Карельская государственная педагогическая академия

Кафедра общей психологии Экспериментальная психология

Петрозаводск, 2012

Требования к знаниям и умениям по дисциплине “Экспериментальная психология”

Специалист, изучавший данную дисциплину, должен знать:

• основные понятия экспериментальной психологии

• характеристики основных этапов психологического исследования, основные разновидности планов (схем) организации эксперимента

• основные способы контроля внешних переменных и обеспечения валидности исследования

Специалист, изучавший данную дисциплину, должен уметь:

• критически анализировать результаты психологических исследований

• применять полученные знания для организации (планирования) и проведения психологических исследований

Задачи преподавания дисциплины:

• овладение основами экспериментальной психологии

• более качественное овладение содержанием других разделов психологии и основами профессиональной деятельности

• повышение качества квалификационных (курсовых и дипломной) работ

• овладение основными процедурами организации и проведения психологического исследования

Литература

1. Гудвин Д. Исследование в психологии: методы и планирование. СПб: Изд-во "Питер", 2004,

2. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. - СПб: Изд-во "Питер", 2000,

3. Мартин Д. Психологические эксперименты. Секреты механизмов психики. - СПб.: Прайм - Еврознак, 2002,

4. Солсо Р., Джонсон Х., Бил К. Экспериментальная психология: практический курс. - СПб.: Прайм - Еврознак, 2001,

5. Корнилова Т.В. Экспериментальная психология: Теория и методы: Учебник для вузов - М.: Аспект Пресс, 2002.

Предмет и задачи экспериментальной психологии

Экспериментальная психология занимается вопросами, связанными с организацией и планированием психологического эксперимента (принципы организации исследовательского процесса, правила оформления отчетов и рукописей, этика исследования и др.). Согласно сложившейся традиции в рамках этой дисциплины рассматриваются также другие методы психологии (наблюдение, опрос, архивный метод), однако эксперименту уделяется особое внимание.

Определения экспериментальной психологии

- Вся научная психология как система знаний, полученных на основе экспериментального изучения поведения человека и животных. По способу получения эти знания противопоставляются знаниям, полученным априорной психологией: философской, теоретической, гуманитарной, интроспективной

- Система экспериментальных методов и методик, применяемых в конкретных научных исследованиях

- Научная дисциплина, занимающаяся проблематикой методов психологического исследования в целом

- Теория психологического эксперимента, базирующаяся на общенаучной теории эксперимента и, в первую очередь, включающая его планирование и обработку данных.

Предмет ЭП– методология психологического исследования.

Методология - система определенных способов и приемов, применяемых в той или иной сфере деятельности (науке), и учение об этой системе, общая теория метода.

Метод– способ организации (познавательной) деятельности.

Основная функция метода – внутренняя организация и регулирование процесса познания. Это система предписаний, норм, требований, принципов, которые должны ориентировать при достижении определенного (познавательного) результата.

Основные задачи (определение задач связано с пониманием предмета ЭП )

- определение специфики использования метода эксперимента для изучения психических явлений ( специфика определяется особенностями предмета (психика, психические явления)

- определение последовательности и содержания этапов психологического исследования

- определение условий (факторов), определяющих качество (валидность) исследования,

- определение специфики психологического исследования в различных отраслях психологии (социальная, возрастная, педагогическая и др. психологии)

Краткие сведения из истории

До середины 19 века - психология - раздел философии. Основной метод исследования - умозрительный (философские обобщения, основанные на наблюдениях и размышлениях).

Первые экспериментальные методы появились в 19 веке в рамках физиологии. Объект изучения - простейшие психологические функции (ощущения). Представители: Эрнст Вебер, Густав Фехнер, Георг Гельгольц.

Первый труд по экспериментальной психологии - Густав Фехнер «Элементы психофизики», 1860 г. Психофизика - «точная теория об отношениях между душой и телом, вообще между физическим миром и психическим миром».

В начале двадцатого века Германом Эббингаузом для изучения памяти был разработан метод бессмысленных слогов. По Эббингаузу задача экспериментальной психологии – установление функциональной связи между определенными явлениями и определенными факторами. В результате серии исследований был описан ряд закономерностей работы памяти, в том числе выведена знаменитая кривая забывания.

Первая собственно психологическая лаборатория создана в Лейпциге Вильгельмом Вундтом в 1879 г. По ее образцу были созданы лаборатории в других странах, в т.ч. и в России (В..Бехтерев, А.А.Токарский, Н.Н.Ланге, И.П.Павлов).

Объект исследований постоянно расширялся - от элементарных психических процессов до исследования личностных особенностей и групп. Общая цель таких исследований - изучение общих закономерностей психических процессов.

На развитие и состояние современной методологии экспериментальной психологии оказали влияние:

• общенаучная (естественнонаучная) методология. В 19-20 веке психология развивалась по образцу и под значительным влиянием естественных наук (биология, физика и проч.).

• развитие психологии как области знания. На разных этапах становления психологической науки менялись представления о предмете психологии - представления о природе психического и, соответственно, о возможностях его познания, о статусе эмпирического знания в психологии.

• разработка техник и приемов исследования для изучения психических явлений. Примерами являются метод бессмысленных слогов Эббингауза, циркуль Вебера, ящики Скинера и Торндайка, компьютеры с аппаратурным обеспечением.

• развитие философии науки: философских представлений о научном познании. Значительное влияние на развитие методологии психологии оказали работы К.Поппера, Т.Куна, И.Лакатоса и др. философов науки.

• разработка математико-статистического аппарата (в том числе с участием психологов).