Додаток а

Тест Керна-Йерасека

1.Завдання «Малюнок чоловічої постаті».

·1 бал - намальована фігура повинна мати голову, тулуб, кінцівки. Голова з тулубом сполучена за допомогою шиї, за розмірами голова не перевищує тулуба. На голові є волосся (чи його закриває шапка), є вуха, на обличчі - очі, ніс і рот. Руки закінчені кистю з п'ятьма пальцями. Ноги внизу загнуті. Зображений чоловічий одяг. Фігура намальована з використанням так званого синтетичного способу, тобто фігура малюється відразу як єдине ціле (можна обвести контуром, не відриваючи олівець від паперу). Ноги і руки як би «ростуть» із тулуба.

·2 бали - виконуються усі вимоги, як на 1 бал, окрім синтетичного способу зображення. Три відсутні частини (шия, волосся, один палець руки, але не частина лиця) можуть бути виключені з вимог, якщо це урівноважується синтетичним способом зображення.

·3 бали - малюнок повинен мати голову, тулуб, кінцівки, руки або ноги намальовані подвійною лінією. Допускається відсутність шиї, вух, волосся, одягу, пальців, ступень.

·4 бали - примітивний малюнок з тулубом. Кінцівки виражені лише простими лініями (досить однієї пари кінцівок).

·5 балів - за відсутність ясного зображення тулуба (голова і ноги або переважання головоногого зображення) або обох пар кінцівок.

Інформативною може бути і абсолютна величина фігур : діти, схильні до домінування, упевнені в собі, малюють фігури великих розмірів; маленькі фігури людини пов'язані з тривожністю, невпевненістю, почуттям небезпеки.

Якщо діти старше 5 - річного віку пропускають якісь частини обличчя (очі, рот), це може вказувати на серйозні порушення у сфері спілкування, відгородженність, аутизм. Самостійного діагностичного значення цей тест не має, тобто обмежуватися в обстеженні дитини цією методикою неприпустимо: він може бути тільки частину такого обстеження.

2.Завдання «Наслідування письмовим буквам».

·1 бал - наслідування абсолютно задовільне написаному зразку. Букви не досягають подвійної величини зразка. Початкова буква має явно помітну висоту великої букви. Переписане слово не відхиляється від горизонтальної лінії більш ніж на 30 градусів.

·2 бали - зразок скопійований розбірливо. Розмір букв і дотримання горизонтальної лінії не враховується.

·3 бали - явне розбиття напису на частини. Можна зрозуміти хоч би 4 букви зразка.

·4 бали - із зразком співпадають хоч би 2 букви. Копія створює рядок напису.

·5 балів - карлючки.

.Завдання «Змальовування групи точок».

·1 бал - майже досконале наслідування зразка. Допускається дуже невелике відхилення однієї точки з ряду або із стовпця. Зменшення малюнка допустиме, збільшення не повинно бути.

·2 бали - кількість і розташування точок повинні відповідати зразку. Можна допустити відхилення навіть трьох точок на половину ширини проміжку між рядками і стовпцями.

·3 бали - ціле зображення по своєму контуру схоже на зразок. По висоті і ширині воно не перевершує його більш, ніж в два рази. Точки можуть бути не у тій кількості, але їх не повинно бути більше 20 і менше 7, допускається будь-який поворот, навіть на 180.

·4 бали - малюнок по своєму контуру вже не схожий на зразок, але ще складається з точок. Величина малюнка і кількість точок не мають значення. Інші форми не допускаються.

·5 балів - чуркання.

Опитувльник орієнтовного теста шкільної зрілості Йерасека.

1. Яка тварина більша - кінь чи собака?

Кінь = 0 балів.

Неправильна відповідь = - 5 балів.

. Вранці ми снідаємо, а вдень…

Обідаємо. Ми їмо суп, м'ясо = 0 балів.

Вечеряємо, спимо, та інші помилкові відповіді = - 3 бали.

. Вдень ясно, а вночі …

Темно= 0 балів.

Неправильна відповідь = - 4 бали.

. Небо блакитне, а трава…

Зелена = 0 балів.

Неправильна відповідь = -

бали.

. Черешні, сливи, груші, яблука - це…

Фрукти = 1 бал.

Неправильна відповідь = - 1 бал.

. Чому перед тим, як пройде потяг уздовж шляху, опускається шлагбаум?

Щоб потяг не зіткнувся з автомобілем. Щоб ніхто не потрапив під потяг, тощо = 0 балів.

Неправильна відповідь = - 1.

. Що таке Київ, Москва? Міста = 1 бал.

Станції = 0 балів.

Неправильна відповідь= - 1 бал.

. Котру годину показує годинник (показати на годиннику)?

Добре показано = 4 бали.

Показані тільки чверть, ціла година, чверть і година правильний = 3 бали.

Не знає годинника = 0 балів.

. Маленька корова - це теля, маленька собака - це…, маленька овечка - це…? Цуценя, ягня = 4 бали, тільки одна відповідь з двох = 0 балів.

Неправильна відповідь = - 1 бал.

. Собака більше схожа на курку чи на кішку? Чим схожа, що у них однакове?

На кішку, тому що у них 4 лапи, шерсть, хвіст, кігті (досить однієї подібності) = 0 балів.

На кішку (без приведення знаків подібності) = - 1 бал.

На курку = - 3

. Для чого в автомобілях гальма?

Дві причини (гальмувати з гори, загальмувати на повороті, зупинити у разі небезпеки зіткнення, взагалі зупиниться після закінчення їзди) = 1 бал.

причина = 0 балів.

Неправильна відповідь (наприклад, він не їхав би без гальм) = - 1 бал.

. Чим схожі одне на одного молоток і сокира?

Дві загальні ознаки = 3 бали (вони з дерева і заліза, у них руків'я, це інструменти. Можна ними забивати цвяхи, із заднього боку вони плоскі).

Неправильна відповідь = 0 балів.

. Чим схожі одне на одного білка та кішка?

Визначення, що це тварини або приведення двох загальних ознак (у них по чотири лапи, хвости, шерсть. Вони уміють лазити по деревах) = 3 бали. Одна подібність = 2 бали.

Неправильна відповідь = 0 балів.

. Чим відрізняються цвях і гвинт? Як би ти розрізнив їх, якби вони лежали тут перед тобою?

У них є різні ознаки: у гвинта нарізка (різьблення, така закручена лінія, навколо зарубки) = 3 бали.

Гвинт загвинчується, а цвях забивається, або у гвинта гайка = 2 бали. Неправильна відповідь = 0 балів.

. Футбол, стрибки у висоту, теніс, плавання - це…?

Спорт, фізкультура = 3 бали.

Ігри (вправи), гімнастика, змагання = 2 бали,

Неправильна відповідь = 0 балів.

. Які ти знаєш транспортні засоби?

Три наземні транспортні засоби, літак або корабель = 4 бали.

Тільки три наземні транспортні засоби або повний перелік, з літаком або з кораблем, але тільки після пояснення, що транспортні засоби це те, на чому можна куди-небудь пересуватися = 2 бали.

Неправильна відповідь = 0 балів.

. Чим відрізняється стара людина від молодої? Яка між ними різниця?

Три ознаки (сиве волосся, відсутність волосся, зморшки, вже не може так працювати, погано бачить, погано чує, частіше хворіє, швидше помре, ніж молода) = 4 бали. 1 або 2 відмінності = 2 бали.

Неправильна відповідь (у неї палиця, вона палить тощо) = 0.

. Чому люди займаються спортом?

Дві причини (щоб бути здоровими, загартованими, сильними, щоб вони були рухливими, щоб трималися прямо, щоб не були товстими, вони хочуть добитися рекорду і так далі) = 4 бали.

Одна причина = 2 бали, неправильна відповідь (щоб щось мати) = 0 балів.

. Чому це погано, коли хтось ухиляється від роботи?

Інші повинні на нього працювати (або інакше вираження того, що внаслідок цього несе збиток хтось інший), він ледачий, мало заробляє і не може нічого купити = 2 бали.

Неправильна відповідь = 0 балів.

. Чому на конверт треба приклеювати марку?

Так платять за пересилку, перевезення листа = 5 балів.

Той, інший, повинен був би сплатити штраф = 2 бали.

Неправильна відповідь = 0

Після проведення опитування підраховуються результати по кількості балів, досягнутих з окремих питань. Кількісні результати цього завдання розподіляються по п'яти групах:

група - плюс 24 і більше;

група - від плюс 14 до 23;

група - від 0 до 13;

група - від мінус 1 до мінус 10;

група - менш мінус 11.

По класифікації позитивними вважаються перші три групи. Діти, що набрали число балів від плюс 24 до плюс 13, вважаються готовими до шкільного навчання.

Загальна оцінка результатів тестування

Готовими до шкільного навчання вважаються діти, що отримали по перших трьох субтестах від 3 до 6 балів. Група дітей, що отримала 7 - 9 балів - має середній рівень розвитку готовності до шкільного навчання. Діти, що отримали 9 - 11 балів - потребують додаткового дослідження для отримання надійніших даних. Особливу увагу слід звернути на групу дітей, що набрали 12 - 15 балів, що складає розвиток нижче норми. Такі діти потребують ретельного індивідуального дослідження інтелектуального розвитку, розвитку особових, мотиваційних якостей.