- •Екзаменаційний білет № 1
- •1Питання. Діагностика інтелектуальних здібностей в сучасній психології.
- •2.2 «… Проаналізуйте чинники та наслідки можливої десинхронізації фізичного руху і суб’єктивного відчуття часу в діяльності оператора.»
- •Направления в психотерапии
- •Екзаменаційний білет № 2
- •Екзаменаційний білет № 3
- •Екзаменаційний білет № 4
- •Теорія сценаріїв
- •Екзаменаційний білет № 5
- •Екзаменаційний білет № 6
- •Екзаменаційний білет № 7
- •1.Історія вивчення індивідуальності у закордонній психології
- •2.Історія вивчення індивідуальності у вітчизняній психології
- •I блок - діагностичний.
- •II блок - просвітницький.
- •III блок - коректувально-розвиваючий.
- •IV блок - оцінний.
- •Екзаменаційний білет № 12
- •1.Спрямованість особистості. Типи загальної емоційної спрямованості .
- •2.Складіть план особистісного та професійного розвитку працівників, які представляють професію “людина – техніка”.
- •3.Клінічна психологія у акушерстві та гінекології.
- •Екзаменаційний білет № 15
- •Екзаменаційний білет № 18
- •1.Міжпівкульова асиметрія і її вплив на особливості перебігу психічної діяльності. Профілі асиметрії. .
- •2.Основні етапи розвитку психіки та поведінки тварин.
- •Екзаменаційний білет № 20
- •1.Біохімічний рівень регуляції поведінки та його вплив на прояви індивідуальності: розбіжності біохімічного статусу індивіда, його гормонального профілю.
- •3.Особливості сімейного консультування.
- •1.Поняття про структуру особистості та рівні регуляції поведінки людини. Прикладні аспекти та перспективи розвитку теорії інтегральної індивідуальності.
- •2.Складіть перелік службових обов’язків психолога аеропорту.
- •3.Психологічні типи лікарів та медичних сестер. Професійна деформація особистості медичних працівників. Емоційне вигоряння медиків.
- •2.Опишіть складові психологічного супроводу діяльності авіадиспетчерів.
- •3.Психологічна реакція особистості на інформацію про хворобу та стилі подолання хвороби. Типи реагування особистості на хворобу.
2.2 «… Проаналізуйте чинники та наслідки можливої десинхронізації фізичного руху і суб’єктивного відчуття часу в діяльності оператора.»
Характерними для діяльності операторів є помилки сприйняття часу, особливо його тривалості. Відомо, що час, заповнений терміновою, цікавою і відповідальною роботою рухається швидко, його не вистачає. В умовах переживань, робочої напруги часто порушується відчуття часу, не витримуються задані часові нормативи виконання яких-небудь дій, виникають збої в своєчасній реакції на сигнали і т. д. При монотонній роботі, розвитку втоми, зниженні професійного інтересу порушення відчуття часу проявляється в його суб'єктивному «збільшенні», що може призвести до помилок сприйняття, що полягає як би в уповільненні часових процесів. Спотворене сприйняття часу, виникнення відчуття або його дефіциту, або надлишку найбільш характерне для аварійних ситуацій. Основним загальноприйнятим визначенням сприйняття часу вважається визначення даного типу сприйняття як відображення тривалості, швидкості і послідовності явищ, відносини між якими фіксуються за допомогою таких понять, як хронометрія - відлік часу за допомогою використання підручних інструментів з рівномірним рухом частин; хронологія - відображення часу в зіставленні з загальновідомими подіями; хроногнозія - суб'єктивний час кожної людини, залежне від значущості та емоційної забарвленості події. [6]. Сприйняття часу, на відміну від інших видів, не має спеціального аналізатора, здатного вказати людині на об'єктивні характеристики минулого відрізка часу. Його замінює безпосереднє переживання, засноване на досвіді кожного і назване «почуттям часу». Воно пов'язане з органічною основою людини, а саме з постійною зміною в нервовій системі людини процесів збудження і гальмування. Ритмічність функціонування організму: ритм серцевих скорочень, дихання, фізіологічних потреб - тягне за собою вироблення певних рефлексів, що дозволяють правильно оцінювати певні відрізки часу.
Сприйняття часу надзвичайно варіюється в залежності від душевного і фізичного стану людини. У стані пригніченості або фрустрації час тече повільно.
На правильність сприйняття часу впливають декілька факторів: По-перше, довжина сприйманого відрізка часу. Найкраще людина оцінює короткі інтервали часу, при цьому існує тенденція перебільшення однохвилинного відрізка. Тривалі інтервали більш схильні до помилок в оцінці, час більше 5-10 хвилин частіше применшується. По-друге, людина може оцінити правильно лише ті інтервали часу, при сприйнятті яких він може спиратися на об'єктивну фізіологічну основу, наприклад, на слухові або кінестетичні аналізатори. В даному випадку час дробиться на більш дрібні відрізки, які тим менше, чим більше у людини досвіду у сприйнятті коротких інтервалів. По-третє, на оцінку тривалості також впливає зміст діяльності людини. Чим більш насичені різноманітними подіями дні або тижні в житті людини, тим швидше вони для нього проходять, тим швидше біжить суб'єктивне час. Чим менше подій у певний відрізок часу, тим повільніше він тягнеться, тим одноманітніших і довше він здається.
На суб'єктивну оцінку тривалості впливають і багато інших, не настільки очевидні чинники: навколишнє середовище (шум вкорочує суб'єктивну тривалість), завдання, що стоїть перед суб'єктом (чим складніше завдання, тим коротше здається тривалість), мотивація (всякий раз, коли ми звертаємо увагу на перебіг часу, воно здається нам довше, саме точна - це невимушена спокійна оцінка часу), фармакологічні засоби. Також час, проведений в русі, суб'єктивно протікає значно швидше, ніж час у спокої. Навіть повсякденні спостереження і житейський досвід доводять цей факт: час летить, коли людина кудись поспішає, і неймовірно тягнеться, коли він змушений чекати щось, особливо залишаючись на одному місці. [17].
Основні концепції новітніх психотерапевтичних практик.