22.Культурна-асветніцкая і сацыяльная работа ў гады Вялікай Айчыннай вайны (1941 – 1945 гг.).

С началом ВОВ резко сократились ассигнования на содержание клубов, библиотек, Домов культуры, наполовину по сравнению с предвоенным периодом уменьшилась их сеть. Основным содержанием работы домов культуры, клубов, библиотек, музеев, изб-читален стало разъяснение характера и целей войны, разоблачение сущности фашизма. Стали проводиться встречи с фронтовиками, небольшие концерты. Были созданы передвижные учреждения культуры походные клубы, агитэскадрильи, библиотеки-передвижки, агитпоезда и др. Использовался опыт передвижной работы времен гражданской войны. Культработники шли в цеха, в поле, на фермы, разъясняя людям смысл военных событий. Порой, рискуя жизнью, работники культуры спасали культурные ценности, исторические, художественные и литературные памятники. На фронте были созданы фронтовые и армейские дома Красной Армии, в частях имелись дивизионные клубы, клубы частей, полков, руководили которыми призванные в армию учителя школ, преподаватели вузов.

Война нанесла огромный ущерб учреждениям культуры, количество клубов сократилось с 1мил. 18тыс. до 9 тыс. 500. По мере освобождения территории восстанавливались и учреждения культуры. Была поставлена задача при каждом сельсовете клуб, в каждом районном центре Дом культуры. В период ВОВ библиотеки не прекращали своей работы на местах и в передвижном режиме, взяв на себя часть агитационной и разъяснительной работы с населением. Пострадали в войну книжные фонды библиотек, Только в массовых библиотеках страны было расхищено и уничтожено 100 миллионов книг (известны случаи, когда книги использовались просто для растопки). К 1903 году насчитывалось около 10 тысяч бесплатных библиотек в сельской местности.

23. 24. 25. Культурно-просветительная работа и социальная работа по годам

(то же самое можно говорить и в 24 билете, и в 25)

Основной задачей послевоенного периода : восстановление народного хозяйства (Строительство новых клубов, библиотек, музеев; Строительство складов хранения продовольствия и оружия; Строительство новых учреждений культуры и восстановление старых, особенно в наиболее пострадавших районах)

Областной центр должен был иметь: дом народного творчества, краевую или областную библио­теку, краеведческий музей, лекционное бюро.

Районный центр должен был иметь: дом культуры, районную библиотеку, лекторскую группу; в селе — клуб или избу-читальню, сельскую биб­лиотеку (стационарную или передвижную) или пункт выда­чи книг.

Четвертый пятилетний план развития народного хозяйства СССР: пре­дусматривал не только восстановление разрушенных во время войны культурно-просветительских учреждений, но и значительное расширение их числа. (восстановлению и расширению сети школ строительству школ, колхозов, кооперативов)

1945Г. – начало нового этапа в истории культурно-просветительной работы:

• произошло реформирование политико-просветительной работы в самостоятельную сферу и стала называться «культур­но-просветительная работа».

• стал использоваться метод клубной (ху­дожественной) драматургии.

Широкое распространение получили: тематические вечера (вечера-встречи, вечера-чествования, вечера-портреты, вечера боевой и трудовой славы), устные журналы - методы эмоционального воздействия на личность, создаются народные университеты, общественно-политические кружки, ставшие базой для пропаганды знаний среди населения

Среди-молодежи началось движение за создание молодежных клубов: «Клубы любознательных», «Клубы интересных встреч», «Клубы занимательных встреч»,«любительские клубы» , «клубы по интересам», возникли клубы любителей музыки, поэзии, литературы, кинолюбителей, радиолюбителей, фотолюбителей , клубы любителей науки, техники, природы, спорта, туризма, клубы коллекционеров.

В1958 г. В СССР вместо семилетнего образования вводилось всеобщее обязательное восьмилетнее образование, полное среднее образование молодежи, начиная с 15—16-летнего возраста, должно осуществляться в средних учебных заведениях на основе соединения обучения с производительным трудом, школы ФЗО, ремесленные железнодорожные, строительные училища были преобразованы в дневные и вечерние городские профессионально-технические училища со сроком обучения от 1 до 3 лет.

С середины 50-х годов киноискусство переживает большой подъем. Выросло число киностудий. Героизм, проявленный советским пародом в годы Великой Отечественной войны, оставался постоянной темой советского киноискусства. Но центральной темой советского кино являлся показ современника («Высота», «Наш двор», «Поэма о море», «Разные судьбы», «Весна на Заречной улице», «Дорогой мой человек» и многие другие).

Отрицательные тенденции: - жесткий контроль, диктат и бюрократизм в управлении, -чрезмерная политизация и идеализация содержания работы, - медленный рост материальной базы и образовательного уровня штатных работников, -свертывание сети колхозных клубов, - уменьшение выделения с 50-х годов средств на содержание и строительство культурно-просветительных учреждений,

- снижение посещаемости культурно-просветительных учреждений различными слоями населения и участия молодежи в самодеятельном творчестве,

В основе культурно-просветительной работы послевоенного десятилетия оставалась тоталитарная педагогическая парадигма социального воздействия, сформированная в 30 е годы.