- •Міністерство освіти і науки україни кіровоградський державний педагогічний університет імені володимира винниченка
- •Робоча програма
- •Кіровоград – 2008 структура програми навчальної дисципліни
- •1. Опис предмета навчальної дисципліни предмет: етнографія україни
- •1. Мета і завдання дисципліни.
- •2. Навчальна програма курсу «Етнографія України». Змістовний модуль і Теоретичні засади етнографії України
- •Тема 1. Вступ до курсу етнографії України.
- •Тема 2. Історія етнографічної науки в Україні.
- •Тема 3. Етногенеза українців.
- •Змістовний модуль іі Традиційна матеріальна культура українців
- •Тема 4. Основні та допоміжні галузі господарства українців.
- •Промисли та ремесла.
- •Тема 5. Українське традиційне поселення та житло.
- •Тема 6. Український народний одяг.
- •Тема 9. Український народний календар.
- •Тема 10. Вірування та повір’я українців.
- •Тема 11. Сім’я та сімейно-шлюбні відносини. Обряди життєвого циклу людини.
- •Тема 12. Традиційний громадський побут українців. Звичаєве право.
- •3. Структура залікового кредиту та тематичне планування
- •4. Лекційні заняття, їх зміст і обсяг.
- •5. Тестові завдання, питання для поточного та підсумкового тестування.
- •Варіант 1
- •Варіант 2
- •Варіант 3
- •Варіант 4
- •Варіант 5
- •Варіант 6
- •Варіант 7
- •Варіант 8
- •Варіант 9
- •Варіант 10
- •Варіант 11
- •Варіант 12
- •Варіант 13
- •Варіант 14
- •Варіант 15
- •Варіант 16
- •Варіант 17
- •Варіант 18
- •Варіант 19
- •Варіант 20
- •Варіант 21
- •Варіант 22
- •Варіант 23
- •Варіант 24
- •Варіант 25
- •Варіант 26
- •Варіант 27
- •Варіант 28
- •Варіант 29
- •Варіант 30
- •6. Питання до курсового заліку
- •4. Список рекомендованої літератури з курсу етнографії України.
- •Сміт е. Національна ідентичність. – к., 1991.
Варіант 18
1) Визначити жіночий незшитий стегновий одяг, що зберігав архаїчні форми:
а) плахта; б) андарак; в) літник.
2) Визначити, який з елементів одягу мав давньослов’янські корені:
а) шаровари; б) сорочка; в) кунтуш.
3) Визначити гуцульський верхній одяг з довговорсового сукна з фальшивими рукавами:
а) жупан; б) гуня; в) кунтуш.
4) Проаналізувати пережитки культу пращурів в українській календарній обрядовості.
5) Проаналізувати відмінності між основними формами традиційної трудової взаємодопомоги в селі – толокою і супрягою.
6) Обґрунтувати фальсифікацію статистичних офіційних джерел щодо чисельності українців у СРСР.
7) Дати оцінку явищу етнічної маргіналізації.
Варіант 19
1) Визначити елемент верхнього святкового одягу козацької старшини, який носився у парі з кунтушем;
а) кирея; б) капота; в) жупан.
2) Визначити, як називались клини на одязі:
а) вуса; б) вильоти; в) уставки.
3) Визначити чумацький традиційний пояс;
а) черес з калитою; б) очкур; в) науз.
4) Проаналізувати наявність язичницьких пережитків в обряді Масляної .
5) Проаналізувати особливості формування історико-етнографічних районів в Україні.
6) Обґрунтувати твердження А. Пономарьова про українську діаспору як “могутній етнічний кущ, котрий живиться культурою України”.
7) Дати оцінку явищу денаціоналізації.
Варіант 20
1) Визначити, як називався чаклунський пояс у волхвів:
а) науз; б) черес; в) окрайка.
2) Визначити тип кунтуша з відкидними рукавами (аналогічний кабардинському), поширений на Лівобережжі України:
а) опанча; б) черкеска; в) гугля.
3) Визначити, який з названих народів є корінним в Україні:
а) росіяни; б) євреї; в) караїми.
4) Проаналізувати залежність традиційної матеріальної культури українців від природнокліматичних умов.
5) Проаналізувати традиційний весільний обряд в Україні.
6) Обґрунтувати твердження про статево-віковий принцип як основу громадського життя традиційного суспільства.
7) Дати оцінку стану вивченості етнопсихології українців.
Варіант 21
1) Визначити, як називається етнофор, який втратив етнічну самоідентифікацію:
а) мігрант; б) маргінал; в) космополіт.
2) Визначити, до якої етнолінгвістичної сім’ї належать угорці України:
а) індоєвропейської; б) уральської; в) тюркської.
3) Визначити, яка з етнографічних груп росіян представлена в Україні:
а) горюни; б) помори; в) в’ятичі.
4) Проаналізувати приклади магічних дій спонукального та запобіжного характеру в календарній обрядовості.
5) Проаналізувати відмінності між корінними народами та діаспорними групами на прикладі національних меншин в Україні.
6) Обґрунтувати твердження: “Економічним підґрунтям незалежності жінки в традиційній українській родині була материзна”.
7) Дати оцінку стану етнологічних досліджень проблем сучасної української родини.
Варіант 22
1) Визначити, яка з етнографічних груп білорусів представлена в Україні:
а) пінчуки; б) поліщуки; в) севрюки.
2) Визначити, яка з етнографічних груп поляків представлена в Україні:
а) мазури; б) кашуби; в) поморяни.
3) Визначити, як називали діячів українського національного відродження другої пол. ХІХ ст. – поляків за походженням ( представники – В. Антонович, Т. Рильський):
а) українофіли; б) хлопомани; в) полонофіли.
4) Проаналізувати призначення та магічну роль символічних предметів в обряді хрестин.
5) Проаналізувати особливості соціального статусу жінки в українському традиційному суспільстві порівняно з російським та польським.
6) Обґрунтувати вплив традиційної громади на підбір шлюбних пар і створення сім’ї.
7) Дати оцінку методу комплексного підходу до вивчення етнокультурних явищ.