Научные исследования в психологии

Наука — сфера человеческой деятельности, результатом которой является новое знание о действительности, отвечающее критерию истинности. Основная задача науки - систематическое описание, объяснение и предсказание явлений ( в психологии - психологических явлений).

Таблица 1

Аспекты науки

Содержание - Система знаний	Истинность– соответствие знаний реальности
Процесс - Методология	Рациональность– соответствие знаний методу
Субъекты – Социальный институт	Ценности, традиции, нормы, ориентация на научный метод

Научный метод – система принципов и постулатов, лежащих в основе научных исследований, а также их философское обоснование. Результатом применения научного метода являются научные знания.

Знания, полученные научным методом, следует отличать от знаний, полученных посредством других способов познания:

• обращение к авторитетам (авторитеты могут ошибаться)

• логические рассуждения (может быть эффективен в том случае, если новые знания выводятся путем рассуждений с использованием утверждений, истинность которых нашла подтверждение. Однако малопригоден в новой, мало исследованной области знаний)

• интуиция (может быть источником знания, но требуется опора на чувственный опыт)

Философия (в том числе один из ее современных разделов, философия и методология науки) пытается найти ответы на вопросы как и почему таким образом следует проводить научные исследования.

Наука (научная дисциплина) ищет ответ на вопрос как получать знания разрабатывая скрупулезно конкретные процедуры (методы и методики).

Эра современной науки началась в эпоху Просвещения, однако зачатки научного подхода к познанию наблюдались на всем протяжении человеческой истории.

Научный метод позволяет тестировать идеи, то есть отделять истинные знания от ложных. Наука начинается там, где в соответствии со специальными процедурами разрабатываются теоретические представления и применяется беспристрастная оценка их истинности или ложности в отношении реального мира (соответствие фактам).

Научный метод также предполагает взаимосвязь с индуктивным размышлением (от наблюдений за конкретными явлениями к более широким обобщениям и гипотезам) и дедуктивные размышления (рассуждения от теорий в сторону специфических экспериментальных результатов). Путем таких рассуждений ученые пытаются формулировать общие законы, которые становятся частью нашего понимания окружающего мира.

Основа научного психологического метода - парадигма современного естествознания

Парадигма — это общепризнанный эталон, пример научного исследования, включающий закон, теорию, их практическое применение, метод, оборудование и пр. Правила и стандарты научной деятельности, принятые в научном сообществе на сегодняшний день.

Т. Кун, 1962 г. : "Под парадигмами я подразумеваю признанные всеми научные достижения, которые в течение определенного времени дают модель постановки проблем и их решений научному сообществу".

Парадигма (от греч. paradeigma - пример, образец) - исходная концептуальная схема, модель постановки проблем и их решения, методов исследования, господствующих в течение определенного исторического периода в научном сообществе.

Характеристики современной науки (по Майерс, Хансен)

- научная ментальность - представление о реальности (психологической) и возможностях ее познания как часть научной психологической картины мира ( психика и поведение предмет психологии как реально (объективно) существуют, они определенным образом организованны и подчиняются объективным законам, явления имеют причину, их вызвавшую, психика и поведение (законы, которым они подчиняются) могут быть познаны)

- опора на эмпирические данные – получение эмпирических данных (фактов) для подтверждения теоретических утверждений (теорий).

Эмпирические данные- данные, полученные в ходе научных исследований с использованием научных методов (наблюдения и экспериментирования).

- поиск общих принципов или законов.

Законы: идеал научного исследования, «стоят» за наблюдаемыми явлениями и фактами, структурируют, организуют наблюдаемые явления, объясняют явления.

- логичность, последовательность, непредвзятость, экономия доводов как характеристики мышления исследователя

- публикация результатов

- воспроизводимость как средство оценки достоверности выводов и как критерий научности полученных знаний

- самокоррекция (критичность). Научные выводы – не рассматриваются как окончательное знание. Чем больше подтверждающих теорию данных – тем больше уверенность в корректности научных выводов. Альтернативная теория может заменить (получить признание) старую теорию, если будет получено достаточно много подтверждающих ее данных.

Таблиц 2

Две парадигмы в психологии: естественнонаучная и гуманитарная

Естественнонаучная	Гуманитарная
Опора на чувственное познание, на эмпирические факты - это фундаментальное отличие естественных наук от гуманитарных. Рассуждения привязаны к чувственному (эмпирическому) опыту. Они носят, преимущественно, объясняющий характер по отношению к опыту.	Гуманитарные науки не скованны жестким ограничением привязки к эмпирическому опыту, вольны в полете своей фантазии, факты не объясняют, а, преимущественно - интерпретируют, толкуют.
"Номотетический" (обобщающий) метод - поиск общих закономерностей, присущих изучаемым явлениям. Количественный метод (логического) постижения реальности.	Идеографический" (описательный) метод - описание частных, индивидуальных и уникальных свойств, присущих изучаемым явлениям. Качественный метод (интуитивного) постижения реальности.
Познать предмет или явление – значит определить их место в системе научных знаний, подвести под общий закон.	Познать предмет или явление - значит придать ему смысл в рамках используемой концепции, истолковать (интерпретировать) в соответствии с приемлемой позицией.