Вопросы для самоконтроля

1. Охарактеризуйте основные типы нервной системы.

2. Что такое темперамент?

3. Какие вы знаете типы акцентуации характера?

Вопросы для самостоятельного изучения

1. Как учитывать темперамент учащихся в учебно-воспитательной работе?

2. Как отражается в творчестве композитора его характер?

Рекомендуемая литература

1. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - С.-П. , 1999

2. Мерлин В.С. Очерк теории темперамента. - М., 1964

3. Теплов Б.М. Исследование свойств нервной системы как путь к изучению индивидуально-психологических различий. //Избр. психологические труды. - М., 1985, т. 2

4. Стреляцу Я. Роль темперамента в психическом развитии. - М., 1982

5. Леонгард К. Акцентуированные личности. - К., 1981

6. Симонов И.В., Ершов П.М. Темперамент, характер, личность. - М., 1984

7. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. - Л., 1988

8. Петрушин В.И. Музыкальная психология. - М., 1997

9. Рогов Е.И. Общая психология. - М., 1998

Эмоции и чувства

Существует довольно много различных теорий эмоций, объясняющих причину их возникновения и динамику развития ( концепции У. Джемса, К. Ланге, У. Кеннона, П. Барда, С. Шехтера).

Современное понимание термина «эмоции» началось со статьи У. Джемса «Что такое эмоция?» в 1884 году. У. Джемс и К. Ланге сформулировали теорию, в которой возникновение эмоций обусловлено вызываемыми внешними воздействиями, изменениями как в произвольной двигательной сфере, так и в сфере непроизвольных актов – сердечной. Связанные с этими изменениями ощущения и являются эмоциональными переживаниями. По Джемсу «мы печальны потому, что плачем; боимся потому, что дрожим; радуемся потому, что смеемся».

Концепция Джемса – Ланге вызвала ряд возражений У. Кеннон обратил внимание на то обстоятельство, что телесные реакции, возникающие при различных эмоциях, очень похожи друг на друга и недостаточны для того, чтобы удовлетворительно объяснить качественное многообразие человеческих эмоций.

Большая группа психологов склонна рассматривать эмоцию не как психическое состояние, а как ответ организма на ситуацию. Так, Ч. Дарвин считал, что большая часть эмоциональных реакций объясняется либо тем, что они полезны, либо тем, что они являются рудиментами движений, целесообразных на предыдущей стадии эволюции.

В чисто описательном феноменологическом плане С.Л. Рубинштейн характеризует эмоции следующими признаками: во-первых, в отличие например, от восприятий, которые отражают содержание объекта, эмоции выражают состояние субъекта и его отношение к объекту. Во-вторых, эмоции обычно отличаются полярностью, т.е. обладают положительным или отрицательным знаком: удовольствие – неудовольствие, веселье – грусть, радость – печаль и т.п. Оба полюса не являются обязательно внеположными. В сложных человеческих чувствах они часто образуют противоречивое единство: в ревности страстная любовь уживается с жгучей ненавистью.

Основным исходным моментом, определяющим природу и функцию эмоций, является то, что в эмоциональных процессах устанавливается связь, взаимоотношение между ходом событий, совершающимся в соответствии или вразрез с потребностями индивида, ходом его деятельности, направленной на удовлетворение этих потребностей, с одной стороны, и течением внутренних органических процессов - с другой, в результате индивид настраивается для соответствующего действия или противодействия.

Соотношение между этими рядами явлений в эмоциях опосредовано психическими процессами – простой рецепцией, восприятием, осмысливанием, сознательным предвосхищением результатов хода событий или действий. Эмоциональные процессы приобретают положительный или отрицательный характер в зависимости от того, находится ли действие, которое индивид производит, и воздействие, которому он подвергается, в положительном или отрицательном отношении к его потребностям, интересам, установкам.

Эмоции есть непосредственное переживание отношения человека к предметам и явлениям действительности.

С точки зрения влияния на деятельность человека эмоции делятся на стенические (от греческого слова «стенос» – сила) иастенические («астенос» – слабость, бессилие). Стенические эмоции повышают активность, увеличивают энергию и напряжение сил человека, вызывают подъем, возбуждение, бодрость. Астенические эмоции уменьшают активность, энергию человека, угнетают жизнедеятельность.

К. Изард выделил следующие основные, «фундаментальные эмоции». Интерес (как эмоция) – положительное эмоциональное состояние, способствующее развитию навыков и умений, приобретению знаний, мотивирующее обучение.

Радость- положительное эмоциональное состояние, связанное с возможностью достаточно полно удовлетворить актуальную потребность, вероятность чего до этого момента была невелика или во всяком случае неопределенна.

Удивление– не имеющая четко выраженного положительного или отрицательного знака эмоциональная реакция на внезапно возникшие обстоятельства. Удивление тормозит все предыдущие эмоции, направляя внимание на объект, его вызвавший, и может переходить в интерес.

Страдание – отрицательное эмоциональное состояние, связанное с полученной достоверной или кажущейся таковой информацией о невозможности удовлетворения важнейших жизненных потребностей, которое до этого момента представлялось более или менее вероятным, чаще всего протекает в форме эмоционального стресса.

Гнев– эмоциональное состояние, отрицательное знаку, как правило, протекающее в форме аффекта и вызываемое внезапным возникновением серьезного препятствия на пути удовлетворения исключительно важной для субъекта потребности.

Отвращение – отрицательное эмоциональное состояние, вызываемое объектами (предметами, людьми, обстоятельствами и др.), соприкосновение с которыми (физическое взаимодействие, коммуникация в общении и пр.) вступает в резкое противоречие с идеологическими, нравственными или эстетическими принципами и установками субъекта.

Презрение– отрицательное эмоциональное состояние, возникающее в межличностных взаимоотношениях и порождаемое рассогласованием жизненных позиций, взглядов и поведения субъекта с жизненными позициями, взглядами и поведением объекта чувства. Последние представляются субъекту как низменные, не соответствующие принятые нравственным нормам и эстетическим критериям.

Страх– отрицательное эмоциональное состояние, появляющееся при получении субъектом информации о возможной угрозе его жизненному благополучию, о реальной или воображаемой опасности. В отличие от эмоции страдания, вызываемой прямым блокированием важнейших потребностей, человек, переживая эмоцию страха, располагает лишь вероятным прогнозом возможного неблагополучия и действует на основе этого (часто недостаточно достоверного или преувеличенного) прогноза.

Стыд– отрицательное состояние, выражающееся в осознании несоответствия собственных помыслов, поступков и внешности не только ожиданиям окружающих, но и собственным представлениям о подобающем поведении и внешнем облике.

Каждая из вышеперечисленных эмоций лежит в основе целого спектра состояний, различающихся по степени выраженности (например, радость, удовлетворение, восторг, ликование, экстаз и т.д.).

В зависимости от силы и длительности, устойчивости эмоций выделяют настроения и аффекты.

Настроение – это относительно слабо выраженное эмоциональное состояние, захватывающее в течение некоторого времени всю личность и отражающееся на деятельности, поведении человека.

Аффект(от лат. аffectuctus- “душевное волнение”, “страсть”) – сильное относительно кратковременное эмоциональное состояние, связанное с резким изменением важных для субъекта жизненных обстоятельств и сопровождаемое резко выраженными двигательными проявлениями и изменением в функциях внутренних органов.

Аффект возникает резко, внезапно в виде вспышки на уже произошедшее событие. Отличительная черта аффекта - ослабление сознательного контроля, что отрицательно сказывается на деятельности человека, резко снижая уровень ее организованности.

Стресс(от англ.stress– «давление», «напряжение») - эмоциональное состояние, возникающее в ответ на разнообразные экстремальные воздействия. Это понятие было введено Г. Селье для обозначения неспецифической реакции организма на любое неблагоприятное воздействие. Его исследования показали, что различные неблагоприятные факторы – усталость, страх, обида, холод, боль, унижение и др. вызывают в организме однотипную комплексную реакцию вне зависимости от того, какой именно раздражитель действует на него в данный момент. Причем эти раздражители необязательно должны существовать в реальности. Человек реагирует не только на действительную опасность, но и на угрозу или напоминание о ней.

Чувстване только отражают отношение человека к объектам, но и несут некоторую информацию о них. Чувства имеют двойную обусловленность: с одной стороны - потребностями человека, которые определяют его отношение к объекту эмоций, а с другой – его способностью отразить и понять определенные свойства этого объекта. Взаимосвязь объективного и субъективного объясняет, почему наряду с рациональной оценкой объекта человек занимает по отношению к нему свою личностную позицию, включающую эмоциональное переживание.