педагогика сессия
.rtfадминистративная, обучающая
развивающая,направляющая
Тема вопроса: Создание вопситательной системы в классе как результат творческой деятельности классного руководителя
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №112
Принципы , которыми руководствуется классный руководитель при составлении воспитательного плана:
научности, оптимальности, перспективности, учета специфических особенностей класса , школы, конкретности
научности, индивидуальности, возрастного подхода
оптимальности, научности, перспективности
перспективности, традиций школы
доступности, научности
Тема вопроса: Создание вопситательной системы в классе как результат творческой деятельности классного руководителя
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №113
Цель работы классного руководителя:
пропаганда педагогических знаний, помощь нуждающимся детям, контроль за деятельностью класса, школы,работа с родителями
вовлечение родителей в воспитательную работу с классом
контроль за учебно-воспитательной работой, обмен опытом по воспитанию детей в семье
обмен опытом по воспитанию детей в семье
проведение дополнительных занятий
Тема вопроса: Создание вопситательной системы в классе как результат творческой деятельности классного руководителя
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №114
Ведущая идея гуманистической воспитательной системы современной массовой школы:
ориентация на личность школьника, его интересы и способности
нравственность принуждения заменяется на нравственность сотрудничества
принцип свободы
общая забота
/диалог культур/
Тема вопроса: Создание вопситательной системы в классе как результат творческой деятельности классного руководителя
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №115
По числу участников выделяют формы работы классного руководителя с учащимися:
индивидуальные, групповые, массовые
учебные, трудовые, спортивные
непосредственные, опосредованные
кратковременные, продолжительные, традиционные
без предварительной подготовки, с предварительной подготовкой
Тема вопроса: Создание вопситательной системы в классе как результат творческой деятельности классного руководителя
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №116
Форма взаимодействия классного руководителя с учителями-предметниками:
педагогический консилиум
посещение учащегося на дому
творческий отчет
использование ТСО
программа изучения личности учащегося
Тема вопроса: Создание вопситательной системы в классе как результат творческой деятельности классного руководителя
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №117
В работе классного руководителя необходимым условием организации воспитательного процесса является:
гуманизм
авторитаризм
либерализм
индивидуализм
знание своего предмета
Тема вопроса: Создание вопситательной системы в классе как результат творческой деятельности классного руководителя
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №118
Последовательная, взаимосвязанная система действий педагога, направленная на решение воспитательных задач-это:
воспитательная технология
педагогический процесс
закономерность
форма воспитания
метод воспитания
Тема вопроса: Создание вопситательной системы в классе как результат творческой деятельности классного руководителя
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №119
Характеристика коллектива на 2-ой стадии развития:
сформирован актив
дети недостаточно знают друг друга, не проявляют интереса к деятельности членов коллектива
все вопросы жизни коллектива решаются на общем собрании
большинство членов коллектива сознательно поддерживают руководителя колектива
развито общественное мнение
Тема вопроса: Взаимодействие и взаимосвязь учителя и детского коллектива в педпроцессе
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №120
Мажорный тон в коллективе-это:
признак коллектива
путь формирования коллектива
метод воспитания
прием воспитания
цель формирования коллектива
Тема вопроса: Взаимодействие и взаимосвязь учителя и детского коллектива в педпроцессе
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №121
Коллектив-это:
группа учеников, объединенных общей социально значимой целью, деятельностью, организацией этой деятельности
взаимодействующая группа лиц
хорошо организованная группа
группа людей, объединенных покакому -либо признаку
группа людей одного возраста
Тема вопроса: Взаимодействие и взаимосвязь учителя и детского коллектива в педпроцессе
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №122
Теорию воспитательного коллектива разработал:
А.С.Макаренко
Н.К.Крупская
В.А.Сухомлинский
К.Д.Ушинский
Я.А.Коменский
Тема вопроса: Взаимодействие и взаимосвязь учителя и детского коллектива в педпроцессе
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №123
Организация перспективных устремлений воспитанников:
постановка практических задач перед коллективом
проведение воспитательных мероприяятий
воспитательная работа с активом
воспитательная работа с отдельным учеником
организация досуга
Тема вопроса: Взаимодействие и взаимосвязь учителя и детского коллектива в педпроцессе
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №124
А.С.Макаренко в развитии детского коллектива выделил следующие перспективы:
близкие, средние, дальние
недостижимые,частично достижимые
детские, юношеские
общие, индивидуальные
значительные, незначительные
Тема вопроса: Взаимодействие и взаимосвязь учителя и детского коллектива в педпроцессе
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №125
Устойчивые формы реагирования коллектива на определенные жизненные ситуации:
традиции коллектива
перспективы коллектива
признаки коллектива
мероприятия
досуг
Тема вопроса: Взаимодействие и взаимосвязь учителя и детского коллектива в педпроцессе
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №126
Здоровое общественное мнение коллектива характерно для:
для третьей стадии развития
первой стадии развития коллектива
второй стадии развития
всех стадий развития коллектива
первичного коллектива
Тема вопроса: Взаимодействие и взаимосвязь учителя и детского коллектива в педпроцессе
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №127
Функции коллектива:
организационная, воспитательная, стимулирующая
социальная, индивидуальная
ориент ирующая, социальная
психологическая, развивающая
развивающая, социальная
Тема вопроса: Взаимодействие и взаимосвязь учителя и детского коллектива в педпроцессе
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №128
В отношении между личностью и коллективом личность подчиняется коллективу-это:
конформизм
гармония
нонконформизм
оптимальные отношения
демократия
Тема вопроса: Взаимодействие и взаимосвязь учителя и детского коллектива в педпроцессе
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №129
Средства реализации закона движения коллектива:
система перспектив
традиции
класс
методы воспитания
приемы воспитания
Тема вопроса: Взаимодействие и взаимосвязь учителя и детского коллектива в педпроцессе
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №130
На первом этапе развития коллектива сплачивающим средством является:
требование педагога
актив класса
метод воспитания
традиция
общественное мнение
Тема вопроса: Взаимодействие и взаимосвязь учителя и детского коллектива в педпроцессе
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №131
К методам воспитания в семье относится:
пример, беседа, поддержка в разных делах
гуманизация, демократизация, в отношениях
встреча с учителями
рейтинг
педагогический консилиум
Тема вопроса: Семейное воспитание
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №132
Семья - это:
важнейший институт социализации личности
среда, окружающая ребенка
место получения жизненного опыта
среда общения детей и родителей
быт ребенка
Тема вопроса: Семейное воспитание
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №133
Составные компоненты семейного воспитания:
физическое, нравственное, интеллектуальное, эстетическое , трудовое
физическое, политехническое
политехническое
профессиональное
поликультурное
Тема вопроса: Семейное воспитание
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №134
Выбор методов, средств,форм в семейном воспитании определяет:
педагогическая культура родителей
наличие специальной литературы
возраст ребенка
совет учителя
текущая ситуация
Тема вопроса: Семейное воспитание
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №135
К общим методам семейного воспитания относится:
убеждение
лекция
рейтинг
педагогический консилиум
педагогический эксперимент
Тема вопроса: Семейное воспитание
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №136
Виды родительских собраний:
организационные, итоговые, тематические
классные
просветительские
профориентационные
регулярные
Тема вопроса: Семейное воспитание
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №137
Индивидуальная форма работы классного руководителя с родителями:
педагогическая консультация
итоговое собрание
родительский комитет
лекция
групповое собрание
Тема вопроса: Семейное воспитание
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №138
Средства решения воспитательных задач в семье:
традиции, национальные обычаи, труд, авторитет родителей
лекция
урок
семинар
практикум
Тема вопроса: Семейное воспитание
Сложность вопроса: 1 (из 10)