- •Министерство образования и науки Республики Казахстан
- •Практическое занятие №1 Тема: история развития групповых методов психотерапии и практической психологии
- •Литература: Вачков и.В. Основы технологии группового тренинга
- •Практическое занятие №2
- •Практическое занятие №3
- •Практическое занятие №4
- •Поведенческий подход
- •Гуманистический подход
- •Практическое занятие №5 тема: возможности и ограничения тренинговой работы Вопросы:
- •2. Ограничения тренинговой работы
- •Практическое занятие №6 тема: основные методические приемы в тренинге Вопросы:
- •Литература: Вачков и.В. Основы технологии группового тренинга
- •Практическое занятие №7 тема: вспомогательные методические приемы в тренинге Вопросы:
- •Литература: Горбатова е. Теория и практика психологического тренинга
- •Тема: Групповые методы и методические средства, используемые в тренинге Вопросы:
- •Литература: Вачков и.В. Основы технологии группового тренинга
- •Вопрос ы:
- •Литература: Горбатова е. Т е о р и я и п р а к т и к а п с и х о л о г и ч е с к о г о т р е н и н г а
- •1.Критерии классификации
- •2.Группы поддержки
- •Вопросы:
- •Литература: Горбатова е. Т е о р и я и п р а к т и к а п с и х о л о г и ч е с к о г о т р е н и н г а
- •Тема: основные этапы развития группы в тренинге Вопросы:
- •Литература: Горбатова е. Т е о р и я и п р а к т и к а п с и х о л о г и ч е с к о г о т р е н и н г а
- •Тема: личностная динамика участников тренинга Вопросы:
- •Литература: Зайцева т.В. Теория психологического тренинга
- •1. Процесс тренинга и личностная динамика участников
- •2. Зона ближайшего развития участников тренинга
- •3. Ключевая роль ведущего психологического тренинга в формировании зоны ближайшего развития участников и обеспечении успешности тренинга
- •Тема: ведущий тренинговой группы Вопросы:
- •Литература: Вачков и.В. Основы технологии группового тренинга
- •2.Стили руководства группой
- •3.Характеристика личности группового тренера
- •4.Подготовка ведущих тренинговых групп
- •5.Требования, предъявляемые к ведущему тренинговых групп
- •Тема: конструирование и подготовка тренинга Вопросы:
- •Формы организации тренинговых занятий
- •2. Подготовка тренинга
- •3. Формы организации тренинговых занятий
- •4. Планирование программы тренинга
- •Вопросы:
- •5.7. Проведение дебрифинга
- •Вопросы:
- •1. Территории и их карты
- •2. Особенности восприятия человека
- •3. Каналы восприятия
- •Практическое занятие №15
- •2. Подстройка к языку тела
- •3. Подстройка к речи
- •4. Подстройка к дыханию
- •5. Подстройка - ведение
- •6. Отсоединение
- •7. Механизмы формирования раппорта с группой
- •Практическое занятие №16
- •Практическое занятие №17 тема: тренинг коммуникативных навыков (общение) Актуальность тренинга:
- •Задачи:
- •Требование к участникам:
- •План тренинга
- •Перерыв 30 минут.
- •Что уносите с собой?
- •Практическое занятие №18
- •I группа
- •II группа
- •III группа
- •IV группа
- •V группа
- •1. Физическая и психологическая направленность:
- •2. Формация и стереотипизация:
- •3. Умение общаться с людьми:
- •Занятие 4. Тема: Тренинг саморегуляции
- •Занятие 5. Тема: Тренинг саморегуляции
- •Практическое занятие №19
- •1.Введение.
- •2. «Знакомство»
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Часть 3. Упражнение «Знакомство»
- •3. Теоретическая часть.
- •3.1 Создание благоприятного психологического климата во время переговоров.
- •3.2 Выслушивание партнера как психологический прием.
- •3.3 Техника и тактика аргументирования.
- •4. Формирование переговорного процесса
- •5. Психологический практикум
- •13 Рекомендаций по методу принципиального ведения переговоров.
- •8. Подведение итогов
- •9. Заключение
- •Практическое занятие №20
- •Тренинг развития лидерства: «Визитная карточка» Направление тренинга: "я и Мы. Кто я?" Цели:
- •Ход упражнения
- •Тренинг развития лидерства: «Ты и твое имя»
- •Завершение
- •Практическое занятие №21
- •Практическое занятие №22
- •Пратктическое занятие № 23
- •Глоссарий
- •Вопросы к экзамену
2. Подстройка к языку тела
Как уже было сказано выше, эмоциональное состояние человека, его отношение к собственному пониманию ваших слов, ситуации, а также его отношение к собственным мыслям так или иначе отражаются в языке тела (в позе, жестах, мимике) и речи человека. А так как 2/3 объема информации человек получает невербально (а соответственно столько же и вы сообщаете невербально, хотите вы этого или нет), то эта область заслуживает особого внимания.
Подстройка к языку тела включает в себя отражение:
позы человека;
жестов (в вашу очередь говорить);
движений (особенно кивание головой).
3. Подстройка к речи
Тело во многом передает состояние человека и его отношение к сказанному. Но в конечном итоге именно слова передают «официальный» смысл. Сознание человека в большей степени обращено на понимание речи собеседника. Речь является отражением Модели мира человека. Поэтому, подстраиваясь к речи партнера, особенно к ее содержанию, вы подстраиваетесь и к Модели мира данного человека. Человеку всегда легче понимать речь, которая более похожа на его собственную. Подстройка к речи включает:
подстройку к темпу и ритму речи;
подстройку к голосу (громкости, интонации);
подстройку к содержанию (использование в собственной речи ключевых слов собеседника, повторение окончания фраз, использование той же репрезентативной системы и т. п.).
4. Подстройка к дыханию
Дыхание человека очень точно отражает его эмоциональные переживания и при этом наименее им осознаваемо. К тому же оно всегда при нем. Вы можете подстраиваться к дыханию человека, даже разговаривая по телефону, усиливая тем самым подстройку к голосу. Человек, который находится с вами в состоянии раппорта и слышит ваши слова в схожем с его речью ритме, тональности, громкости и на его выдохе, более склонен доверять этим словам, бессознательно воспринимая их как свои собственные, при хорошей подстройке, конечно. Этот принцип используется в гипнозе. Существует трудность — люди дышат по-разному. Поэтому в некоторых случаях лучше использовать непрямую подстройку к дыханию.
Непрямая подстройка (или перекрестное отражение) является более сложным, но гораздо более тонким способом подстройки.
Во время прямой подстройки вы принимаете такую же позу, используете те же жесты, что и ваш собеседник, дышите в том же ритме и т. п. Во время непрямой подстройки вы подстраиваетесь к дыханию вашего партнера не собственным дыханием, а, например, малозаметным киванием головы в ритм его дыхания; не повторяете его жесты, а только помечаете небольшим движение вашей руки. Так или иначе, но вы показываете подсознанию этого человека, что вы внимательны к нему, что вы замечаете его движения, что вы разделяете его восприятие мира, что вы «такой же, как он».
Кроме того, элементы подстройки можно разделить по принципу отношения общего к частному. Например, существует понятие открытых и закрытых поз. Существуют жесты, обозначающие схожее значение. Но каждый человек придает этим позам или жестам свою особенную индивидуальность. Удобная и приемлемая поза для одного человека может быть неудобна или неприемлема для другого. Поэтому в некоторых случаях вовсе не следует копировать ту же позу, а, возможно, принять только схожую по значению. Если ваш собеседник сидит со скрещенными руками, то вы можете скрестить ноги. Таким образом, в общем вы также принимаете «закрытую» позу, но в частности — иную, чем ваш партнер.
Замечания
Не переключайтесь со своего способа поведения на способ поведения партнера резко и внезапно. Переходите к отражению плавно, постепенно. Сохраняйте естественность. Любая неестественность в вашем поведении не останется незамеченной и разрушит раппорт, вместо того чтобы усилить его.
Когда вы получаете от собеседника какое-то сообщение (в виде жеста, изменения позы и т. п.), то полезно понять, что оно означает, в чем его смысл, прежде чем отправлять следом в точности такое же.