- •Основы общей и музыкально-
- •Введение
- •Из истории психологии как науки
- •Методы психологии
- •Основные методы психологических исследований, применяемые для сбора первичной информации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •Личность
- •Особенности творческой личности
- •Тест «Самооценка психических состояний» (по Айзенку)
- •Тест Типы психологического совершенствования человека (е.И. Головаха и н.В. Панина)
- •Вопросы для самоконтроля
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •Деятельность
- •Понятие о деятельности
- •Музыкальное творчество
- •Тесты на выявление отношений к конкретной музыкальной деятельности
- •Тест на выявление отношения к исполнительской деятельности (в.Г. Касимов). Ключ
- •Тест на отношение к педагогической деятельности (Петрушин в.И.)
- •Тест на отношение и композиторской деятельности (Петрушин в.И.)
- •Тест на отношение к дирижерской деятельности (Петрушин в.И.)
- •Тест на отношение к музыковедческой деятельности (Петрушин в.И.)
- •Вопросы для самоконтроля
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •Общение
- •Опросник на переживаемую психологическую позицию преподавателя по отношению к обучаемым
- •0% 50% 100%
- •0% 50% 100%
- •Опросный лист к методике «нло»
- •Опросный лист к методике Томаса
- •«Ключ» к методике Томаса
- •Вопросы для самоконтроля
- •Индивидуальные творческие задания по теме «общение» (рефераты, изложения, сообщения)
- •Литература
- •Ощущение
- •Виды ощущений
- •Общие свойства ощущений
- •Слуховые ощущения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •Восприятие
- •Вопросы для самоконтроля
- •Виды памяти
- •Виды ассоциаций
- •Музыкальная память
- •Практические задания Зависимость запоминания от установки личности.
- •Осмысленность восприятия в запоминании
- •Вопросы для самоконтроля
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •Мышление
- •Операции мышления
- •Основные формы мышления
- •Тест «Логичность умозаключения»
- •Вопросы для самоконтроля
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •Воображение
- •Тест «Особенности творческого воображения»
- •Вопросы для самоконтроля
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •Внимание
- •Тест «Распределение и переключение внимания»
- •Анализ результатов:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •Способности
- •Вопросы для самоконтроля
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •Тест на выявление уровня сформированности волевых качеств личности (в. Петрушин)
- •Вопросы для самоконтроля
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •Темперамент
- •Опросник Айзенка по определению темперамента
- •Тест «Формула темперамента» (а. Белов)
- •Обработка результатов
- •Тест на определение тревожности (по Спилбергеру)
- •Вопросы для самоконтроля
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •Эмоции и чувства
- •Функции чувств
- •Виды высших чувств
- •Комплексный тест на выявление индивидуальных особенностей переживаний.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •Основы возрастной психологии
- •Этапы развития познавательных процессов.
- •Деятельность в дошкольном и школьном возрасте.
- •Моральное развитие личности
- •Вопросы для самоконтроля
- •Факторы, влияющие на процесс обучения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Рекомендуемая литература
- •Краткий психологический словарь
- •Приложение Итоговый тест, в который включены вопросы по всем изученным темам.
- •Темы для самостоятельных исследований (рефератов, курсовых работ)
- •Содержание
Опросный лист к методике «нло»
Представьте, что Вам предстоит обсудить с хорошо знакомым человеком важную для Вас обоих проблему.
Предлагаемые неоконченные фразы необходимо завершить таким образом, чтобы они соответствовали Вашим представлениям о том, как будет происходить это общение.
Старайтесь отвечать быстро, помня, что нет «хороших» и «плохих» ответов – важно, чтобы они отражали Ваше мнение.
Отвечать следует строго в порядке предъявления предложений; добавлять или исправлять ответы после ознакомления с последующими фразами нельзя.
Я испытываю от общения удовлетворение…
Чтобы правильно понять меня, собеседник …
Я хотел бы общаться с человеком, для которого мои переживания …
Для меня очень важно, чтобы собеседник …
Обычно люди в общении …
В общении меня раздражает …
Я считаю правильным такое поведение партнера, если в общении со мной он ставит своей целью …
Мне неприятно, если собеседник …
Когда партнер говорит ...
Мне нравится такое общение …
При подготовке к разговору …
Мне легко общаться …
Усилия партнеров при общении должны быть направлены …
Чтобы понять собеседника, …
То, что собеседник чувствует и переживает, …
В общении с людьми я нахожу из …
Если в общении назрел конфликт, …
Я стараюсь занять в общении позицию …
Для меня главная цель общения …
Я всегда стараюсь проявлять по отношению к собеседнику …
Когда собеседник меня не понимает, …
Если я не согласен с точкой зрения собеседника, …
Мне интересно общаться …
В общении для меня самое трудное …
Если я не понимаю собеседника, …
Опросный лист к методике Томаса
Из каждой пары суждений Вам предлагается выбрать то, которое в большей степени соответствует типичному для Вас поведению в конфликтной ситуации.
а. Иногда я представляю возможность другим взять на себя
ответственность за решение спорного вопроса.
б. Чем обсуждать то, в чем мы расходимся, я предпочитаю обратить внимание на то, с чем мы оба согласны.
2. а. Я стараюсь найти компромиссное решение.
б. Я пытаюсь уладить дело с учетом всех интересов другого человека и моих собственных.
3. а. Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего.
б. Я стараюсь успокоить другого и главным образом сохранить наши отношения.
4. а. Я стараюсь найти компромиссное решение.
б. Иногда я жертвую своими собственными интересами ради интересов другого человека.
5. а. Улаживая спорную ситуацию, я все время пытаюсь найти поддержку
другого.
б. Я стараюсь сделать все, чтобы избежать бесполезной напряженности.
6. а. Я пытаюсь избежать возникновения неприятностей для себя.
б. Стараюсь добиться своего.
7. а. Я стараюсь отложить решение спорного вопроса с тем, чтобы со
временем решить его окончательно.
б. Я считаю возможным в чем-то уступить, чтобы добиться другого.
8. а. Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего.
б. Я первым делом стараюсь определить то, в чем состоят все затронутые интересы и спорные вопросы.
9. а. Думаю, что не всегда стоит волноваться из-за каких-то возникающих
разногласий.
б. Я предпринимаю усилия, чтобы добиться своего.
а. Я твердо стремлюсь достичь своего.
б. Я пытаюсь найти компромиссное решение.
11. а. Первым делом я стараюсь ясно представить то, в чем состоят все
затронутые интересы и спорные вопросы.
б. Я стараюсь успокоить другого и главным образом сохранит наши отношения.
12. а. Зачастую я избегаю занимать позицию, которая может вызвать споры.
б. Я даю возможность другому в чем-то остаться при своем мнении, если он также идет мне навстречу.
13. а. Я предлагаю среднюю позицию.
б. Я настаиваю, чтобы было сделано по-моему.
14. а. Я сообщаю другому свою точку зрения и спрашиваю о его взглядах.
б. Я пытаюсь показать другому логику и преимущества моих взглядов.
15. а. Я стараюсь успокоить другого и главным образом сохранить наши отношения.
б. Я стараюсь сделать все необходимое, чтобы избежать напряженности.
16. А . Я стараюсь не задеть чувств другого.
б. Я пытаюсь убедить другого в преимуществах моей позиции.
17. а. Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего.
б. Я стараюсь сделать все, чтобы избежать бесполезной напряженности.
18. а. Если это сделает другого человека счастливым, я дам ему возможность настоять на своем.
б. Я даю возможность другому в чем-то остаться при своем мнении, если он также идет навстречу мне.
19. а. Первым делом я стараюсь ясно определить то, в чем состоят все затронутые интересы и спорные вопросы.
б. Я стараюсь отложить решение спорного вопроса с тем, чтобы со временем решить его окончательно.
20. а. Пытаюсь немедленно преодолеть наши разногласия.
б. Я стараюсь найти наилучшее сочетание выгод и потерь для нас обоих.
21. а. Ведя переговоры, я стараюсь быть внимательным к желаниям другого.
б. Я всегда склоняюсь к прямому обсуждению темы.
22. а. Я пытаюсь найти позицию, которая находится посередине между моей позицией и точкой зрения другого человека.
б. Я отстаиваю свои желания.
2З. а. Как правило, я озабочен тем, чтобы удовлетворить желания каждого из нас.
б. Иногда я представляю возможность другим взять на себя ответственность за решение спорного вопроса.
24. А. Если позиция другого кажется ему очень важной, я постараюсь пойти навстречу его желаниям.
б. Я стараюсь убедить другого прийти к компромиссу.
25. а. Я пытаюсь показать другому логику и преимущества моих взглядов.
б. Ведя переговоры, я стараюсь быть внимательным к желаниям другого.
26. а. Я предлагаю среднюю позицию.
б. Я почти всегда озабочен тем, чтобы удовлетворить желание каждого из нас.
27. а. Зачастую я избегаю занимать позицию, которая может вызывать споры.
б. Если это сделает другого счастливым, я дам ему возможность настоять на своем.
28. а Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего.
б. Улаживая ситуацию, я обычно стараюсь найти поддержку у другого.
29. а. Я предлагаю среднюю позицию.
б. Думаю, что не всегда стоит волноваться из-за каких-то возникающих разногласий.
30. а. Я стараюсь не задеть чувств другого человека.
б. Я всегда занимаю такую позицию в спорном вопросе, чтобы мы совместно с другим заинтересованным человеком могли добиться успеха.