Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образование учреждение высшего профессионального образования

«Соликамский государственный педагогический институт»

Курсовая работа

на тему:

«Особенности эмоционального отношения старшего дошкольника к родителям в зависимости от стиля семейного воспитания»

Выполнила:

Студентка 3 курса ОЗО

(«П и П»1-4)

Белкина Е. А.

Проверила:

Мальцева Н. В.

Оглавление

Введение..........................................................................................................3

Глава 1. Теоретические основы изучения семейных взаимоотношений и особенностей эмоционального благополучия старшего дошкольника......8

1.1особенности эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………………………….....8

1.2классификациястилей семейного воспитания...........................................11

1.3влияние стилей семейного воспитания на отношение ребенка к родителям…………………………………………………...........................22

Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей семейных взаимоотношений и эмоционального благополучия личности старших дошкольников................................................................................................27

2.1 Программа эмпирического исследования............................................27

2.2 Описание и анализ результатов эмпирического исследования.............30

2.3 Исследование взаимосвязи показателей семейных отношений и особенностей эмоционального благополучия в семьях старших дошкольников..............................................................................................39

Заключение...................................................................................................43

Список литературы.........................................................................................47

Приложение....................................................................................................51

Введение

Актуальность изучения проблемы семейных взаимоотношений обусловлена важностью в изучении взаимосвязи уровня эмоционального благополучия ребенка дошкольного возраста и взаимоотношений в современных семьях.

Современные тенденции социально-экономического развития страны, оказывают непосредственное влияние на выбор стиля воспитания, принятия ребенка и себя как родителя. В настоящее время многие семьи сталкиваются с проблемой поиска норм и правил родительских отношений, что обусловлено потерей традиционной системы ценностей воспитания, отсутствием практических рекомендаций по воспитанию детей с учетом профессиональной деятельности родителей, трансформацией морального облика современного родителя и т.д.

Однако незыблемым остается принцип необходимости максимального удовлетворения психических потребностей ребенка с помощью благоприятной семейной обстановки. Психологически положительное взаимодействие в семье обеспечивает ребенку гармоничную социализацию и психофизиологическое развитие, путем формирования эмоционально-волевой и ценностно-смысловой сферы, морально-нравственного облика. При этом дошкольный возраст является наиболее чувствительным периодом для формирования названных компонентов личности ребенка.

Изучением детско-родительских отношений в отечественной психологии занимались такие ученые, как Божович Л.И., Варга А.Я., Выготский Л.С., Костенко М. А., Лунякова Л.Г., Дубровина И.В., Лисина М.И., Леонтьев А.Н., Мухина В.С., Хоментаускас Г.Т., Эльконин Д.Б и многие другие.

Опираясь на вышеизложенное, целью исследования является теоретическое и эмпирическое изучение взаимосвязи семейных взаимоотношений с особенностями эмоционального благополучия личности старшего дошкольника.

Задачи исследования:

1. Анализ отечественной и зарубежной литературы по проблемам семейных взаимоотношений и эмоционального благополучия личности старшего дошкольника.

2. Провести анализ семейных взаимоотношений в семьях старших дошкольников;

3. Выявить особенности эмоционального благополучия личности старших дошкольников;

4. Выявить взаимосвязь семейных взаимоотношений и особенностей эмоционального благополучия личности старшего дошкольника.

Объект исследования: дети 5 – 6 лет в количестве 30 человек, их родители (матери и отцы) в количестве 60 человек.

Предмет исследования: семейные взаимоотношения, эмоциональное поведение, эмоциональное принятие и эмоциональное отношение старшего дошкольника к семье.

Гипотеза исследования: особенности эмоционального благополучия личности старшего дошкольника взаимосвязаны с типами семейных взаимоотношений.

В исследовании использованы методы математической статистики: корреляционный анализ Спирмена.

Методики:

1. Методика «PARI» предназначена для изучения типов эмоционального отношения родителей к ребенку. (Е.С. Шефер и Р.К. Белл, адаптирована Т.В. Нещерет);

2. Опросник детско-родительского эмоционального взаимодействия Захарова Е.И.;

3. Методика «Родительское сочинение»;

4. Методика «Рисунок семьи», позволяет выявить эмоциональное отношение ребенка к семье: эмоциональное благополучие, эмоциональная нестабильность, эмоциональное неблагополучие (В. Хьюлс, Л. Корман, А.И. Захаров);

5. Методика «Метаморфозы», позволяет выявить тип эмоционального поведения ребенка: условно нормативный, защитный и демонстративный тип (Ж. Руайер, адаптирована Н.Семаго).

Теоретическая значимость исследования выражается обобщением вопросов взаимосвязи детско-родительских отношений и эмоционального благополучия детей дошкольного возраста.

Практическая значимость работы заключается в том, что результаты проведенного исследования могут быть использованы специалистами психолого-педагогической службы при разработке рекомендаций для родителей по эффективному и научно обоснованному построению отношений с ребенком.