- •Опис дисципліни
- •Тема 2. Етапи психологічного дослідження (Підготовчий етап) (2 год.)
- •Тема 3. Етапи психологічного дослідження (Основний та заключний етапи) (2 год.)
- •Тема 4. Розв’язування типових задач щодо обробки та інтерпретації результатів психологічного дослідження (2 год)
- •Тема 5. Класифікація методів психології. Організаційні методи психології (2 год.)
- •Тема 6. Експериментальна вибірка (2год).
- •Тема 7. Експериментальні змінні (2 год).
- •Тема 8. Психологічне вимірювання (2 год.)
- •Тема 9. Планування експериментів і класифікація експериментальних схем (2 год).
- •Тема 10. Кореляційне дослідження (2 год.)
- •Тема 11. Факторне дослідження (2 год.)
- •Тема 12. Інтерпретація та представлення результатів (2 год).
- •Тема 13. Типи експериментів (2 год).
- •Тема 14. Експериментальне спілкування (2 год.)
Тема 14. Експериментальне спілкування (2 год.)
Експериментальне спілкування.
Експериментатор: його особистість та діяльність.
Досліджуваний: його діяльність в експерименті.
Ситуація психологічного експерименту.
Спілкування – це одна із основних сфер життя людини. Види і форми спілкування різні та багатогранні. Воно може бути безпосереднім, «прямо в лице», опосередковане різними технічними засобами (телефон, комп’ютер і т.д.), включеним в контекст професійної діяльності, дружнім, суб’єкт-суб’єктним (діалогічним, партнерським) або суб’єкт-об’єктним (монологічним).
Психологічний експеримент – це сумісна діяльність досліджуваного і експериментатора, яка організовується експериментатором і направлена на дослідження особливості психіки досліджуваних.
Доекспериментальне спілкування. В самих перших контактах дослідник виясняє придатність кандидатів на роль досліджуваних, створює у них настанову на експеримент і співпрацю, а також формує їх відношення до себе. Експериментальна взаємодія. Вся важливість попереднього спілкування дослідника з потенційним досліджуваним ніяк не затьмарює головного етапу їх взаємодії на стадії проведення дослідів. Післяекспериментальне спілкування. По завершенні дослідів дослідник знову змінює роль і стає у визначеному сенсі другом досліджуваного, зацікавленим його особистістю, його проблемами, і його долею. Асиметричність позицій практично відсутня. У спілкуванні взаємовідношення домінують над взаємодіями. Психолог починає працювати на майбутнє.
Питання для контролю:
1.Вкажіть на основні ознаки сумісної діяльності.
2. Охарактеризуйте основні фактори спілкування, які можуть спотворювати результат експерименту.
3. Розкрийте сутність «ефекту Хотторна».
4. Вкажіть на особливості до експериментального спілкування.
5. Проаналізуйте основні завдання власне експериментальної взаємодії.
Література:
1. Мостепаненко М.В. Философия и методы научного познания. - Лениздат, 1972.
2. Методологические и теоретические проблемы психологии.-М.: Наука, 1969.
3. Максименко С.Д. Розвиток психіки в онтогенезі.- К.: Форум, 2002.
4. Никандров В.В. Экспериментальная психология. – Изд. 2-е, дополненное.- СПб.: Речь, 2007. - 512с.
5. Дружини В.Н. Экспериментальная психология: Учебник для вузов. – Изд. 2-е, дополненное.- СПб.: Питер, 2007.- 320с.
МОДУЛЬНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА №2 (2год).