- •Министерство образования и науки Республики Казахстан
- •Министерство образования и науки Республики Казахстан
- •3. Распределение часов по учебному плану:
- •4. Пререквизиты и постреквизиты учебной дисциплины:
- •5 Характеристика дисциплины
- •7. Контроль и оценка результатов обучения
- •Знания, умения и навыки студентов оцениваются по следующей системе
- •4. Глоссарий
- •Аббревиатура
- •5 Тезисы лекций по темам учебной дисциплины и методические указания по изучению лекционного курса
- •Первая лекция: LabView
- •Вторая лекция: LabView: практикалық маңызы/ практическое значение
- •Третья лекция: LabView: бағдарламалаудағы басты ерекшелігі/ особенности в программировании
- •Амалдар – тапсырмалар бойынша қатарластыру
- •3.2 LabView бұйымы ортасында сызбалық бағдарламалаудың
- •Тапсырмалар бойынша қатарластыру
- •Деректер бойынша қатарластыру
- •Тапсырмаларды конвейерлеу
- •Четвёртая лекция: LabView ортасы/ среда LabView:
- •4.2 Диаграммалық сұлба
- •3.2. Блок-диаграммы
- •4.2.1 Деректер терминалдары
- •4.2.2 Деректер түйнектері
- •4.2.3 Деректерді жалғағыш
- •Пятая лекция: LabView:
- •5.3. Айкон және жалғау жақтауы
- •5.3.1. Жаттығу: жұмыс бастауы
- •3.1: Начало работы
- •3.4. Выпадающее меню
- •Шестая лекция: бағдарламалық құралдарды жасақтаудың және қолдаудың компьютерлік аспаптары, оларды сыныптау
- •6.2. Бағдарламалық құралдарды жасақтау мен қолдаудың аспаптық орталары
- •16.2. Инструментальные среды разработки и сопровождения программных средств
- •Бағдарламалық құралдарды жасақтаудың және қолдаудың компьютерлік аспаптары
- •Бағдарламалаудың аспаптық орталары
- •16.4. Понятие компьютерной технологии разработки программных
- •16.5. Инструментальные системы технологии программирования
- •Интерфейс
- •Пайдаланушының интерфейсі
- •Астары (қабыршағы)
- •Импортталған аспаптар
- •Жүйелік интерфейс
- •Ядросы – өзегі (LabView құрауыштары)
- •7.2. Ауани аспаптардың кеңею әлемі
- •7.3. Дәріс бойынша қорытындылар
- •Восьмая лекция: ауани аспап: кәмпүйтерді нақты әлемге түйістіру/ виртуальный прибор: подключение компьютера к реальному миру
- •8.1 LabView эволюциясы
- •2.1. Эволюция LabView
- •8.2 Деректер жинақтау дегеніміз не
- •Девятая лекция: ауани аспап: кәмпүйтердегі барша пайдаланылатын арна/ виртуальный прибор: канал общего пользования
- •9.1 Бпа дегеніміз не
- •Десятая лекция: ауани аспап: кәмпүйтердегі тіркестік порт/ виртуальный прибор: связь через последовательный порт
- •10.1 Тіркестік порт арқылы байланыс
- •Одиннадцатая лекция: ауани аспап:
- •11.2 Pxi және VXI туралы
- •2.7. Коммуникации
- •Двенадцатая лекция: ауани аспап:
- •Internet ортасымен түйістіру/ виртуальный прибор: подключение к internet
- •2.7.2. Работа в сети
- •Тринадцатая лекция: ауани аспап:
- •Он төртінші дәріс: ауани аспап:
- •Пятнадцатая лекция: ауани аспап:
- •2.9. Итоги
- •6 Планы проведения практических и лабораторных занятий и методические рекомендации по подготовке к ним
- •7 Задания для самостоятельной работы обучающегося и методические рекомендации по их выполнению
- •8 Материалы для текущего, рубежного и итогового контроля и методические рекомендации по их выполнению
- •9 Методические рекомендации по выполнению семестроовых работ
- •Список сз по дисциплинам«Программирование на языке LabView»
- •И «Проектирование на одном из языков спецификаций: sdl, msc, umLи
- •По языку спецификацийVerilog»
- •10 Перечень программного и мультимедийного сопровождения учебных занятий (в зависимости от содержания дисциплины)
7 Задания для самостоятельной работы обучающегося и методические рекомендации по их выполнению
№ не-дели |
Задания для СРО |
1 |
2 |
1 |
ПО, связанные со специальностью. СУБД, СУБЗ |
2 |
Анализ предметной области по специальности РЭТ |
3 |
Современный графический инструментарий обработки информации из ПО. |
4 |
Программный продукт LabVIEW
|
5 |
LabVIEW – как средство автоматизации в составе ИИ |
6 |
Место и роль LabVIEW как современного инструмента программирования |
7 |
LabVIEW как средство программирования для СУ и СД сложной техники |
8 |
LabVIEW в системах принятия решений и в экспертных системах.
|
9 |
LabVIEW в технических средствах автоматизации программирования |
10 |
Программа LabVIEW в системах связи, телекоммуникаций и IT-технологий. |
11 |
Программа LabVIEW в СУ ЧПУ, КИМ, ПО ГПЛ, ГПС. |
12 |
LabVIEW в электронных СУ РТС. |
13 |
LabVIEW в ВТС. |
14 |
LabVIEW в ПО радиосвязи с ЛА, с КТ. |
15 |
LabVIEW в ПО электронных систем управления и систем диагностирования ЭУ и ТС. |
Методические рекомендации по выполнению самотоятельных работ
1. При самостоятельной работе по изучению теоретического материала по предмету «системы мобильной связи»:
а) отобрать основную и дополнительную литературу;
б) после изучения литературы дополнить конспект лекций этим материалом.
2. При самостоятельном решении задач по предмету «графическое программирование»:
а) повторить основные теоретические положения и формулы раздела;
б) провести анализ в соответствии со схемой, приведенной в методических рекомендациях по решению задач по предмету «графическое программирование»;
в) решить задачу, несколько аналогичных задач.
Работа с учебной литературой при самостоятельной обработке материала
К числу наиболее важных профессиональных умений и навыков следует отнести владения рациональными приемами самостоятельной работы с учебной, научной и методической литературой, умение анализировать и оценивать программы. При изучении теории активизации самостоятельной работы помогают следующие методы:
Изучить по оглавлению и провести сравнительный анализ структурированного раздела в разных учебных пособиях;
Проанализировать по оглавлению, раскрывает ли учебное пособие содержание программы общего курса «графическое программирование» по разделу;
Сравнить системы научных знаний, рассматриваемых по определенной теме дисциплины «системы мобильной связи»;
Выписать определения понятия из вузовских учебников;
Изучить тему по учебнику и дополнительной литературе, составить обоняющее резюме по теме.
На практических занятиях по общему курсу «графическое программирование» для закрепления рациональных приемов с учебной литературой необходимо:
По аннотации и предисловию составить представление о задачах книги;
По оглавлению изучить структурирование материала – раздела, главы, параграфа;
Ознакомиться с аппаратом ориентировки – оглавление, предметный и именной указатели, список обозначений;
По оглавлению установить соответствие данного учебного пособия программе курса, отметить вопросы, нерассмотренные в учебном пособии;
Прочитать в тексте приемы изучения данного круга явлений, методы измерения физических величин, фундаментальные опыты;
Осуществить самопроверку изучаемого материала: дать определение понятий, физических величин, единиц измерения, явлений, законов;
Ответить на контрольные вопросы, решить задачи, выполнить задания.