Чехов М. А. Уроки профессионального актёра На основе записей Дюпре

Когдавыпредстсценунаба,влконепрляетеы		едствсекавикоторые,ртины
видели.Выбудетевзволнованымногимикартинами, ,возможно,избавитесьотних.
Третьяступень	- вообразитьвсюпьесу,каждоепредложение,каждоеслово,
деит.д.Этоталиввоображдвызываатмовсецнияе.Влосяферой		образы,
которыепридут,примитивные,сложные,будутполнойгармониисатмосферой
«РомеоиДжулье»,котмыотруюиликрылитысоздаливовремячтенияпьесы.
Теперьпроцессатмо.Ондолженпродолжферыодновременнос ашимиться
ежедневнымирепетициями		.Мыдолжныприсебякпособитьней.ПрипомР« меощи
иДжульетты»иособесвоейролинвыейнодолжныстараться		развить болееи
болеедетальновсе,чтобигратьетесьнсцене.Болееподробно		- лучше.Это
значит,чтовыдолжныигрввавоображшемть		ениивашурольдругиеролитак,
чтобыпрояснитьсвроль,вашюперсонаж.д.

Акрактежиссер

	режиссером,вконцеконцов,внутренне.Физиология		Каждыйактердолженбыть
режиссерадолжнабытьизученак актеромждым.Этозначит,чтоактер,получивший
рольдолженбытьспособувидвсевокругеэнтролиь.Онйдолженбытьспособен
увидетьвесьспектакльили,покрайнмер, рекакйдвидетьонбыпоставилпьесу.
Бродвейскийпостановщикпоставитпьесу			- своему,совершеннопо	- разному,чеммы,
ноэтонев	редноепротиворечие.
	Важто,чтоунестьасоглаз,видящийбольшечемтольконашуроль.Вовремя
вообраРомео«иДжульетты»енияроливыдолжныбоилименеепреедставлять
весьспектвокруг.Этоаскльтанетнеобхпото,чтодиатмосРомеу« фератью					о
иДжульетты»неразрешитвамограничитсятолькосвоейролью.Онадолжнабыть
поданавсогласииатмосфер,котораястанвсеболеевитсяйболеетворческой
требова.Удовлетвакойельатмосференужновоображатьйряявс.
		Творческаяиндивидуальность
	Это,чтослучаетсясистематически.Во		-первых,творческаяиндивидуальность
окруженаатмосфер,затемв посферугружаютсяйвсебольшеи образов
иподро.Первымибнылиостейашнеразвитыеэмоциитела.Затем,когдамы
начинаемразвиватьобщ		уютехнику,что	-товозрастает,какеслибывстретить
воображаемыйспектакль.Когдаспектакльразвидетальновбольшеится,
выбудетенуждатьсятольковхоробщтехникеш,авейособойтехникедля
особойроли.ТехникадляДонКихотаотличае			тсяоттехникидляФауста,техникадля
КороляЛираотличаетсятехники			для Корделии.Этонаибопр нашейлятноее
творческойиндивидуальности,чтоявляетсяхудожникомнас.
	Этуособуютехнинужноискатькаждыйраз,когдаготр.Напримервимль,мы
должнынайтикакКорЛирхо,потольдитчниктовмунеиреходиткакон.Как
ходитОфелия		- опято,чдтоьбытьлжнонайденоактрисой.Этособаятехника,это
особоетедляКороляЛира,этотособыйголос.
			Голосактера
	Величайшаяошибкавтом,чтовсы		егдаиспользуемсвг длялосакаждой
роли.Недвостатокображения,недосин' ктх токролиеса,недостатоктеру
времени,возможно, этопроизвсамоеплвпечхдитонеанастоящемтлш мние
театре.Мыговообще« »римтакмногоодномт,чтоне				потерячувстваголосаи	-
тольконам,дело,идеире.Мынеслышимиянашиголосапроилизносящиминаших

21

приятелейговорящими.Мыдействнеслышиммнтельности,вовсякомгоеслучае
-мыпонимаеммногое, неслышим.Ноесличей			-тоголосвдругменяется,	мы
понимаем,чтоэтонеобычныйголос.Насцеставитьовыйголосдлякаждойроли
есть,действитель,нашаобязанность.КогдамыиграемКорделиюОфелию,
Мариюсвоимсобственнымголосом		- этеатральоневер. но
Схудожественнойточкизр, слимыния			услышимперсонажговорящим,
обнару,чтонемоуслышжимеэтго:кактлосонаигртьконаговориткет
находятвбольшойдисгармониия		- кто-тоещеговорзаеесп.Одинактерной
говоритнеправильно,другойдвигневерно,инойетусиливаетясвоиэмоц				ии
неверно.Ночерезво вбражениеподробностяхслушаниеголосаДжульвсвоемтты
вообрадостигнужеланиямыможемимиэтотпрекрасныйироватьголос,
котормыслышимвсвоевоображениий.Поэтмыдолжнымубратитьсяксвоему
голосу,чтобыувидет	ь,можемлимыпоставитьего,этотехникипрос.Втаком
случаемывстречаенеобхимособуюедимостьюятехнику,особыйголос,особое
телоиособоепострэмоций.Тогдаендивидуумиестанболееактивнымвится.
Атмосфераокружаетвсеобразы,			рождены,аобычтехникаст новится
специальной.
		Вдохновение
Когдаслучает,чтомыразрабсвоюяостехнтабуюдопределеннойяику
ролиопределеннымиспособамиобъединилив воиобразы			- использованием
особыхтехникдляэтогоарактера		- тогдадо	лжныподатьслета,котораяднейии
придсамапо.еИэтабестадия,которуюназываемвдохнове« »Вдох. новениеием
прихтогда,когдавседитзабыто		- метод,техника,роль,автор,зрит,вс.Тогдаели
случаетсячудо.Этозаключавтом,чтопь,рольесатся			начинаетсуществовать
независимоотнассамих.Каждомузнакэтприятнсостояниемо,котороемож т
бытьошибочнымнидлякого.Этотакойментвелисилы,чнетоиныможетбыть
ошибдлякогочным	-нибудьеще.
	Вдохновеннаяигра
Моментвдохновения	- этотогда,когдаперсонаж,существование,подсказанные
правильнойатмосф,сущ,подготовлествройвнимательнымваниенное
воображением,существодружелюбное, творческойаниеиндивидуальностью				-
т,амыздесь.Нет,индивздесьитамдуивсегальностьрмон			ично,хорошо
соединеннфизиологическипсихоловцел.Этос е,бытрадикоторогое
мыпришлинасцену.Мыв своюбралипрофессиюпотому,чтонашахудожественная
индивидуожидэтоаох.льностьетЭтачалонашейвениекарьеры,мнашейчта
профессииэтод бытьлжноконцомее.Амежду			- работа,техн,стараниетогдака
приходитгармоничноецелое.
		Импровизация
Сейчасянадеюсь,чтовыогласмоимпредложетесмылиначнемьнашием
скетчкакбылогически	- внатмосферачале,потуточнение		ехника,затемпридет
моментвдохнове.Такимобр, чнемзомскетчашияатмосферы.Ядамвамнекий
материалдлявоображения,выузнаете,чтод бытьлжнологикойтворческого
процесса.
Яподразтему,котхмеваюопрчуивнестисферуспектакля.			Наданный
моментяодинзнаю,чэтоакпостео,номы придемк остановкеенно.

22

Атмосферыдляскетча

Перваяатмосферабудсл :ранодутромющая,очерано,передрассветомь,
оченьгрязной,оченьсквернтаверне.Вселюдиойченьпьяные				- онипвсюли	ночь.
Всеусталиизмучены		- проституткиморяки.Все,чтослучитсягло			- уже
случилось.Ониизмучены,распущены,ослабленысверхусталы				- этоп нахоже
кошмар.Где	-топытаютсяпетьпесни,которыепеливсюночь			- дисгармониявезде.
Пресыщение.Пьянка		идеточленивоь	- некиевозгласы,некиепопеть,ничеготки
умеренн,устал,спер.Этогостьсть			- атмосфера.
Попытайпредсее,окружающуютесьавитьнас			- непытайтепочувствоватьчто		-
либо.Вып чувствуете,кактолькопоявитатмо.Когдавысвообяфера					разите
атмвосебяк,феруразрешитеугсебеоткрытьсяей.Незаставляйтесебяоткрыться					-
толькооткройтесебяэтяжелатм.Теперьопостарайтесьсфереподвигат ся
немноговсогласииэтатмосферой.Делэтидвиженияленькие,попытайтесь
избежать анализирования,чтоозначаютэтидвижения.Безвсякособойцели,кроме
какдвигатьсягармоничноэтойатмосферой.Недаваразумушемуйтеудерживать
васэтотмомент.
Сейчасвовремяэтогодвижения,простопроизнеситесловохор« »,к шоторое
такжедол	жнобыватьмосфере.Затемвст,какеслиньтебыидомой,иупадите
снова.Всоответствииатмосферой.Покто			-тоначинаетнеяснопеть,другие
попытаютсяприсоединиться,потомбросятэто.Каждыйморякпроституткавыберут
партнераисядутвместе		- онитакблизкифиз,чтонемогутческиразделится.Он:
«Скольковремтызд?»еОна:нисьВосемь«лет»Оба.абсолютноравнодушны.Сейчас
нарушиматмосферу.
Теперьвозьмеммоментнаибольшейактивности			- пен,ивзаимныхтия
поцелуев.Вэтовреатмяосфера		соответствуакойтавернет		- такойдурнопахнущий,
грязныйнизкийуровеньморали.Но,всечездесьрти.Разнузданнаяатмосфера					-
оченьактивная.Онапоткрлнагорячейлюбвивенной				- лицемлюбви, езрной
ненав.Одморяккапитан, нстинаходитсявкомна			тесдевушкой.Онговорит
матр,чтонидолжнысамбытьнасудневшестьчасов.Онипытаютсясоздатьнекое
подисциплиныобие.Дляэтогоскетчаестьдвеатмосферы,вкоторыхвыможете
поупражнятьсядома.Предстапространствовокруг,дополненнымьтеасатм					осферой.
Постарайтесьподвигвнейоворитьатся			- вначалеводном,потом	- вдругой.
			Чувствосвободы
Естьчетырекачества,которыекаждыйхудоразвиватьжниклженсебетак
сильно,чтоонивсегдаприсутствовали.Какаябынибылароль,к быкн е					были
моментывроли,этчетырекачества			- признакитого,кто	является творцом.Мы
назовемэточувствпотомусвоб, чтоэтоды			- оченьсильновыраженнчувствое
легкостинепр.Этозначитнужд,чтовс,чтомыесобираемсянностипережитьна
сцене,дажеесл	иэтоужаснотяжи ел,впечаегкотого, этоужаснолениетяжело
должнобытьдано, какэтоп ставлено,должнобытьхудожественнолегким
непринужвсегда.Тогэтобудетдействитаннымнечто,отчегомыможемльно
получудовольствиепоймемтьне		мнбо,чтогольшестоитзаак действиемерским,
котороесчувствнапримерсвоб.Если,оды,мыпоказываемоченьтяжелоесчувством
свободы,чувствлегкисвободымстиускулахфизи,этбудетоприятнологии
.длязрите,ноесмылдиействительноде			лаемэтяжелоинапряженно		-
используя всепротивопчувствусвоставленноебоды			- этос впечатлениездаст
тяжести, это	будетнеприятноеощущениедлязрителей.Такусилия
действительноделают		больнымизр актеровтелей	- еслидвачелбовекарются

23

на сценевсерьез	- наэто невозмсмотреть, еслионижноборютсяимея, чувство
св,ободыпроизведутни	впечатленборьбыиэтобудетработавискусстве.
ДавайтевозьмемдляприМоисея« »Микеланджелоера.Здесьвыувидите,как
тяжелакаждсклщекиа,нядка	оса,волос,одежды		- ивтожеврлегки.мя
Посмотрите наэтакойс точкизрения		- наиболеетяжелоевыраженосмагическим
чувством свободы.
Другпример:кочернорабочиейгдазанятыработой,			-онидолжныдостигнуть
этогочувствасвобо,когдаы	пользуютсясв		оимитяжелыминструментами.Если
они неовладеютэтимчувствритмасвоби ,тонедысмогутделатьсвоюработу.
Природа самазаставляетихнемедленсвободыдостигэтогочувстваьн .Итак,
этопервое качество,котороебудетполезнодлявсехнас.Этоде			лакетвдвойнеера
счастливымна	сцене,азривт,ройнесмотряелинанего.Нетфилосэтого, фии
просточувство	непринужденности.Оно	- легкое,когдавхорошемнастроении,
тяжелое - вплохом.

	Упражнение
Постарайвызвачувашствотеьневесомласьго		ым.Кактольковы
поднимете своюрукуииспытжелансвободнеестатьилегче.Этопростое
упражнение можетпривестикбольшимрезультатам.Еслимыбудемспособны
двигатьсячувством	свободы,мыизменсвоюпси.Многохологмзнанпридутюй
какрезульт атстукав	дверьчувствасвободы.Ст потрайтесьсвоегорятьтела.
Всегдаестьопределеннаялегкаяподготовкадвижению.Сейчасдобавьте
определенныйритм,которыйприроды.Почувствуйтесвоирукикрыльями.Теперь
сделайтеэтовдвобыстрее,потом	щедваждыбыстрееопять.Затсделайтеэтомв
своемвоображении.Когдаувассовсемнетрук,когдавыст необычнымовитесь
использованиисвоихневидимыхрук,тогдауви,чтоитетольколжныспою
«видим»руквашиминевидимымиуюруками,онапотеряетс		войвессовершенно.
Невидимстановитсяхуд вещьюжест.Эточусвобствоенной. ды
Теперьскажитесловохорошо« »этимчувствсвоб.Это,чтодмдыводит
до концаречьиделеенаетслышимоймного.

Урокчетвертый

Теоипрактикаия

(17ноября1941г.)

Теоипрактикаия

Возможно,выотнесетесьуважениемковсееммоимабстраразговоромкактным
вещам,кот,еслиодейстрыениусвоены,абсолютноительноприменимынапрактике.
Есливозьмемтолькохкактеорию, ,конгдаж,ониебудутчнобесполезныдля
нашейпрофессиработынаБрод.Ноеслинальноймывозьмемееихусвоим,как
предложения,котмогутпроникнутьрыевовсе,чтомысобирделатьнсцене,емся
тогдавыубедитесь,чтоэ .акВсеозависиспользоватьоттого,как эти,		-
видимому,теоретичес	киевещи.Естьвещи,котбоприменилееыенапрактике,чемы
другие.Наприатмосфера, .Онаожетбытьиспользованакаждымактеромсцене.
Потвыпо,чтоймянедаювамтечего		-то,чтоявляесоверштеорся.еннотическим

24

		Выразилневыразителтельная		ьнаяигра
Ядамвамнекиеспособы,котможноприменятьрыевезде				- почтикактрюки«»,
которыесделаютвашуигруболеевыразительной.Моистудентышколенедолжны
ещеслышатьоних,хотявдействительнэтонетрюк«»,носрединасэтможетсти
статькак«	трюк»,еслиприменизнаемего.Мы,чтомосфможетбытьпримененара
насцене,чточувствосвобможетидолжнодыпрису,чонитсделаюттвоватьигру
болеевыразит.Сейчасядамвамльщеодно,чтсделвсейнасцененамногоет
выразительней.
Сценичдействиетановитсякоеменеевыразительным,еслизабудетеили
пренебреоднимоченьвафактомжным:етечеловеческоесущество,аактерское
существоестьувелиусиленноеоечелов ческое			- имеетопределенспособ, нуюость
когдамыделаемилиговорим			что-то,томостановжемсвоюречьилдействиеилить
даженашиэмоциисовершенвнезапдлятого,чтобыкакможнобыстперейтис
след.ующемуелуЭтовнезапноеубипрерыйстволислоиэмоцв,илиан еи
действиявещь,котораячеловеческуюсутьиска			леченной,аактерскуювдвойне.
Наиболееневыразительныеспектакли,которыхактерыпрерываютсвоислова,
эмоции,действия,своеделобыстрее,чеммогли.Этотмаленькийфактделает
действияиливыразительными,илинет.Мыиспытаемнекоторыепримеры				и
упражнения,выувидите,чтоимеюввиду.
СейчасскажитесловоДа«»так,чтобыказалось,чтовыпроизнесличто				-то,что
последуетзасловом,какесливыделаеСкажитежесрукой. словоДа«»,затем
сопрук.овЗатемскажитеойдитеНет«»,сопровождая				жестом.Выдержитеего.А
теповернитеерьголову,какеслибывасокликнули.
			Д л и т е л ь н о с т ь
Возьмемдругойпример.Встаньтесостулаипродлитевставаниедажеесливы
ужевстали.Длительностьестьто,вчемнуждаеприродаактера.Ономожетсястать
длинной	продолжительнойпауз.Нем бытьжетпаузынасценебезэтой
поддержки.Чтобыдержатьпаузунужноразвиватьэтуспособнпродбезолжатьсть
провдолженияействите.СейчасскажитесловоЧт«ьн»продстивдолгуюите
продолжипаузу.Постельнуюарайтесь			найтидостаточноуверетакнн,бечтобысти
смочьпродлитьнепрерывностьпаузыдолгоевремя.Выувидитекакэтоприятно				-
«блюдо»хор,асоус«»шо		-	одноуд .вольствиеЭтопродление	- «соус»Теперь.
встаньтеискажитесловочто«»,продлитеего.Ононем				ожетугаснуть,потомучто
мы - актеры.Тот,котнеактер,непой,чемговыет,ноаримшактерская
природа страсжелаетэтого.Еслиномыделаемтолькопротивоположное
останавливаем достаточноскоро,мыбудемполныпустотойисмущения.
Еслимыразв		иваемэтуспособнпродто,чтохотлжатьстакдолгоим,как
хотимтоготкрдляасебяодиниземтрюков« »,чтояимелвиду.Сейчассделайтеэто
снова, сделэтокможноакйтекор,издесьдолжначебытьмысльпродлениявэтом
време.Постнаирайтесь		йтиразницумеждувнезапнпрерыви,покрайнейм ни м
мере,однимпроблескомдлительности.Когбудетдлительныйапериод
непрерыв,этос вершенноясно, мыдолжныстииметьсмелприменностьдлять
натекущиймомент,тогдапоявикасаетсясоус«»Э. то				всего,чтомыделнасцене,ем
словаэмоции, ,движения,слуша,разговоры,всесценеиедолжнотакимться
путидействительномнедолжноделатьсядругим.Вседругиесухиеспособы				-
нехудожественные.
Насценебываютмоменты,когдамыдолжнывнезапно				прерватьсвоислова,но
дажетогдамыобязаныиграть,какеслибымыпрервалисвоисловавнезапно,

25

остмалхвостикся«енькзрителей»длянас .Попробуйтесказать:Почему«вы
делаетеэто?»Вначалесделайтеэтоп лностью,изаконченно,ипродлите.Пот					ом
скажите:Почему«вы?..остановитесь» ,какбудточто				-тослучилось - прервитеслова
длязритно, десебял.Представьтеей,чтоядействительнопреф,ртогдавалазу
менявпе,чничтоатлнеосталосьениевготомпространстве,котороеяоставил.Ил					иу
меняиллюзиятого,чтодругое»«ещзадерживаетсядажеследуетмной.Это
името,чтонужно.Какактерымыделаемэтонасценевсевр,аяпытаюсьмя
заставитьвасо ознатьэтотфакт.Поэтомуяговсамогоорюначала,чтвсеесть
нашей актерскприр,ятолькодолжендейуказвамних. ть
			Подготовкаилипредчувствие
Процестьдлителнечт,чтос опутствуетнашемустидействию,речи
т.д., ноестьидругпрдлительностицессй,предшествующийэт,отакмун
важен.	Прежде,чемяс		кажучто«»,ядолуженачать.Пренчемначатьждея
долженначатьвнутренне			- несразу,внезапно,сухо.Этомыможсдтакжелатьм
жестом.Каждое		маленькоесло,илизв, укдлиннаяречьзантакиме
образомвыраженоче		-то,чтоявляечисхудожтся		ественнымиестьпространство,
дающжизньвс,чтоеему			мыделнасцене.Беземэтогопредшествующегои
сопровождающеговоздухаилипространстваухоимерт.Даповторимайте
упражнениесчто«»Чтобы. сделать				этоещеяснее,понятнее,препроаводите	ой
рукипоследуйтелевой.Теперь				сделтожесамоейтеупражнениемсо
вставанием - вначалевнутреннийж ст				подг,потомвставайте,затемвкиследуйте
спродлением.
				Пауза
Паузанасцене,всмыслебезслов,можетбытьтакой,какаяподдерживает
определенноедействие.Паузанеможетсуществоватьсамапосебе,онавсегда
результаттого,ч чтолькослучилосьилиэтоп дготовканаступающегособытия.
Тогдаэтопауза,полнаятеатральногосмысла.Дляэтоговидимпаузунасцене,
распадающуюсянанесколько			частей.Онадолжнабытьдляпродолжениячего		-то
или дляподготовкичего			-нибудь,анаиболлучшиепаузыт,которыеявляются
продолжениемчего		-тоипотомповорточкойтндгдлячегойт вки			-тонового
и новогодействия.К ,естьнечнопаузы,котолькрые				опродолжениезатем
пауза умираетдейсзанимаетместовие.

Упражнение

ВначалескажитеНет«»,изкоторогопаузаначинапродлениеН«»,затемет, когдаяназовувамповорточку, тнуюдготовьееиподгословоДа«»,товьте котороебудетрезультатомвтор ойчастипаузы.Теперьповторитеупражнение: подготовкаНет«»,продление,поворотпаузы,подготовкаДа«»,произнесение продление.

Еслимынаполненынекоторытрюка« »,зритенамипосмизаледуют абсолютнобезвопроса.

Импровизация

Давайтепоработаем

надскетчем

- сценойвтаверне

- сериейатмосфер.Как

26

множествомуравьев,людитавернепьют,говорят,двигобщейатмосфереются
хаоса. Бессмысленная1. активность		- хаос. Атмосфера2. становорганизованнойтся
каждыйпоет,ивсерастворобщпеснй ы		е- гармониивозбуждение,активность,
желанМоментлюбит.д. и3ть.,когдакапитприказд етн		-	короткиймомент
неоргаживогонизованеприятшока. Инт4.ногожимзньая			-	интимный
разговорсекретыбезмолвностьусталостьизнеможение.Этаскучна				яхолодная
жизньдаетдиминуэндо		- романтичность. Сканд5.,ссора,дрмеждулкатросом
любовницей.Эторазвиваетдействиемежду		девушкиматройсом	-	внимание -
надвигкатастрофающаяся		- долгаяпауза. Из6.появиузысострадание, ся
выраженноефор	насмешкиподдразниванияматроса,которыйкакбезумный
подкзагнанноеквленживотн.Этаатмосфера		- наибонаиболеетеплая
дружеская,новыражениеееневерно.Дляматроса		- этоудзудар,аоннеромзнает,
какпониматьэто.Дружески.
Когдам	ыначинсправильнойтемследуемосфза,потомйрытеряем
атмосферуиследуемзасвоейигрой,забываяатмосферуно,этоможетпривестинаск
неправильномувидувыразительности.Этобылохорошо,еслибыкаждый
бралиатмосферу,напоминать		ебытьуверенным,вовсякслучае,чтоокружаетм
вас.Е делаетелитакивспомнипредсобатмосфереавле,этоудержитвасние
правлиниивработельнойнаБролизд,внашейвееесьстудии.
		Ч усввсотбвод ы
Другое,чеммыговорили,эточувствосвоб		ды.Сейчдавповасйториме
некоторыеупражнен.Поднимитеруктак я		? чтобыдостичьиллюзии,чтоони
потв.Теперьрялисвстнаколньте.С добавьтенийчассл:Я«вапускаюсь»,тем.
чтословабыпроникнутыличувствсвоб.Прибавьтеголосмды,ноизб				егните
крика.Чувствосвободыразрешитвамговоритьгромко,поэтоникогданебудет
криком.Крикнасценебывает,толькоесливынеподготовленыипредчувствуетеи
непродляете.Будетнамногоэффективней,еслибудетпроизведеносподготовкой
продлением ичувствсвоб.Еслинаучитесьомдыэтому, какхорошоговорить
громко,безкрика.

Теперьдавайтепоклянемсяувели, лойбчкриказнной.Теперьдвигаясь, впе, рошепчемедклятву.Затемотступимназад,произносяклятвушепотом.Сейчас разнообразьтеэтооченьдолгприготовленм,поченьтомкороткимшепотомем продлите.Сейчасочень, долгоеприготнь,оченькороткаяклятваениеидолгое продление.

Урокпятый

Упражнение: Репеесратицияьстущаяила

(21ноября1941г.)

Можетслучится,чтонеко торыеизвасзахотятиспользпрактическито, вать чеммыговорили,ноэтоневозможнобезтренир.Поэтомудлятех,ктовкихочет занима,япредложу,кактренироьсячтозаключаетсявэтоматься.

Использованрепетициие

27

Мызнаем,чторитмза силу,еняет		ичторепетиция,действительно,растущая
сивэтомлаключтренировке.Поэтомуозначделодноиатьтоется
же сноваисноваизнать,что,чтомыделаемсноваиснова			- оченьважно,пот му
что физиологиятренирующсовершотличнаенногося			физиологиитого,кто
тренируетсябеззнаниятого,чторепетиция,действительно,ра тущаяила.
Поэтомутакважноначинупрснова.жняться
Этосекрет.Неиметьфизиологию,чтояделаючто			-то, чтостанпочемувится	-то
избитымскучнымдляменя.Каждый		размыделаемпростыеподнимания
опускания руки,делаемэтоссвежподхоисжеланиемделатьомэтосноваи
снова,какбудто	впераз.Этовыйоченьэконовреиэнергиюм,потомуитячто
еслиядумаючто,	сделалэто,потомделаюэтосновабезвсяког		оособогоинтереса,
этоп временитеря	энергии.Иногдамызабываемобэтом,когдавыполняем
упражнения.
		Тренировкакакискусство
Другаяобласть,этодажеболееважно,гдемыосволжныпр,исвычкуть
котороймыдолжнысчитатьсякаждымупражнением,			акеслиэтомаленький
кусочек искусства.На,поднятиеропусмеррукнедолжноаниеделаться
поверхностно.Нет.	Этодолжноделкмаленькийктьсякрошспе.Когдактакльчный
мыупражняемся,мыпыт створитьфизитворческойличностиогию
упражнением,поэтому		упражннебудгдетние	-тоеще,амыкактворческие
лично,здесь.Упражнениети		должбытьтам,гденаходитсянашатворческаядуша.
Этодваусловияоченьважны,		еслихотитетренироватьсятакимпутем.Каждыйраз
новымподход,иделатьэтом		так,чтоаждаямалвеньщьстьзакаяонченный
кусокискусства.

А т м о с ф е р а

Мыговоратмосферахоб икакдолжнывообразитьпространство,заполненное атмосферой,выбранндляупражнен,потоммыможемйдвиговоритьгаться такойцелью,чтобывсе, м ыделаем,быловсебольшеи всогласии вообпростражаемымвокругн.Этокоренствомупрнаьжнениятмосферы.Этим упражнениатмосферуна будетразбуженанесомненнаятворческаясила.

Концентрация

Длянасконцеознвыачтробаоръеетция		кта,илиф зического,слыш,ил м го
воображаемипопыткуслитьсянимвсеогобольше,похоронив« »с, бя
чтобыпоймать,принять,понять,удерж,овл,изаслитьсядтеобъектомть
статьоднимцелымсним.Это	-	смыслупражнаконцентрациения	ю.Точнокакесли
можноилидумахаотически,беспорядочноь ,или,точнотамкбытьжеугут
сделаупрнааыжнениятмосферуконцентрацию.
		Воображение
Наилучшийпутьтренирвоображсостоитвкиизехазныхния:адий
1. Постарайпредставитьве есь		щи,которыевызнаетесуществующими	- что-
нибудьвнашейкомнате.Какбудтовспомниобъек.Этоперваяткупень
воображению.

28

2.	2Следующий. шаг	- представвещикоторые, мынинекогдатьвидели,но
	слышалионих.Здесьмыдолжвообразитьнтолькоеысредств		амипамяти,но
	средствамиопределдеят,котоельобннойнариспрмятиуеделенныет
	вещи,окотормыслышали,нокоторыхмынезнаем.
3.	3Третий. шаг	- вообразитьвещине,существующиесовсем.Чистаяфантазия.
	Толиэтообраз,которыймыникогданев		идели,торастение,толи
	сверхчеловсущество,ноне,ченетомоглическоеподумать,потомучто
	никогданевиделислышалиобэтом.

Этитристепенидостаточныв			даннуюминуту:Реалькотораявещь1. , нвиднае	в
даннуюминуту,ноонавп .мяти2.			Нечтореальное,полузнак. Нечт3,что. омое
незнакомо - чистоетворчество.
		Чувствонепринужденности
Наилучшийспособначатьэтиупражнения			- вызватьсвостояниепамяти,
когдавыпечали,тяжеломнасти роеавэтосмомни,когдтеивынтвеселыиами
счастливы.Обратитевнимнато,кпониек			-разномутренируетесвоетелоэтихдвух
крайнепротивопнастро.Квыложнгдае,тонияхселчувствуесвоеытелохпочтие
невесомым,акогдавытяжелом,подавленномнас,точувствуетероении,чтовес
вашеготе	лаоченьтяжелый.Такимобразом,выожетеотличитькрайности.Теперь
начндвипостгатьсятер чувствозвирайсвоб.есьды
Постарайтепроизновылетасловамизьиречевтьшегоаппаратабоголее
свободнонезависимоотсодер.Вакакж«»этанияно				сказано,потомучтэтокак«»
являетсядействичувссвобт.Содерельномдыбыоченьжетаниеяж, лым
носпособывыражения,как«»		- эточувствонепринужденности.
			Деятельность
«Привычка»подготоилиожиданжения, вкиречилпродления				- для
этогоунасдолженбытьвнутреннийимпульс,тогдабудетсловоилидействие,тогда
будетпродл.Вовртренировкимяниеоченьхорп льзоватьсяшоруками,потомучто
позжеэтодастр альныйимпульс.Позднеемыпоговоримфизиологииеесвязи
нашдвижениямми		и.Вместоизученролифилопсихологическияофски,
последующегопогвр,ужебольшегознанейия, ияосущества,способного
произнестиодносл,унасспособывовыптжераблненияй, начинаяотыснаших
актерскихпр зученияемовроли.			Цель
	Упражнятьсявцели	-	означаетвыбратьцель	ивообразитьеекакбудтоона
уже осуществлена.

Сопоставления

Естьидругиеспосоигрынасценебвыразительныеолее.Принципочень простой.Каждыйраз,когдаунасестьроидажельроли,надкоторымиработаем несколькомесяцев,этооченьподходящийматериал,мыдолжнысобратьсянайти,где бынимогли,сопостав,контрастыроли.Коевлюбомтрастыиясмысле.Например, ядамвамнесколькоразныхпримеров,чтпоказабы,чтонтрможноь айстыи везде.Давайте возьмемкакпридвапре:рдлВы«хо,чтобыжениятитепошелс вами?»Я«непойду,свами»Они.могутбытьпроизнесеныабсолютноод нак во

29

этобуоднойпрямлиниейет,чтозначаетвлюбойформеиску,чтоэтосамоества
бедное,самоеслабое,самоея	вноевыражение.
Прямаялинияничегонепреднасставляет		- искнуждаетсясствоизгибах,
спиподобныхраляхформа,ноневпрямойлинии,еслпрямаялинияне
использованасознательнопсихологии,голосе.д., ,конгдаж,онаечно
становитсяочен	ьсильнымисредствамивыразительности.Ноеслионаспользуетсяво
времяспекего,тоэоченьтасклязанятиеучн*Впоследнийразмы
репетировали однусцену,котобылапрлиниейямой		- шум,крик,прямаялинияс
самогоначала.	Вместоэтмыгбязан	ыпостнамнйтиратьсяконтрастовмного,
полярныхвещей,	которыеестьвезде.
Напримпроизн,выможепервоетестидложоченьбыстром,ампние
второе - вмедленном,сразужездесьпоявыразительноесянечто,илипопытайтесь
точнопротивополож	но.Кондажевтрастемпеделаетэбовыразительнымлее.Вы
можетекомбиниэтиконтрасты,проватьизносяднопредложениевбыстромтемпе
итихимголосом,иливмедленномигро.Выожетекимпроизнестиодно
предложение теплымтоном,адругое		- холодным.	Выможетеигратьдвумя
предложениямиточнотак	какделаетжонглер,иэдействительдоставитогромное
удовольствиенетольковам,нозрит.Ониневытерпятлямпрямуюлинию
достаточнодолго, еслибудет		множествополярнпротивопо,тозрителиожного
будутабсолютноактером.
Выможетеделатьэтоср пликасценами, ,совсем.Например,возьмемсцену
«винногопогреба»сценуписьма«»вДвенадца« ночи»,которыходнижеой
персонаживстречаютсядважды.Длярежиссераэтоочеполезноьайтитак			е
контрасты.Сцевинного« погреба»можетбытьосновнойисерьезной,приглушенной,
удовольствидлявсехфизичесвещ,такихкаедамй,п,объятияхтье.д.Асцена
«письма»илиВ«саду»можетбытьабсолютнопротив положной			- всен реально,как
магическое,неземное.Сразужевсяпьстановитсясарельефной.
Этозависитотроли,акдолженерзнать,чтоонхочетделатьсней.
Например,давайтеозьмемсл контрастыдующиеизКороля«Лира»Три.
репликиизоднойсцены	- сценыВ«степи»Перв.	аярепликаДуй«,ветер,поканелопнут
вашищеки!»,вторая	- «Бездомные,нагие,горемыки»трЛучше«тьябытеблежатьв
могиле,чемподстсвоенатегоевподлуятьнепогодыары»перевод(Б.Пастернака).
Дляактерабылохорошимупражнениемнайтитак			иеконтрасты,которые
можноиспвэльзовтихрепликах.Н ,тьрепликапримДуй«,вет» рые			может
бытьпроизнесбезжелания,зат напликаБездомные« ,нагиегоремыки»			- из
областисердца,онаприсердцахоз, Лучше« итбыеблежатьвмогиле...»			может

бытьизмыслисердца.Итак,одинтотжеперсонажможетиспользовать

контраст этихрехобластейжелания,чувствмыс	лей,окоторыхмыговорили.Лир
будетболеевыразеслионтельнымспользуеттакиеконтрасты.
Тогдарежиссерможпр пьедставить	суинайтиконтрастмеждуначаломи
конц.Этмонайтижномвкаждпье,нмыоскйвозьмемвапримерКороля« Лира».
Онаначинвстатичнойбстраетсяатмосфосредоточено,вкоттнвсоеройна
деспотичномчел,к векеигтолюдьмираетыйкаккуклами.	Таксказать,подавленная,
тяж,безнадежнлаяатмосферанередействительностийя .К нец	- катарсис.Все
противоположносначала	- еслиначабытяжелымло,токонецобязанбытьлегкимкак
воздух.ЕслиначалеЛирподка,ждтовлялкоонгоце	- жертва своейсудьбы.
Вначонбылзлойав, леконце	- просвещен.Вначалеонсиделвышевсех,конце

долженбыниже«тьравы». Вседолжноисподлявырьзоватьженияконтрастовких.Этооздает

30