2. Мета та завдання навчальної дисципліни

Мета дисципліни: вивчення індивідуально-психологічних характеристик особистості, її мотивації та ставлення до різних складових трудового процесу, вертикальних і горизонтальних комунікацій та міжособових стосунків, тенденцій організаційного розвитку та реакцій на зміни, що дасть можливість ідентифікувати, розуміти та прогнозувати людську поведінку в конкретних ситуаціях.

Завдання дисципліни полягають у тому, щоб:

• студенти оволоділи професійними знаннями і навичками щодо розподілу праці з урахуванням індивідуальних та групових реакцій на структурні зміни;

• удосконалення середовища, що оточує; розроблення ефективних стратегій розвитку організації та формування політики оптимальної мобілізації людських ресурсів.

• - досягненню мети та вирішенню завдань курсу підпорядкована логіка його викладання, що відбивається в навчально-тематичному плані.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати:

основні концептуальні засади та елементи організаційної поведінки;

загальні та специфічні особливості організаційної поведінки з погляду індивідуума, групи та організації в цілому

сутність соціальної ролі в організації та детермінанти її виконання;

основи особистісного потенціалу працівника та його вплив на поведінку в організації;

базові принципи організації взаємодії організаційної політики та влади, визначення управлінських перспектив влади і впливу;

основні засоби психологічного впливу на поведінку підлеглих та принципи делегування повноважень;

правила поведінки при конфліктних та стресових ситуаціях, методи та прийоми їх подолання або спрощення.

вміти:

виявляти способи зміни поведінки індивіда, групи відповідно до критеріїв ефективності роботи організації;

застосовувати базові принципи організації взаємодії організаційної політики та влади, визначення управлінських перспектив влади і впливу;

використовувати основні засоби психологічного впливу на поведінку підлеглих та принципи делегування повноважень;

визначати відповідні правила поведінки при конфліктних та стресових ситуаціях, застосовувати методи та прийоми їх подолання або спрощення.

3. Розподіл дисципліни за змістовими модулями, її обсяг і форми контролю

Назва змістового модуля	Кількість годин					Форма контролю
	Всього	із них
		Лекції	Семінари	СРС	Індиві-дуальні завдання
Змістовий модуль 1. Концептуальні засади організаційної поведінки
Тема 1. Концепція організаційної поведінки	14/14	2/2	4/-	4/6	4/6	Усне опитуван-ня, доповіді, розв’язан-ня ситуацій-них вправ, контроль-на робота
Тема 2. Людина в системі організаційної поведінки	14/14	2/-	4/2	4/6	4/6
Тема 3. Управління поведінкою індивіда	14/14	2/-	4/-	4/7	4/7
Тема 4. Мотивація та винагорода	14/14	2/-	4/-	4/7	4/7
Разом з модуля 1	56/56	8/2	16/2	16/26	16/26	Тестуван-ня
Змістовий модуль 2. Індивідуальний рівень організаційної поведінки та управління груповими процесами
Тема 5. Організація роботи індивіда. Управління кар’єрою	18/18	2/2	4/-	6/8	6/8	Усне опитуван-ня, доповіді, розв’язан-ня ситуацій-них вправ, контроль-на робота
Тема 6. Управління виконанням та оцінювання роботи індивіда	11/11	1/-	2/-	4/5	4/6
Тема 7. Природа та типи груп в організації	15/15	1/-	2/-	6/7	6/8
Тема 8. Групова динаміка (влада, вплив, лідерство) і розвиток груп в організації	11/11	1/-	2/-	4/5	4/6
Тема 9. Конфлікти, стреси та шляхи їх подолання	15/15	1/-	2/2	6/6	6/7
Разом з модуля 2	70/70	6/2	12/2	26/31	26/35	Тестуван-ня
Всього:	126/126	14/4	28/4	42/57	42/61	залік