- •Комплексная оценка состояния здоровья
- •Тест здоровья включает:
- •Утренняя гигиеническая гимнастика
- •Производственная гимнастика
- •Ритмическая гимнастика
- •Атлетическая гимнастика
- •Гимнастика по системе «хатха-йога»
- •Оздоровительная ход V.
- •Педагогический контроль и самоконтроль при занятиях физическими упражнениями
- •Педагогические наблюдения
- •Методические особенности использования средств для развития силы и нормирования нагрузки
- •Методические особенности использования средств развития гибкости
- •Методические особенности использования средств развития выносливости
- •Рекомендуемые виды двигательной деятельности
- •Рекомендуемые виды двигательной деятельности
- •Понятие, сущность, содержание и методика формирования физкультурной активности личности
- •Риск при выполнении физических упражнений
- •Содержание оздоровления
- •Влияние оздоровительной физической культуры на организм
- •Особенности средств физического воспитания ослабленных детей
- •25.Упражнения ациклической направленности, используемые в оздоровительной физической культуре.
- •2 6. Характеристика физкультурно-оздоровительных занятий с игровой направленностью.
- •27.Характеристика физкультурно-оздоровительных занятий с гимнастической направленностью.
- •28.Зоны отдыха населения, их рекреационный потенциал. Виды отдыха. Формы физкультурно-оздоровительных занятий во время отдыха.
- •Физкультурно-оздоровительная работа в учреждениях отдыха.
- •Характеристика физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении.
- •31 .Характеристика физкультурно-оздоровительной работы в общеобразовательной школе.
- •32.Оздоровительный эффект физических нагрузок.
- •Способы дозирования нагрузок в оздоровительной физической культуре.
- •Дозирование объема и интенсивности оздоровительных нагрузок.
- •35.Частота занятий в неделю при проведении физкультурно- оздоровительных занятий.
- •Принципы повышения нагрузки.
- •Формы занятий оздоровительной физической культурой, их типология.
- •Педагогический и врачебный контроль в оздоровительной физической культуре.
- •Тенденции развития оздоровительной физической культуры в различных странах.
- •Оздоровительная физическая культура в процессе жизнедеятельности человека.
- •Понятие о физкультурно-оздоровительных технологиях, их классификация.
- •Структура и содержание физкультурно-оздоровительных занятий (фитнесс-программ).
- •Методические особенности используемых средств и дозирование нагрузки при развитии быстроты (дошкольный возраст).
- •Методические особенности при выборе средств и их использовании при развитии ловкости (дошкольный возраст).
- •Методические особенности использования средств при развитии гибкости (дошкольный возраст).
- •Методические особенности использования средств при развитии силы и нормирование нагрузки (дошкольный возраст).
Для развития
выносливости в дошкольном
возрасте имеют значение волевые
качества: стремление
проявить максимум
способностей, пересилить ощущение
усталости,
быть настойчивым. Наблюдения за
детьми показывают, что прекращение
бега, требующего проявления выносливости,
зависит часто не от функциональных
возможностей их организма, а от волевых
качеств.
Средствами развития
выносливости могут быть ходьба, бег,
подскоки, подвижные игры
При использовании
циклических упражнений основным
методом является непрерывный.
Продолжительность непрерывных
движений должна составлять
приблизительно 2 мин, интенсивность
- 50-60% максимальной. Начинать развитие
выносливости рекомендуется с 4-5 лет
с ходьбы и бега по 50 м на дистанции
300 м, рассчитывая темп пробегания
так, чтобы 50 м дети пробегали со
скоростью 2-2,5 м/с. Используется также
челночный бег 2 х 20 м в темпе 50-60%
максимального с игровыми заданиями
и постепенным увеличением количества
пробегаемых отрезков.
При выполнении
прыжковых упражнений используют
интервальный метод. В возрасте 4 лет
дети могут непрерывно выполнять
прыжки с продвижением вперед в
течении 30-50 с (с сериями по 20 прыжков
с небольшими перерывами), в 5 лет -
до 1,5 мин (по 30 прыжков), в 6 лет - до 2
мин. Эта длительность возможна при
условии свободного выполнения
движений, освоения техники прыжков.
При развитии
выносливости в процессе подвижных
игр основные требования - повторение
многократных действий, выполняемых
продолжительное
время, изменение
игровой деятельности как по
интенсивности, так
и по
форме,
минимальные перерывы при смене
водящего или введения дополнительных
препятствий.Методические особенности использования средств развития выносливости
Заболевание |
Сроки допуска к занятиям физической культурой |
Противопоказания |
Пневмония |
1—2 мес |
Переохлаждения: занятия в пыльном помещении; упражнения на выносливость; ско- ростно-силовые упражнения; натуживания; упражнения с задержкой дыхания |
Плеврит |
1—2 мес |
Сроком до полугода противопоказаны упражнения на выносливость, скоростно-си- ловые упражнения и упражнения, связанные с натуживанием |
Бронхиальная астма |
Длительно |
Стрессовые ситуации; факторы, провоцирующие аллергическую реакцию; упражнения на выносливость; скоростно-силовые упражнения |
Гипертензия |
Срок заболевания |
Противопоказаны упражнения на выносливость, скоростно-силовые упражнения, натуживания, задержки дыхания |
Гипотония |
Срок заболевания |
Упражнения с резким переходом из горизонтального положения в вертикальное |
Детские инфекционные заболевания (корь, скарлатина, дифтерия и др.) |
1—2 мес |
Если были изменения со стороны сердца, исключить сроком до 6 мес упражнения на выносливость, скоростно-силовые упражнения, натуживания, задержки дыхания |
Гипоацидный гастрит |
Период заболевания |
Противопоказаны упражнения на выносливость; скоростно-силовые упражнения, натуживания, задержки дыхания |
Гиперацидный гастрит |
Период заболевания |
Упражнения, подвижные игры, эстафеты, связанные с сильными эмоциональными переживаниями |
Язвенная болезнь |
Период заболевания |
Противопоказана нагрузка на мышцы брюшного пресса; упражнения на выносливость; скоростно-силовые упражнения, натуживания, задержки дыхания |