4. Общие закономерности проявления экологических факторов

Цель:закрепление теоретических знаний, получение навыков установления влияния ЭФ на организм.

Формы проведения и используемые методы:устная в опросно-ответной форме и в виде беседы, письменная индивидуальная работа, работа в малых группах, кейс-технологии, тестирование.

Вопросы для обсуждения

1. Понятие адаптации. Факторы развития адаптации.

2. Понятие активной и пассивной адаптации. Примеры.

3. Адаптация организмов к различному уровню освещенности.

4. Какова роль спектров солнечного света в жизнедеятельности организмов?

5. Перечислите факторы, влияющее на степень освещенности наземных и водных экосистем.

6. Адаптация растений и животных к суточным и сезонным изменениям освещенности.

7. Экологические группы растений по отношению к различной степени освещенности.

8. Адаптация организмов к температуре ОС. Понятие гомойотермных и пойколотермных организмов.

9. Механизмы адаптации к температуре ОС – физический, биохимический, поведенческий.

10. Морфологический механизм адаптации к температуре ОС.

11. Механизмы терморегуляции пойкилотермных организмов.

12. Значение воды для живых организмов.

13. Механизмы адаптации растений к недостатку влаги.

14. Экологические группы растений по отношению к влаге.

15. Значение рН среды для жизнедеятельности организмов. Оптимум рН для обитателей водоемов.

16. Классификация организмов по отношению к наличию кислорода в ОС.

17. В каких биотопах умеренного пояса вы будете искать суккулентов? Поясните ответ.

18. Какие факторы оказывают наибольшее влияние на жизнь бобра:

- охота

- рыбалка

- вылов рыбы сетью

- выпас скота у реки

- вырубка деревьев и кустарников

- загрязнение реки стоками ферм

- отдых людей у реки

- сенокошение?

19.Какой из ниже перечисленных факторов оказывает наибольшее негативное воздействие на численность серой куропатки:

- выпас скота

- охота

- выедание хищниками

- интенсивное сенокошение

- применение пестицидов.

20. Какие из ниже перечисленных физиологических функций организма не затронуты суточной периодичностью:

- сон и бодрствование - изменение температуры тела - миграция животных - потоотделение - линька

- листопад - открывание и закрывание цветков - частота дыхания - спячка

21.Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. У длиннодневных растений и животных увеличивающиеся весенние дни вызывают:

- торможение роста;

- стимулирование ростовых процессов;

- подготовку к зиме;

- подготовку к размножению;

- запасание веществ-криопротекторов.

22.Какую роль играет управление длиной светового дня для тепличного хозяйства? Почему на птицефабриках применяют дополнительное искусственное освещение?

23.Если осенью понаблюдать за листьями деревьев вокруг озер, то можно заметить, что листья деревьев возле берега изменяют цвет позднее, чем листья деревьев удаленных от берега. Весной у деревьев вблизи озер почки также трогаются в рост позднее. Почему осень и весна у деревьев, растущих вблизи озер, начинаются позднее?

24.Выберите правильный ответ из предложенных вариантов.

К регулярно-периодическим факторам среды не относится:

а) ливень;

б) приливы и отливы в океане;

в) температура воздуха;

г) годовой режим рек.

25.Выберите правильные ответы из предложенных вариантов. К фитогенным факторам не относятся:

а) роющая деятельность кротов в лесу;

б) разложение бактериями мертвых органических веществ;

в) поглощение и испарение воды наземными растениями;

г) вырубка леса человеком;

д) выравнивание растениями теплового режима местности.

24) Выберите правильный ответ из предложенных вариантов.

26.Отметьте, какие из данных суждений верны:

А) организмы с широким диапазоном толерантности, как правило имеют больше шансов на существование;

Б) толерантность особи остается неизменной в течение всей жизни;

В) степень выносливости, критические точки, оптимальная и пессимальные зоны отдельных индивидуумов не совпадают;

Г) степень выносливости к кому-либо фактору означает соответствующую экологическую валентность видапо отношению к остальным факторам;

Д) полное отсутствие воды или хотя бы одного из осноных элементов минерального питания делает жизнь растения невозможной, несмотря на благоприятные сочетания других условий.