21. Культурно-просветительная, политико-просветительная, социальная работа в период 1917 – 1941 гг.

Страна переживала тяжелые экономические трудности: граж­данская война, голод, разруха, отсюда слабая материально- техническая база культуры. Не хватало бумаги, печатных станков, музыкальных инструментов, около 75% населения России было без­грамотным.

Культурно-просветительная работа.

Система мероприятий (содействующих коммунистическому воспитанию, подъёму культурного уровня, развитию творческих способностей, организации досуга. Направ­ленная деятельность клубных учреждений, массовых библиотек, парков и садов культуры и отдыха; музеев, кинотеатров, театров и др. учреждений культуры, а также радио и телевидения, организованная вне учебных заведений деятельность, способствующая культурному росту человека).

Становление и развитие культурно-просветительной работы как самостоятельной области идеологической деятельности начались после победы Октябрьской революции 1917 и непосредственно связаны с осуществлением в СССР культурной революции.

Разрушительная сила послереволюционного процесса. Под видом уничтожения старых памятников разрушались мо­настыри, церкви и храмы, сносились памятники; культурные ценно­сти, иконы вывозились за границу, разворовывались фонды библио­тек, идеи «массы противопоставлялись идее «личности».

Фактически внешкольное образование было включено в общегосударственную систему народного просвещения, обеспечивающую единую систему его управления. Были национализированы многие театры, кино, на­родные дома, музеи, богатейшие коллекции произведений искусст­ва. Эти учреждения стали доступны для народа.

Деятельность по ликвидации неграмотности: напеча­тано около 5 млн. букварей для взрослых; стали открываться пункты по ликвидации неграмотности, школы для малограмот­ных при учебных заведениях, фабриках, заводских клубах, избах- читальнях и биб­лиотеках; проводилась ликвидация неграмотности в Красной Армии

Всего за первые три года, начиная с 1918 г., научились грамоте око­ло 7 млн. человек.

Исходя из их решений основными на­правлениями работы клубов, библиотек, изб-читален были: полити­ческое просвещение, антирелигиозная, производственная и агротех­ническая пропаганда здорового быта, работа среди женщин, организация отдыха и развлечений и развитие художест­венной самодеятельности.

К концу 1917 г. в РСФСР имелось более 16 тыс. культпросвет учреждений различного типа, в 1919 г. их стало более 90 тыс., а в 1920 г. - около 95 тыс.

Клубные учреждения формировали у людей интерес к политической жизни страны через такие формы работы, как: коллек­тивные чтения, устные газеты, политгазеты, политбои, политигры, политрулетки, политаукционы и др.

Пролеткульт - это культурно-просветительная и литературно-художественная органи­зация, возникшая накануне Октябрьской революции и прекратившая свое существование в 1932 году. В пролеткультовских концепциях отрицалось классическое культурное наследие, за исключением тех художественных произведений, в которых обнаруживалась связь с национально-освободительным движением.

Высшая школа- традиционный источник и оплот русской интелли­генции. В 1918 году был принят декрет, отменивший любые вступительные эк­замены и дающий право любому гражданину старше 16 лет беспрепят­ственно поступать в любой вуз. Рабочая молодежь поступала в университеты, но была не в состоянии воспринимать лекции, не готова к самостоятельному приобретению знаний. Тогда в 1919 году были отменены ученые степени и звания, что дало возможность выдвигать на руководящие долж­ности в вузах рабочих и «красных профессоров», не имеющих академи­ческой подготовки.

Самая же конструктивная реформа — рабфаки. На рабфаки принимали молодежь общественных организаций. Окончив­шие рабфак переводились в состав студентов вуза без вступи­тельных экзаменов. Однако в конце 1930-х годов в связи с развити­ем средней школы рабфаки утратили свое значение и были упразднены.