организации по отношению к поставщикам ресурсов и потребителям продукции
- •Тема 6. Социальная ответственность организации по отношению к окружающей среде и местному сообществу
- •Тема 7. Социальные программы, инвестиции и социальная отчетность организации. Благотворительность
- •Тема 8. Эффективность корпоративной социальной ответственности (ксо) и методы ее оценки
- •1.5. Планы семинарских занятий семинар 1
- •Раздел 1. Общетеоретические основы корпоративной социальной ответственности
- •Семинар 2
- •Семинар 3
- •Семинар 4
- •Раздел 2. Типология социальной ответственности организаций
- •Семинар 5
- •Семинар 6
- •Семинар 7
- •Семинар 8
- •Рекомендуемая литература Основная:
- •Дополнительная:
- •Рекомендуемые Интернет-ресурсы
- •1.6. Материалы для итогового контроля по дисциплине Вопросы к зачету по курсу «Корпоративная социальная ответственность»
- •Темы эссе, рефератов и докладов:
- •1.6.1 Индивидуальные задания Вопросы и задания для самостоятельной работы:
- •1.7. Глоссарий
- •1.8. Методические рекомендации
- •1.8.1. Методические рекомендации преподавательскому составу
- •1. Методические рекомендации по проведению учебных занятий
- •1.8.2. Методические рекомендации по критериям качества занятий
- •1.8.3. Методические рекомендации студентам
- •1. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов Подготовка к семинару
- •1.8.4. Методические рекомендации по самостоятельной работе над изучаемым материалом
- •Как работать с рекомендованной литературой
- •Как работать над конспектом после лекции
- •3. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •2} Принцип компетентности
- •1) У п р а в л е н и е з н а н и я ми
- •3} Снижение уровня жизни
- •4) «Инженер»
- •150 26000:2010
- •1} Реагирующая модель
1.8.3. Методические рекомендации студентам
1. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов Подготовка к семинару
Студент должен четко уяснить, что именно с лекции начинается его подготовка к практическому занятию. Вместе с тем, лекция лишь организует мыслительную деятельность, но не обеспечивает глубину усвоения программного материала.
При подготовке к семинару можно выделить 2 этапа:
1-й – организационный,
2-й – закрепление и углубление теоретических знаний.
На первом этапе студент планирует свою самостоятельную работу, которая включает:
– уяснение задания на самостоятельную работу;
– подбор рекомендованной литературы;
– составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки.
Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.
Второй этап включает непосредственную подготовку студента к занятию. Начинать надо с изучения рекомендованной литературы. Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал, а только его часть. Остальная его часть восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна. Особое внимание при этом необходимо обратить на содержание основных положений и выводов, объяснение явлений и фактов, уяснение практического приложения рассматриваемых теоретических вопросов. В процессе этой работы студент должен стремиться понять и запомнить основные положения рассматриваемого материала, примеры, поясняющие его, а также разобраться в иллюстративном материале.
Заканчивать подготовку следует составлением плана (перечня основных пунктов) по изучаемому материалу (вопросу). Такой план позволяет составить концентрированное, сжатое представление по изучаемым вопросам.
В процессе подготовки к семинару рекомендуется взаимное обсуждение материала, во время которого закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь.
При необходимости следует обращаться за консультацией к преподавателю. Идя на консультацию, необходимо хорошо продумать вопросы, которые требуют разъяснения.
В начале семинара студенты под руководством преподавателя более глубоко осмысливают теоретические положения по теме занятия, раскрывают и объясняют основные явления и факты. В процессе творческого обсуждения и дискуссии вырабатываются умения и навыки использовать приобретенные знания для решения практических задач.
1.8.4. Методические рекомендации по самостоятельной работе над изучаемым материалом
Самостоятельная работа предполагает нормирование культуры умственного труда, самостоятельности и инициативы в поиске и приобретении знаний; закрепление знаний и навыков, полученных на всех видах учебных занятий; подготовку к предстоящим занятиям, зачетам, экзаменам; выполнение курсовых работ (задач).
Самостоятельный труд развивает такие качества, как организованность, дисциплинированность, волю, упорство в достижении поставленной цели, вырабатывает умение анализировать факты и явления, учит самостоятельному мышлению, что приводит к развитию и созданию собственного мнения, своих взглядов. Умение работать самостоятельно необходимо не только для успешного усвоения содержания учебной программы, но и для дальнейшей творческой деятельности.