- •Судові експертизи
- •Методичні рекомендації
- •До семінарських занять
- •Та самостійної роботи студентів
- •Для підготовки фахівців
- •Освітньо-кваліфікаційного
- •Рівня Спеціаліст
- •З галузі знань 0304 Право
- •За спеціальністю 7.03040101 Правознавство
- •(Вс пф кпс 2.2.1.1.2.3.)
- •Хмельницький
- •1. Опис навчальної дисципліни
- •2. Структура навчальної дисципліни
- •3. Зміст семінарських занять
- •Методичні вказівки
- •Семінарське заняття 1
- •Тема 2.Судово-технічна експертиза документів
- •Методичні вказівки
- •Семінарське заняття 3
- •Тема3: Судово-трасологічна експертиза
- •Методичні вказівки
- •Семінарське заняття 4
- •Тема 4: Судово-балістична експертиза
- •Методичні вказівки
- •Семінарське заняття 5
- •Тема 5: Судова експертиза матеріалів і речовин
- •Методичні вказівки
- •Семінарське заняття 6
- •Тема6: Судово-технічні експертизи
- •Методичні вказівки
- •4. Зміст самостійної роботи студентів
- •Змістовий модуль 1.
- •Питання для самоконтролю
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 7. Судово-балістична експертиза
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 8. Судова експертиза вибухових пристроїв, вибухових речовин і продуктів вибуху (пострілу)
- •Питання для самоконтролю
- •Тема9. Судова експертиза матеріалів і речовин
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 10. Судова - технологічна, товарознавча і авто товарознавча експертизи
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 11. Судово-технічні експертизи
- •Питання для самоконтролю
- •5.2. Приклади тестових завдань
- •6. Індивідуальні завдання
- •Умови виконання завдань
- •6.2. Теми завдань
- •6.2.1. Теми рефератів
- •6.2.2. Теми науково-дослідних завдань
- •6.3. Методичні рекомендації до виконання індивідуальних завдань
- •7. Підсумковий контроль
- •7.1. Питання для підсумкового контролю
- •7.2. Приклад залікового білету
- •8. Система оцінювання знань студентів в умовах Європейської кредитної трансферно-накопичувальної системи (єктс)
- •8.1. Загальні положення
- •Співвідношення оцінок за національною, 100-бальною та шкалою єктс і критерії оцінювання знань
- •8.2. Поточний контроль
- •8.3. Модульний контроль
- •8.4. Підсумковий семестровий контроль
- •Шкала обчислення балів, набраних студентом з поточного, модульного та підсумкового семестрового контролю у формі заліку
- •Приклад обчислення балів, набраних студентом з поточного, модульного та підсумкового семестрового контролю з навчальної дисципліни
- •8.5. Критерії оцінювання знань студентів
- •9. Рекомендовані джерела
- •9.1. Базові джерела
- •9.1.1. Нормативно-правові акти
- •9.1.2. Література
- •9.2. Допоміжні джерела
- •9.2.1. Допоміжні джерела до усіх тем
- •9.2.2. Допоміжні джерела до окремих тем
- •10. Інформаційні ресурси
- •Пунда Олександр Олегович Мазур Андрій Петрович
7.2. Приклад залікового білету
Предмет, об’єкти, завдання, орієнтовні питання судової психологічної експертизи.
Обов’язки експерта.
Орієнтовні питання судово-біологічної експертизи та правила підготовки матеріалів на експертизу.
8. Система оцінювання знань студентів в умовах Європейської кредитної трансферно-накопичувальної системи (єктс)
Оцінювання знань студентів здійснюється згідно з Положенням про організацію навчального процесу в умовах Європейської кредитної трансферно-накопичувальної системи в Хмельницькому університеті управління та права (далі – Положення про ЄКТС), затвердженим наказом університету від 22.06.2010 № 485/10, (зі змінами, затвердженими наказами університету від 01.03.2011 № 177/11 та від 30.10.2012 № 725/12), основні вимоги якого наведені нижче.
8.1. Загальні положення
Оцінювання знань студентів здійснюється паралельно за 5-бальною національною шкалою (позитивні оцінки — «відмінно», «добре», «задовільно», негативна оцінка –«незадовільно») і за 100-бальною накопичувальною шкалоюта шкалою ЄКТС (табл. 8.1).
Таблиця 8.1
Співвідношення оцінок за національною, 100-бальною та шкалою єктс і критерії оцінювання знань
Сума балів за 100-бальною шкалою |
Оцінка в ЕСТS |
Критерії оцінювання |
Рівень компетен-тності |
Оцінка за національною шкалою | |
екзамен |
залік | ||||
90-100 |
A |
Студент виявляє особливі творчі здібності, вміє самостійно здобувати знання, без допомоги викладача знаходить та опрацьовує необхідну інформацію, вміє використовувати набуті знання і вміння для прийняття рішень у нестандартних ситуаціях, переконливо аргументує відповіді, самостійно розкриває власні обдарування і нахили |
Високий (творчий) |
відмінно |
зараховано |
82-89 |
B |
Студент вільно володіє вивченим обсягом матеріалу, застосовує його на практиці, вільно розв’язує вправи і задачі у стандартних ситуаціях, самостійно виправляє допущені помилки, кількість яких незначна |
Достатній (конструк-тивно-варіатив-ний) |
добре | |
74-81 |
C |
Студент вміє зіставляти, узагальнювати, системати-зувати інформацію під керівництвом викладача; в цілому самостійно застосовувати її на практиці; контролювати власну діяльність; виправляти помилки, серед яких є суттєві, добирати аргументи для підтвердження думок |
|
|
зараховано |
64-73 |
D |
Студент відтворює значну частину теоретичного матеріалу, виявляє знання і розуміння основних положень; з допомогою викладача може аналізувати навчальний матеріал, виправляти помилки, серед яких є значна кількість суттєвих |
Середній (репродук-тивний) |
задовільно | |
60-63 |
E |
Студент володіє навчальним матеріалом на рівні, вищому за початковий, значну частину його відтворює на репродуктивному рівні | |||
35-59 |
FX |
Студент володіє матеріалом на рівні окремих фрагментів, що становлять незначну частину навчального матеріалу |
Низький (рецептив-но-продук-тивний) |
незадові-льно (з можли-вістю повтор-ного складання семестро-вого екзамену) |
незарахо-вано (з можли-вістю повтор-ного складання семестро-вого контролю) |
0-34 |
F |
Студент володіє матеріалом на рівні елементарного розпізнання і відтворення окремих фактів, елементів, об’єктів |
незадо-вільно (з обов’язко-вим повторним вивченням залікового кредиту) |
незарахо-вано (з обов’язко-вим повторним вивченням залікового кредиту) |
Така система контролю дозволяє здійснювати оцінювання знань більш гнучко, об’єктивно і сприяє систематичній та активній самостійній роботі студентів упродовж усього навчання, забезпечує змагальність між студентами в навчанні, стимулює виявлення і розвиток творчих здібностей студентів.