Тема 9. Сущность, закономерности, принципы воспитания.

Понятие воспитания как социально-исторического явления (в широком, среднем, узком смыслах). Сущность процесса воспитания, его характерные особенности. Воспитание как процесс формирования отношений (к самому себе – «образ Я», отношение к людям, к человеческой культуре, к миру вообще); как оказание помощи ребенку в личностном развитии, реализации потребностей ребенка. Воспитание как самоизменение личности.

Закономерности и основные принципы процесса воспитания. Характеристика основных принципов.

Принципы организации воспитательного процесса. Взаимосвязь воспитания, самовоспитания, обучения, развития, социализации в общем образовательном процессе.

Антропологически безупречные условия эффективности процесса воспитания.

Критерии оценки воспитательного процесса и оценки профессиональной работы педагогического коллектива (характер ведения документов, распределение профессиональных функций педагогов в школе, содержание организованной деятельности детей, социально-психологический климат в школе, а также отношение к ребенку как личности и основной ценности, уровень воспитанности детей).

Критерии оценки воспитательного результата – принятие ценностей Добра, Истины и Красоты как личностных ценностей и оснований своей жизни. Показатели: внешний облик ребенка, его духовное и психо-физическое здоровье, поведение как система поступков, успешность разного плана деятельности, ценностные предпочтения, отношение к миру, окружающей действительности, к себе и другим

Тема 10. Социализация и воспитание. Факторы социализации и их классификация.

Соотношение социализации и воспитания. Воспитание как инструмент ускорения и корректировки процесса социализации. Общие принципы социализации и воспитания (гуманизации, гуманитаризации, природосообразности, культуросообразности, целостности и непрерывности).

Сущность социализации и основные факторы процесса социализации. Классификация факторов (макрофакторы, мезофакторы, микрофакторы А.В.Мудрик).

Этнос как фактор социализации. Этнические особенности многочисленных социальных групп – наций. Влияние природно-географической среды, экономических, социальных религиозных и других обстоятельств на социальные процессы. Формирование ментальных особенностей как духовный склад этноса (менталитет) в специфических социокультурных условиях жизни того или иного народа.

Особенности социализации в условиях сельского, городского и поселкового образа жизни. Факторы, воздействующие на растущую личность в городской и сельской местностях. Средства массовой коммуникации. Массовая коммуникация как определенная социальная направленность, выражающая интересы больших социальных групп. Электронные средства: кино, телевидение, видео, интернет. Общение со сверстниками. Субкультура как феномен совокупности норм, ценностей, представлений и стереотипов поведения традиционной культуры. Подростковая и юношеская субкультуры.

Основные механизмы социализации человека (подавление, изоляция, самоограничение, идентификация, интроекция, эмпатия, рационализация, сублимация).