педагогика сессия
.rtf
Вопрос №139
Основные этапы процесса усвоения:
восприятие , осмысление, понимание, применение
запоминание,понимание, осмыление, обобщение
ощущение, восприятие, осознание
приобретение знаний, запоминание, применение на практике
постановка проблемы, выдвижение гипотезы, ее доказательство
Тема вопроса: Процесс обучения
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №140
Дидактика-это:
общая теория обучения и образования
методы обучения
закономерности познавательного процесса
принципы обучения
структура процесса обучения
Тема вопроса: Процесс обучения
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №141
Предметом дидактики является:
процесс обучения и его закономерности
воспитание
педагогическое мастерство
принципы обучения
непрерывное образование
Тема вопроса: Процесс обучения
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №142
Методологической основой современной теории обучения является:
теория познания
законы развития природы
законы развития общества
возрастная периодизация обучаемых
директивные документы по образованию
Тема вопроса: Процесс обучения
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №143
/Великую дидактику/ написал:
Я.А.Коменский
Ж.Ж.Руссо
И.Ф.Дистерверг
И.Ф.Гербарт
Джон Локк
Тема вопроса: Процесс обучения
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №144
Дидактику как систему научных знаний впервые разработал:
Я.А.Коменский
В.Ратке
Ж.Ж.Руссо
И.Г.Песталоцци
П.Ф.Каптерев
Тема вопроса: Процесс обучения
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №145
Объект дидактики:
процесс обучения
развитие учащихся
воспитание учащихся
учение
преподавание
Тема вопроса: Процесс обучения
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №146
Мотив учения
внутреннее побуждение ученика к активной учебной деятельности,продуктивному познанию содержания образования
безразличие к учебным занятиям
отрицательное отношение к окружающей действительности
нежелание учиться
включенность обучаемого в учебный процесс
Тема вопроса: Процесс обучения
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №147
Назначение дидактических игр
стимулировать познавательный процесс
работа с отстающим учеником
индивидуальная работа с трудным ребенком
обучение одаренного ребенка
самостоятельная работа учащихся
Тема вопроса: Процесс обучения
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №148
Дидактическая система, в которой доминирующую роль играет преподавание:
традиционная
педоцентристская
современная
авторитарная
демократическая
Тема вопроса: Процесс обучения
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №149
Деятельность по организации усвоения учебного материала и руководству самостоятельной работы учащихся:
преподавание
обучение
воспитание
познание
учение
Тема вопроса: Процесс обучения
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №150
Учение является одной из сторон обучения. Вторая сторона обучения-это:
преподавание
усвоение
осмысление
восприятие
понимание
Тема вопроса: Процесс обучения
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №151
Сколько функции обучения выделяет дидактика?
три
одну
две
четыре
пять
Тема вопроса: Процесс обучения
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №152
Движущими силами учебного процесса являются:
противоречия между учебными задачами и наличным уровнем знаний
волевые качеста
осознание учащимися необходимости овладеть знаниями6 умениями,навыками
последовательная смена ведущих видов учебной деятельности учащихся
дидактические способности учителя
Тема вопроса: Процесс обучения
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №153
Активный познавательный процесс, в котором проявляются и формируются умственные силы ученика, моральные и волевые черты характера, свойства его личности называется:
учением
преподаванием
обучением
воспитанием
образованием
Тема вопроса: Процесс обучения
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №154
Теория диадактического материализма определяет цель обучения как:
передачу знаний из различных областей наук
развитие личности
развитие мышления
формирование способов деятельности
все ответы верны
Тема вопроса: Процесс обучения
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №155
Процесс заранее спроектированного общения педагога и учащихся с целью формирования и развития у учащихся системы научных знаний, практических умений и навыков, личностных качеств и опыта творческой деятельности-есть:
обучение
образование
воспитание
преподавание
учение
Тема вопроса: Процесс обучения
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №156
Процесс, в котором на основе познания, опыта упражнений возникают новые формы поведения и деятельности или изменяются старые:
учение
преподавание
обучение
образование
самообразование
Тема вопроса: Процесс обучения
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №157
Двусторонний характер обучения проявляется в тесном взаимодействии:
преподавателя и ученика
семьи и школы
ученика и класса
самообразования и учения
образования и воспитания
Тема вопроса: Процесс обучения
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №158
Обучение, при котором передача содержания материала осуществляется небольшими, логически завершенными дозами,называется:
программированным
проблемным
объяснительно-иллюстративным
репродуктивным
традиционным
Тема вопроса: Процесс обучения
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №159
Сущность проблемного обучения состоит в:
организации самостоятельной поисковой деятельности учащихся
изучении познавательных возможностей учащихся
управлении познавательной деятельностью учащихся
постановке перед учащимися учебной проблемы
усвоении готовых выводов
Тема вопроса: Процесс обучения
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №160
Научение трактуется как изменение поведения, изменение внешних реакций на изменяющиеся стимулы в следующей теории:
бихевиористской
когнитивной
ассоциативной
прагматизма
деятельностный
Тема вопроса: Характеристика и вазимосвязь развития, воспитания, формирования личности
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №161
Деятельность, выраженная единством чувственного восприятия, теоретического мышления и практической деятельностью называется:
познавательной
трудовой
самостоятельной
практической
игровой
Тема вопроса: Процесс обучения
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №162
Цель программированного обучения:
управление обучением, увеличение степени самостоятельности учащихся, индивидуализациия обучения
решение воспитательных задач
жесткий контроль
упражнение с автоматизированной обратной связи
получение обратной информации об уровне учебных возможностей ученика
Тема вопроса: Процесс обучения
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №163
Принцип обучения - это:
основное положение, которого нужно придерживаться для соблюдения закономерностей обучения
исходное положение, лежащее в основе учебного материала
руководящее положение ,лежащее в основе обеспечения научности обучения
основополагающее требование к практической организации учебного процесса
правила обучения, которые должны неукоснительно соблюдаться
Тема вопроса: Процесс обучения
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №164
Дидактический принцип, предусматривающий зрительное восприятие объекта:
наглядность обучения
систематичность обучения
научность обучения
преемственность обучения
доступность обучения
Тема вопроса: Процесс обучения
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №165
Принцип обучения, предусматривающий включение достижений науки в содержание обучения:
научность обучения
систематичность обучения
доступность обучения
преемственность обучения
сознательность обучения
Тема вопроса: Процесс обучения
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №166
Дидактический принцип обучения, предписывающий обеспечить связь нового материала с пройденным:
последовательность обучения
наглядность обучения
доступность обучения
научность обучения
сознательность обучения
Тема вопроса: Процесс обучения
Сложность вопроса: 1 (из 10)
Вопрос №167
Дидактический принцип , требующий проводить обучение с учетом возможностей школьников
принцип доступности
принцип активности
принцип сознательности
принцип наглядности