2.9. Итоги

Встроенные в LabVIEW функции облегчают взаимодействие с внешними устройствами, поэтому нет необходимости писать специальные программы. Виртуальные приборы LabVIEW способны работать с различными типами оборудования для сбора данных или обмена информацией, такими как: встраиваемые многофункциональные платы ввода/вывода, платы КОП, последовательный Tf-порт компьютера и аппаратная часть PXI и VXI. Допустимо использовать платы ввода/вывода

(DAQ), управляемые LabVIEW, для ввода или формирования аналоговых сигналов, цифровых сигналов, а также осуществлять операции со счетчиками-таймерами. LabVIEW также может взаимодействовать с приборами через КОП (если компьютер оснащен платой контроллера КОП) или управлять инструментальными системами стандартов PXI и VXI. Если у вас нет специальной аппаратной части, то LabVIEW свяжется с внешними устройствами через последовательный порт компьютера.

Функции анализа в LabVIEW облегчают обработку и преобразование данных в компьютере. Вместо рутинной реализации сложных алгоритмов или написания собственного низкоуровневого кода вы просто задействуете необходимые встроенные функции LabVIEW.

Мы можете использовать возможности Internet для публикации лицевых панелей ваших виртуальных приборов в Internet, обмена виртуальными приборами при использовании Проигрывателя LabVIEW, а также взаимодействовать с другими программами и компьютерами в сетях посредством таких протоколов, как DalaSocket или TCP/IP. LabVIEW поддерживает технологию ActiveX для взаимодействия с другими программами, а также может вызывать и создавать библиотеки динамических связей.

Если вы хотите расширить возможности LabVIEW, приобретите дополнительные библиотеки виртуальных приборов для выполнеция специфических задач.

В следующей главе вы научитесь основам программирования на LabVIEW. Так что будьте готовы создавать виртуальные приборы!

6 Планы проведения практических и лабораторных занятий и методические рекомендации по подготовке к ним

План проведения практических занятий

№ не-дели	Формы обучения, кол-во часов	Название темы
1	2	3
1	практ. зан. (1 час.)	Предмет инженерии знания по специальности. СУБД, СУБЗ, связанные с ПО специальности
2	практ. зан. (1 час.)	Анализ предметной области по специальности РЭТ с целью изучения сферы программно-инструментального охвата.
3	практ. зан. (1 час.)	Современный графический инструментарий обработки информации из предметной области.
4	практ. зан. (1 час.)	Место продукта LabVIEW в моделировании и проектировании процессов и поведения в технических системах и в средствах телекоммуникаций
5	практ. зан. (1 час.)	Средства автоматизации с использованием LabVIEW, как элементы искусственного интеллекта.
6	практ. зан. (1 час.)	Современные инструменты программирования, их общая классификация.
7	практ. зан. (1 час.)	Инструментарий программирования в системах управления (СУ) и системах диагностирования (СД) сложных видов техники, основанный на LabVIEW.
1	2	Средства интеллектуального программирования LabVIEW в системах принятия решений (СПР) и в экспертных системах (ЭС).
8	практ. зан. (1 час.)	Технические средства автоматизации программирования LabVIEW. Адаптеры и контроллеры.
9	практ. зан. (1 час.)	Программное обеспечение систем связи, телекоммуникаций и IT-технологий на основе LabVIEW.
10	практ. зан. (1 час.)	Программное обеспечение технологического оборудования LabVIEW: станки с ЧПУ, ПО КИМ, ПО ГПЛ и ГПС.
11	практ. зан. (1 час.)	Программное обеспечение электронных СУ робототехнических систем на основе LabVIEW.
12	практ. зан. (1 час.)	Программное обеспечение встроенных технических систем (ВТС) на основе LabVIEW.
13	практ. зан. (1 час.)	Программное обеспечение радиосвязи с ЛА и космической техникой (КТ) на основе LabVIEW.
14	практ. зан. (1 час.)	Программное обеспечение электронных СУ и СД энергоустановок (ЭУ), средств транспорта (ТС) на основе LabVIEW.
15	практ. зан. (1 час.)	Предмет инженерии знания по специальности. СУБД, СУБЗ, связанные с ПО специальности

Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Относительно короткий срок обучения студентов для выполнения практических занятий требует принципиально нового подхода. Данные методические рекомендации основаны на использовании системы наиболее общих понятий дисциплины «системы мобильной связи» применительно к решению любой поставленной задачи. В ходе занятий студенты осваивают следующие методы: аналитический, графический, дифференциально-интегральный, идеализации, упрощения и усложнения, оценки, электронного моделирования и т.д. Рекомендуется решение задач в той последовательности, которая дана в плане. При решении задач следует руководствоваться следующими правилами:

• Перед тем, как приступать к решению задач на определенную тему, рекомендуется изучить теоретический материал темы, кратко законспектировать с учебников-задачников, предложенных преподавателем, те моменты, которые могут помочь в решении задач. Даже если при тщательнейшем изучении тема покажется еще недостаточно глубоко понятной, не отчаивайтесь – при разборе и решении задач физики придут и навыки их решения, и те «недостающие знания». Главное – не останавливайтесь, трудитесь в приобретении все больших знаний!

• Следующий шаг – рекомендуем прорешать аналогичные задачи из предлагаемых преподавателями пособий.

• При решении задачи, прежде всего, хорошо вникнуть в условие задачи. Если позволяет характер задачи, обязательно сделайте рисунок или схему, поясняющий ее сущность.

За редкими исключениями, каждая задача должна быть сначала решена в общем виде (т.е. буквенных обозначениях, а не числах), причем искомая величина должна быть выражена через заданные величины. Получив решение в общем виде, нужно проверить, правильную ли оно имеет размерность. Если это возможно, исследовать поведение решения в предельных случаях.

• Убедитесь в правильности общего решения, подставляя в него вместо каждой из букв численные значения обозначенных ими величин, не забудьте – все эти величины необходимо брать в одной и той же системе единиц. Полезно представить исходные величины в виде чисел в экспонентной форме, умноженных на 10 в соответствующей степени с указанием десятичной точки, например, вместо 250 подставить 2.5·10²; вместо 0.086 – число 86.0·10^-3; и т.п. затем можно приступить к вычислениям. Рекомендуемый порядок работы предотвратит много ошибок и в какой-то мере облегчит выяснение вопроса о допущенной ошибке.

• Получив численный ответ, необходимо оценить его правдоподобность. Такая оценка может в ряде случаев обнаружить ошибочность полученного результата.

• Полученные результаты обязательно сверьте с ответом, приведенным в учебнике.